對于古埃及金字塔及木乃伊的意義和用途的探究課件

1、對于古埃及金字塔及木乃伊的意義和用途的探究對于古埃及金字塔及木乃伊的意義和用途的探究一：問題的提出一：問題的提出 前不久，我在課外書上看到有關(guān)埃及的前不久，我在課外書上看到有關(guān)埃及的歷史的內(nèi)容。注意到，古埃及金字塔及木乃歷史的內(nèi)容。注意到，古埃及金字塔及木乃伊的地方。我努力翻解書中的內(nèi)容，卻不能伊的地方。我努力翻解書中的內(nèi)容，卻不能懂得這個習(xí)俗的意義和用途。所以我在同伴懂得這個習(xí)俗的意義和用途。所以我在同伴中將了這個題目，他們也都很感興趣。我們中將了這個題目，他們也都很感興趣。我們邊打算一同對呵責(zé)個課題進(jìn)行探究。邊打算一同對呵責(zé)個課題進(jìn)行探究。 對于古埃及金字塔及木乃伊的意義和用途的探究二：可

2、行性論證二：可行性論證 當(dāng)今歷史科學(xué)界對于古埃及歷史爭論不休，當(dāng)今歷史科學(xué)界對于古埃及歷史爭論不休，對于對于 金字塔及不乃儀的猜想更是層出不窮，金字塔及不乃儀的猜想更是層出不窮，這是否與它們的意義和用途有關(guān)呢？經(jīng)過與這是否與它們的意義和用途有關(guān)呢？經(jīng)過與同學(xué)們的探討、分析。我們對探究這個課題同學(xué)們的探討、分析。我們對探究這個課題的可行性論證進(jìn)行了進(jìn)一步的論證。資料顯的可行性論證進(jìn)行了進(jìn)一步的論證。資料顯示，目前，國內(nèi)外有很多關(guān)于古埃及發(fā)老的示，目前，國內(nèi)外有很多關(guān)于古埃及發(fā)老的陵墓的探索，關(guān)于古埃及人的宗教信仰的探陵墓的探索，關(guān)于古埃及人的宗教信仰的探索，過于木乃伊的探索，等方面的課題的探索，

3、過于木乃伊的探索，等方面的課題的探究。究。 對于古埃及金字塔及木乃伊的意義和用途的探究以通過努力達(dá)到。我們可以查閱關(guān)于古埃以通過努力達(dá)到。我們可以查閱關(guān)于古埃及其木研究該課題的知識要求。對于我們來及其木研究該課題的知識要求。對于我們來說，完全可乃伊制作的相關(guān)資料，然后在老說，完全可乃伊制作的相關(guān)資料，然后在老師的指引下，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行訪談?wù){(diào)查活動，了師的指引下，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行訪談?wù){(diào)查活動，了解古埃及制作木乃伊的過程及其作用和意義，解古埃及制作木乃伊的過程及其作用和意義，找到探索古埃及木乃伊的途徑，引導(dǎo)同學(xué)對找到探索古埃及木乃伊的途徑，引導(dǎo)同學(xué)對古埃及的了解，使他們了解古代歷史獲得更古埃及的了解，使他們

4、了解古代歷史獲得更多的知識。多的知識。對于古埃及金字塔及木乃伊的意義和用途的探究2課題組成員的分工。參與本課題研究的課題組成員的分工。參與本課題研究的同學(xué)各有所長，富有合作精神。經(jīng)過討論，同學(xué)各有所長，富有合作精神。經(jīng)過討論，大家一致推舉徐騰飛為組長，并確定小組其大家一致推舉徐騰飛為組長，并確定小組其他成員的分工。他成員的分工。 徐騰飛、鄭仁義：撰寫報告、成果展示、徐騰飛、鄭仁義：撰寫報告、成果展示、電腦制作、錄音、攝像、活動記錄；電腦制作、錄音、攝像、活動記錄； 陳陳 龍、胡凌峰：收集資料、整理工作、數(shù)龍、胡凌峰：收集資料、整理工作、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析、處理及資料保管；據(jù)的統(tǒng)計、分析、處理及資

5、料保管；對于古埃及金字塔及木乃伊的意義和用途的探究3活動所需的條件。我們的調(diào)查活動需要下活動所需的條件。我們的調(diào)查活動需要下列物品：圖書資料、計算機、錄音機、照相列物品：圖書資料、計算機、錄音機、照相機和攝影機等。這些物品我們將在自己的能機和攝影機等。這些物品我們將在自己的能力下解決。力下解決。.指導(dǎo)老師：我們聘請洪波鄭國強邱美指導(dǎo)老師：我們聘請洪波鄭國強邱美珍老師作為課題的指導(dǎo)老師珍老師作為課題的指導(dǎo)老師.指導(dǎo)老師：我們聘請洪波鄭國強邱美珍老師作為課題的指導(dǎo)老師對于古埃及金字塔及木乃伊的意義和用途的探究三三. .探究計劃探究計劃探究假設(shè)探究假設(shè)（）古埃及制造這些物品是為了祭（）古埃及制造這些

6、物品是為了祭祀祀（）古埃及制造這些物品是因為統(tǒng)（）古埃及制造這些物品是因為統(tǒng)治者的喜好治者的喜好. .探究方法探究方法（）首先我們準(zhǔn)備深入查閱相關(guān)資（）首先我們準(zhǔn)備深入查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息，確定探究方法，開料，了解相關(guān)信息，確定探究方法，開始調(diào)查。然后，在我們周圍的老師中進(jìn)始調(diào)查。然后，在我們周圍的老師中進(jìn)行采訪，整理統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果。行采訪，整理統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果。（）根據(jù)我們所了解到的知識，然（）根據(jù)我們所了解到的知識，然后，對歷史學(xué)家進(jìn)行采訪。我們先根據(jù)后，對歷史學(xué)家進(jìn)行采訪。我們先根據(jù)掌握的知識，設(shè)計訪談提綱，聯(lián)絡(luò)訪談?wù)莆盏闹R，設(shè)計訪談提綱，聯(lián)絡(luò)訪談對象及訪談的時間和地點，然后對訪談對象

7、及訪談的時間和地點，然后對訪談的情況進(jìn)行分析的情況進(jìn)行分析對于古埃及金字塔及木乃伊的意義和用途的探究. .探究進(jìn)度探究進(jìn)度階段時間主要任務(wù)階段目標(biāo)一 .資查閱料了解有關(guān)古埃及的知識二 .訪談?wù){(diào)查了解歷史學(xué)家及老師對古埃及的認(rèn)識三 .信息資料整理完成課題，寫結(jié)題報告 4 4預(yù)期探究成果及形式預(yù)期探究成果及形式 論文，調(diào)查報告，圖片資料及論文，調(diào)查報告，圖片資料及PPTPPT制作。制作。 以上探究方案是我們經(jīng)過初步研究制訂的，可以上探究方案是我們經(jīng)過初步研究制訂的，可能有些疏忽，我們將在探究過程中不斷完善和修改方案能有些疏忽，我們將在探究過程中不斷完善和修改方案。對于古埃及金字塔及木乃伊的意義和用途的探究四研究中可能存在的問題四研究中可能存在的問題 根據(jù)我們目前的了解，研究中可能存在根據(jù)我們目前的了解，研究中可能存在以下問題。以下問題。查閱的相關(guān)資料不完備查閱的相關(guān)資料不完備所需要的一些資料無法找到所需要的一些資料無法找到 上述問題上述問題可能會一時難以解決，但解決它們無意會使我們的能力可能會一時難以解決，但解決它