如何轉(zhuǎn)換差生

1、如何轉(zhuǎn)換差生王靜一、理解、包容、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。我借用當(dāng)代教育家魏書(shū)生的一段話，來(lái)形容我們的差生?！安钌兄捌鋱?jiān)韌的毅力和勇氣，”為什么這么說(shuō)呢？人家差生頂著烈日昌著嚴(yán)寒，迎著朝陽(yáng)，送走晚霞，帶著自卑來(lái)，就著失望走，年復(fù)一年日復(fù)一日，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而曠課，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)不會(huì)面缺課，即使是人家在學(xué)不會(huì)的情況下，還能一日又一日，一節(jié)又一節(jié)的坐在那，這得有多大的毅力呀！，我們的這些差生具備足夠的勇氣和堅(jiān)韌的毅力，我們就會(huì)相信他們也會(huì)迎來(lái)自己的春天?？吹讲钌@么多的閃光點(diǎn)的同時(shí)，我也深深的理解他們。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處，也渴望著贊美和欣賞，而且這種渴望比優(yōu)秀學(xué)生更為強(qiáng)烈。那為什么我們不能為他們搭建一個(gè)適合

2、他們且被他們喜歡的平臺(tái)呢？本學(xué)期我?guī)?、六年?jí)共8個(gè)班的科學(xué)。五、六年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)是：年齡正在青春期，自我意識(shí)已形成，逆反心理強(qiáng)烈。對(duì)待這些學(xué)生特點(diǎn)，我深深的意識(shí)到粗暴的打罵和嚴(yán)利和批評(píng)對(duì)他們這些毅力和耐力極強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)不起作用，甚至還會(huì)激起他們的反叛心理。這樣的話局面就很難控制，也會(huì)變主動(dòng)為被動(dòng)。具體我是這樣做的：二、真心和他們做朋友，這招有效期很長(zhǎng)。每次開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我都和學(xué)生談心，談心的內(nèi)容，意思就是：喜歡他們的每一位，不論學(xué)習(xí)好壞，并且告知他們，對(duì)于差生，我關(guān)注得更多，且條條大路通羅馬，只要你有理想，并能堅(jiān)持做，那么你一不定期會(huì)成功。我還會(huì)給他們講一些身殘志堅(jiān)成功人的一些故事。這樣

3、說(shuō)的目的是讓他們重拾希望，不要破罐破摔，并且讓他們知道，學(xué)習(xí)固然重要，但最主要的是：對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。接下來(lái)我會(huì)對(duì)他們說(shuō)，我對(duì)他們本學(xué)期的要求當(dāng)然是是很?chē)?yán)格的，問(wèn)完之后，我問(wèn)他們老師的這些要求你們能做到嗎？如果做不到現(xiàn)在說(shuō)還來(lái)得及，老師不會(huì)怪你，也理解你。但他們依然堅(jiān)定的說(shuō)：能做到，我有不信任他們的理由嗎？沒(méi)有。我這一招叫，先吃定心丸，再來(lái)下馬威，而且是讓他們心甘情愿。三、用愛(ài)澆灌，多關(guān)心他們。我每節(jié)課的內(nèi)容是這樣安排的：前半節(jié)上課，后半節(jié)改作業(yè)，在這段改作業(yè)的時(shí)間里，是我與差生溝通交心的最佳時(shí)機(jī)，作業(yè)改到那個(gè)差生那里，我就會(huì)找機(jī)會(huì)問(wèn)候們他，問(wèn)的內(nèi)容很多，比如他們的衣服穿的多少，冷不冷，熱

4、不熱？身上的傷是怎么弄的。假期在家都干些什么？.等都是我與他們交心的內(nèi)容。用老師的愛(ài)和關(guān)心讓他們感到你是喜歡他們的。他們感受到了你的愛(ài)，也沒(méi)有理由不愛(ài)你，更沒(méi)有理由上課導(dǎo)彈，不認(rèn)真上你的課了。四、.用開(kāi)玩笑的方式說(shuō)他們。前面幾招用后，收益很大，上課就很安靜了，但偶爾還會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生管不住嘴，前兩天我在6.2班上課的時(shí)候，課堂很安靜，有一個(gè)叫余凡的學(xué)生，即使小聲說(shuō)話，也被人聽(tīng)得真切。這時(shí)我沒(méi)有板臉，而是笑著和他開(kāi)玩笑說(shuō)：要不要下節(jié)課的我把膠布帶上讓你免費(fèi)用。他不好意思的吐了吐舌頭說(shuō)：老師，不用了，不用了，這時(shí)我看到他脹得紅紅的臉和羞澀的笑容。我心理就知道我招對(duì)他起做用了。有時(shí)面對(duì)這類(lèi)學(xué)生，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)玩笑，比一個(gè)巴掌，一頓臭罵，更有效。五、委以重任每學(xué)期我會(huì)在每個(gè)班選幾個(gè)專(zhuān)干，有專(zhuān)門(mén)查作業(yè)，專(zhuān)管紀(jì)律，專(zhuān)管課本收發(fā)的，像查背，這些讓好學(xué)生擔(dān)任，管紀(jì)律和收發(fā)課本的就可以找些差生來(lái)。因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)小干部，所以讓他當(dāng)，他們會(huì)更珍惜，更認(rèn)真。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我先的這些差生他們干得比以前的好學(xué)生更出色，讓他們也嘗到成功的喜悅。以上這些都是在理解、包容、尊重、鼓勵(lì)、欣賞的基礎(chǔ)上做