大數(shù)的讀法教學(xué)反思

1、1 / 4大數(shù)的讀法教學(xué)反思 大數(shù)的讀法教學(xué)反思 篇一:大數(shù)的讀法教學(xué)反思（788字）讀數(shù)相對(duì)于寫數(shù)來說，學(xué)生更容易掌握。上課之前，我認(rèn)真的備課，鉆研教材，對(duì) 于學(xué)生容易出現(xiàn)的問題都一一提前做好了解決的準(zhǔn)備?？稍谡n堂教學(xué)中，仍然出現(xiàn) 了很多問題，雖然自己也提前意識(shí)到了，可這些問題卻仍然存在著。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪 廡賴賃軔朧。今天檢查作業(yè)，錯(cuò)誤的案例有:1、不分級(jí) 因?yàn)檫@單元學(xué)習(xí)的是認(rèn)識(shí)大數(shù)，都是萬以上的，所以在教學(xué)過程中，采用了分級(jí)的方法來進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠更清晰的讀數(shù)。雖然學(xué)生知道分級(jí)的好處，在教學(xué) 中，我也時(shí)刻提醒學(xué)生要先分級(jí)，課堂上做作業(yè)的時(shí)候也是先分級(jí)，再讀數(shù)?？墒?在做課后作業(yè)時(shí)，

2、仍然有學(xué)生不分級(jí)就讀數(shù)，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這個(gè)現(xiàn)象尤 為突出。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測(cè)樅。2、讀數(shù)時(shí)夾雜阿拉伯?dāng)?shù)字 這個(gè)問題在學(xué)習(xí)這類知識(shí)時(shí)一直存在著，每次都會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，可現(xiàn)在還是有學(xué)生在 書寫時(shí)出狀況。究其原因，有的是學(xué)生習(xí)慣性地寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字，有的是學(xué)生做 題時(shí)的心不在焉，沒有良好的做作業(yè)習(xí)慣。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東。3、有0的讀數(shù)對(duì)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法，學(xué)生的掌握還不是很好。特別是萬級(jí)末尾有0或個(gè)級(jí)高位有0的數(shù)，學(xué)生出錯(cuò)最多。他們?nèi)菀追该院@個(gè)0要讀還是不要 讀。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。4、讀數(shù)時(shí)丟掉計(jì)數(shù)單位 學(xué)生在口頭讀數(shù)時(shí)都會(huì)讀，但在書寫時(shí)往往容易丟掉計(jì)數(shù)單位，

3、雖然教學(xué)時(shí)一再強(qiáng) 調(diào)了，但在檢查作業(yè)時(shí)還是此類現(xiàn)象的發(fā)生。針對(duì)這些情況，我的解決辦法是:彈貿(mào) 攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。1、首先嚴(yán)格要求學(xué)生的聽課習(xí)慣。不光是聽，更要記，不光是記，更重要的是數(shù) 學(xué)的解題方法。2、其次嚴(yán)格要求學(xué)生的做作業(yè)習(xí)慣。今天是開學(xué)的第一次作業(yè)，雖然我在布置作 業(yè)時(shí)已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了作業(yè)格式和要求， 但還是有學(xué)生沒有按要求來寫。 在以后的作業(yè)中 一定要進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍雜。2 / 43、多練習(xí)，及時(shí)反饋。在后面的教學(xué)中，在課堂上要精講，給出更多的時(shí)間讓學(xué) 生多練習(xí)。當(dāng)然是在掌握方法的基礎(chǔ)上去練習(xí)，并非是盲目的多做作業(yè)。廈礴懇蹣駢 時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔。4、在練習(xí)時(shí)，

4、為了讓學(xué)生明白分級(jí)的好處，采取分級(jí)和不分級(jí)的方法進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生充分感受到分級(jí)的好處，讓他們養(yǎng)成分級(jí)的好習(xí)慣。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞。篇二:大數(shù)的讀法教學(xué)反思（437字）大數(shù)的讀法是人教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”的 學(xué)習(xí)內(nèi)容，生活中對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。對(duì) 大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和發(fā)展，且生活中大數(shù)廣泛地應(yīng)用，也是學(xué) 生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。這一單元的教學(xué)，是整個(gè)小學(xué)階段整數(shù)讀寫 教學(xué)的最后一個(gè)階段。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾。在大數(shù)的讀法教學(xué)中， 數(shù)中有零和數(shù)的末尾有零的大數(shù)的讀寫是教學(xué)中的一大難 點(diǎn)。 因?yàn)樽x數(shù)的時(shí)候， 有的

5、0不用讀出來，有的又要讀出來，有時(shí)一連幾個(gè)0都 不要讀，有的連著幾個(gè)0卻只讀一個(gè)。由于涉及的數(shù)字大，學(xué)生很容易出現(xiàn)很多 錯(cuò)誤。如:不分級(jí)，導(dǎo)致讀錯(cuò);每級(jí)中間或前面的零忘記讀，而末尾的零又多讀，導(dǎo) 致讀錯(cuò);大小寫混淆，這種錯(cuò)誤經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)后出現(xiàn)較少;看錯(cuò)數(shù)字，以致出錯(cuò)，原因 就是粗心。通過多次的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生這種錯(cuò)誤的情況少了很多?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng) 櫧撻曉。但是，800005000這數(shù)讀作:八億零五千還是八億五千，萬級(jí)的4個(gè)0算是每級(jí)末 尾的0嗎,都不用讀嗎,還是算作每級(jí)前面的零，只讀一個(gè)零呢,我一直都有困惑，怎 么讀合適,預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙。篇三:大數(shù)的讀法教學(xué)反思（473字）今年被

6、任教了四年級(jí)數(shù)學(xué)，從來沒有教過四年級(jí)數(shù)學(xué)，第一次覺得當(dāng)教師的壓力， 有點(diǎn)害怕，對(duì)于這一冊(cè)的內(nèi)容，很陌生。而且在開學(xué)初，就發(fā)生了一件奇怪的事 情，更讓我覺得好不安。心里也不開心。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔。不管怎么樣，還是努力的備課，努力地上課吧。希望能夠帶給孩子們最好的課堂， 讓他們得到最好的知識(shí)。這幾天，似乎是和孩子們的磨合期，我發(fā)現(xiàn)，班上49名孩子，由于分班的原因， 以前是我的學(xué)生，對(duì)于我的課，一下就能聽懂了，而其他班過來的孩子就不一樣 了，做的作業(yè)就有點(diǎn)亂，也很不規(guī)范，可能是和他們以前的老師要求不一樣吧。大 數(shù)的讀法和寫法本來應(yīng)該是作為一課時(shí)來完成的，可是，就這個(gè)讀法，我就鐃誅臥瀉 噦圣

7、騁貺頂廡縫勵(lì)羆。用了兩課時(shí)了，由于作業(yè)還是出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，所以我不得不再用上一節(jié)課來針對(duì)一 些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的，比如數(shù)的中間有零，級(jí)前有零的進(jìn)行練習(xí)。如:“48 0000 0046”這個(gè)數(shù)，有的學(xué)生就會(huì)讀成億零:萬“零4四8十六”這是萬級(jí)一個(gè)數(shù)也沒有，全寫上零，又剛好個(gè)級(jí)的前面也有零，學(xué)生大部分都不明白是怎么回事。 最后一次作業(yè)，總算是大部分都能夠正確讀出來了。真是好辛苦。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔 報(bào)贏無。明天接著上寫數(shù)了，我們一起加油吧。孩子們。 篇四:大數(shù)的讀法教學(xué)反思（322字）剛開學(xué)，學(xué)生的心思還沒定。所以我精心備課，希望學(xué)生能夠接受。但是兩個(gè)班的 基礎(chǔ)不一樣，我自己班的學(xué)生，對(duì)于我的課，

8、一下就能聽懂了，而另外一個(gè)班的孩 子就不一樣了，做的作業(yè)就有點(diǎn)亂，也很不規(guī)范，可能是和他們以前的老師要求不 一樣吧。大數(shù)的讀法和寫法本來應(yīng)該是作為一課時(shí)來完成的，可是，就這個(gè)讀法， 我就用了兩課時(shí)了，3 / 4由于作業(yè)還是出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，所以我不得不再用上一節(jié)課來針 對(duì)一些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的，比如數(shù)贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。的中間有零，級(jí)前有零的進(jìn)行練習(xí)。如:“4800000046”這個(gè)數(shù)，有的學(xué)生就會(huì) 讀成:“4億8零萬零四十六”這是萬級(jí)一個(gè)數(shù)也沒有，全寫上零，又剛好個(gè)級(jí)的前 面也有零，學(xué)生大部分都不明白是怎么回事。最后一次作業(yè)，總算是大部分都能夠 正確讀出來了。真是好辛苦。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴

9、氈淚躋馱釣。篇五:大數(shù)的讀法教學(xué)反思（453字）本節(jié)課分三步:第一，復(fù)習(xí)舊知;這節(jié)課復(fù)習(xí)很有必要，因?yàn)樽x數(shù)這塊知識(shí)學(xué)生已經(jīng) 有很長(zhǎng)時(shí)間沒有接觸了，有很多學(xué)生已經(jīng)遺忘了;還有因?yàn)槿f級(jí)和億級(jí)的讀數(shù)都是 建立在個(gè)級(jí)基礎(chǔ)之上的，如果個(gè)級(jí)會(huì)讀了那么萬級(jí)和億級(jí)就不成問題了，所以復(fù)習(xí) 還是很有必要的;第二，新課的教學(xué);我在剛出示的幾個(gè)數(shù)和復(fù)習(xí)題里的數(shù)是有很大 聯(lián)系的，只不過在1200后面加了4個(gè)0，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其 中的規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)讀大數(shù)的秘密;第三，分層練習(xí);學(xué)了以后就要用，我設(shè)計(jì)的練 習(xí)是一層一層層層深入的，比新課出示的那幾個(gè)數(shù)都要難一些，后面我還請(qǐng)學(xué)生拿 出收集的資料，請(qǐng)同學(xué)讀一讀

10、說一說，目的在于讓學(xué)生掌握收集資料、整理資料的 能力，能夠通過資料分析出問題，能夠透過問題看本質(zhì)。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦繯。不過，很遺憾到后面時(shí)間不夠了，只不過請(qǐng)學(xué)生讀完那些數(shù)，沒有讓學(xué)生談?wù)勛约?的看法，如果有時(shí)間的話，要請(qǐng)學(xué)生說說你是怎么看待這些數(shù)據(jù)的，你有什么想 法，你有什么觸動(dòng)等等，四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該有自己的一些想法，讓他們說不僅可以培養(yǎng)他們的口才，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和分析問題的能力。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄 屆嬌擻。篇六:大數(shù)的讀法教學(xué)反思（538字）讀數(shù)，看似很簡(jiǎn)單的事情，應(yīng)該不存在什么難點(diǎn)，但是教學(xué)之后還是發(fā)現(xiàn)要讀好 數(shù)、讀對(duì)數(shù)還是非常困難的課前的預(yù)設(shè)是:1、學(xué)生之前已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀

11、萬以內(nèi)的數(shù)，這是學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，可 以遷移到萬以上的數(shù)的讀法上來。2、“0”的讀法，對(duì)于學(xué)生來說會(huì)存在一定的 難度。3、重在讀數(shù)方法的指導(dǎo)，如:先分級(jí);再按先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí);萬級(jí)的讀法 與個(gè)級(jí)的讀綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧麥。法相同，要在它的末尾加上“萬”;每一級(jí)末尾的“0”都不讀，其它的連續(xù)幾個(gè)“0”都只讀一個(gè)零。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針。但是教學(xué)之后稍一反思，還是覺得存在很多的問題，影響了課堂教學(xué)的效果，總結(jié) 起來有如下幾個(gè)問題:1、教學(xué)中的難點(diǎn)沒有突破，這堂課的教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)該是“大數(shù)中0的讀法”。因?yàn)?前面浪費(fèi)了大量的時(shí)間，影響教學(xué)難點(diǎn)的突破。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬縮。2、課堂的教學(xué)方式、手段隨意性比較大，缺乏有效的預(yù)設(shè)，存在“想到怎么用就 怎么用”的嫌疑。這也是導(dǎo)致課堂教學(xué)時(shí)間流失的主要原因。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝 擯。3、教學(xué)的銜