青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃928

1、.下載可編輯.青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃杭十四中顧予恒各位青年教師，大家下午好!很難得找到這樣的一個(gè)時(shí)間，能夠湊齊康橋校區(qū)所有五年教齡之的青年教師，大家在不過作為杭十四中本土培養(yǎng)起來的青年教師，我今天想結(jié)合我自身的一些經(jīng)歷，和各位老 師分享我對(duì)青年教師成長的一些想法，也希望能幫助各位老師嘗試做好一個(gè)自身職業(yè)生涯 的規(guī)劃，讓更多的老師找到自己發(fā)展的方向，從而涌現(xiàn)更多的頂尖教師。我記得看過一個(gè)報(bào)道，據(jù)說有些國外知名企業(yè)從員工進(jìn)入公司的第一天，就告訴員工 如何從保潔人員做到 CEOCEO 每一步需要達(dá)到什么要求，每個(gè)員工都設(shè)計(jì)了一幅屬于自己的 美好藍(lán)圖。我覺得我們也可以借鑒這一做法，每位青年教師為了自己的

2、美好藍(lán)圖而不懈地 努力奮斗，至少明確在不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)可以完成什么工作。所以今天我們交流的主要議題 就是各位青年老師如何制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃?，F(xiàn)在新課程改革要求學(xué)生在高中階段進(jìn) 行自己的生涯規(guī)劃，我們青年教師同樣也需要對(duì)自己三十余年的教學(xué)生涯做一個(gè)規(guī)劃。每位教師首先要明確，未來希望成為什么樣的教師。成為全能型的尖端教師是每位教 師發(fā)展的終極目標(biāo)，但每一個(gè)教師個(gè)體都有自身的特點(diǎn)，因此應(yīng)該針對(duì)自己個(gè)體進(jìn)行有針 對(duì)性的人生和職業(yè)規(guī)劃。每一位是青年教師應(yīng)該很好地“盤點(diǎn)”一下自我，認(rèn)真地研究自 身所具備的特質(zhì)和潛能，在站好講臺(tái)的同時(shí)，找準(zhǔn)突破口，以便更好更快地凸顯自我。目前我正好在教科處工作，分管學(xué)校的

3、教科研和青年教師培養(yǎng)工作，教科處的工作目 標(biāo)是幫助青年教師制定自己的短期計(jì)劃和長期計(jì)劃，通過三個(gè)“五年計(jì)劃”最終完成青年 教師的培養(yǎng)過程。、三個(gè)“五年計(jì)劃”當(dāng)前教師發(fā)展存在三個(gè)階段：職初教師、骨干教師、卓越教師。般從教的前 1010 年，即 2525 歲一 3535 歲左右是教師迅速成長的階段，這是所謂的教師第 一次成長期。老師們從初出茅廬的新手逐漸成長，經(jīng)過三、四屆學(xué)生的教學(xué)累積，逐漸形 成了自己教育教學(xué)一定的風(fēng)格和特色，完成從職初教師向骨干教師的轉(zhuǎn)變。一起開展一次簡短的交流活動(dòng)。其實(shí)我的教齡也才8 8 年，只能算是一個(gè)資深的青年教師,.下載可編輯.(一)教師進(jìn)入第一次成長期的標(biāo)志1 1、熟

4、悉教材。這是教師第一次專業(yè)成長最基礎(chǔ)的容。2 2、對(duì)教學(xué)的基本步驟與方法的掌握。這是教師第一次專業(yè)成長最重要的容。3 3、對(duì)學(xué)生的關(guān)注。這個(gè)階段的老師開始形成所謂學(xué)生觀。4 4、有與同伴合作的強(qiáng)烈愿望。其標(biāo)志是獲得同伴和家長學(xué)生的認(rèn)可。5 5、開始追求學(xué)生的考試成績。有的甚至把學(xué)生的考試成績當(dāng)作最大的成功指標(biāo)。所以我們的三個(gè)“五年計(jì)劃”的前兩個(gè)五年就在這個(gè)階段:從新手到熟手，成為合格教師。合格教師的主要標(biāo)準(zhǔn)是站穩(wěn)講臺(tái)：學(xué)生理+ +個(gè)人魅力。很多老師在完成了前兩個(gè)五年計(jì)劃之后，就會(huì)遇到一個(gè)高原期，出現(xiàn)所謂的職業(yè)倦怠 感，從而在業(yè)務(wù)上停滯不前，無法進(jìn)入第二次成長期，所以我們的第三個(gè)五年計(jì)劃是要實(shí)

5、現(xiàn):第三個(gè)五年：從高手到名師，成為卓越教師。卓越教師的標(biāo)準(zhǔn)是：有效教學(xué) + +個(gè)人魅力+ +理論高度今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，各位又都處于工作前五年的階段，我想還是主要針對(duì)前兩個(gè)五年 計(jì)劃，結(jié)合我個(gè)人的經(jīng)歷，談一點(diǎn)想法。二、五種常見的名師類型絕大多數(shù)優(yōu)秀教師的教育行為都是全面而綜合的，同時(shí)又往往具有鮮明的個(gè)性特色。作為青年教師，首先應(yīng)“三管齊下”，既要有奉獻(xiàn)精神，又要有情感投入，還應(yīng)具備專業(yè) 功底。再根據(jù)學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生的實(shí)際情況，以及自身的固有優(yōu)勢(shì)，先立足于某一方面發(fā) 展，再不斷完善。常見的成功教師大致有以下五種類型，你覺得你更可能成為哪一種?(1)(1) 德育型教師這類教師往往擅長與各種學(xué)生打交道

6、，以學(xué)生思想品德教育、優(yōu)秀的班主任管理藝術(shù)第一個(gè)五年:喜歡+ +成績不差+ +冋事認(rèn)可。第二個(gè)五年:從熟手到高手，成為骨干教師。骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)是：有效教學(xué)+ +有效管+ +有效管理.下載可編輯.及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化為主要的成就。學(xué)校里的眾多的優(yōu)秀班主任和年級(jí)組長就是這類教師的代 表。這類教師往往最容易得到學(xué)生的熱愛和擁護(hù)，在教學(xué)方面因班主任效應(yīng)也能有出色的 成績，而且能在學(xué)生管理的過程中展現(xiàn)出高超的管理才能和藝術(shù)。這類老師特點(diǎn)各異，有 的是以“嚴(yán)厲”出名，有的是“溫柔”的媽媽或知心姐姐型，有的則是“制度型”的擁護(hù) 者，但無論哪種類型，都能找到管理學(xué)生的最佳方法。十年以上班主任齡的優(yōu)秀班主任是 學(xué)校發(fā)

7、展最稀缺的資源。例如我們學(xué)校的王薇老師、燕君、錢曉禎老師等都是擁有自己特 色和品牌的優(yōu)秀班主任。這類老師是學(xué)校最重視的優(yōu)質(zhì)資源，而且很多名師往往就是因?yàn)?做班主任帶的某一屆學(xué)生創(chuàng)下某項(xiàng)紀(jì)錄（比如高考全部上線）而聲名鵲起，所以要想有值得驕傲的帶班成績，成為一名優(yōu)秀的班主任是前提條件。省市優(yōu)秀班主任評(píng)比活動(dòng)，在各類德育研討會(huì)上發(fā)言，努力成為知名班主任，創(chuàng)建班主任 工作室。我的經(jīng)歷：建議先埋頭努力做好一屆班主任，特別是第一屆學(xué)生往往特別有感情，特 別有動(dòng)力。我進(jìn)入十四中第一年就在鳳起校區(qū)帶了一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，雖然很有壓力，但最終成 績不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)高考全班只有一人沒有考上一本，所以就一戰(zhàn)成名。我還建議各位青年

8、班主 任在班級(jí)管理過程中做好積累和創(chuàng)新的工作，我就曾因“四個(gè)儲(chǔ)蓄罐”這一活動(dòng)有幸在全 國德育研討會(huì)上做壓軸發(fā)言，并接受七位評(píng)委的全體提問，然后被市教科所分管德育的專 家認(rèn)識(shí)，從而開始從事與德育有關(guān)的工作?，F(xiàn)在高三年級(jí)朱興旺老師的“學(xué)生導(dǎo)師聘書制 度”、琦老師的“玩轉(zhuǎn)高三，默寫上墻”等活動(dòng)，都是很有創(chuàng)意的班級(jí)管理手段，建議在開 展創(chuàng)新活動(dòng)的同時(shí)，注意資料的整理和活動(dòng)意義的提升，稍后可以在更高層面上進(jìn)行推廣。我的建議：本學(xué)期教科處的一項(xiàng)重點(diǎn)工作就是依托冬怡班主任工作室的七大導(dǎo)師團(tuán)隊(duì), 讓在座各位老師都會(huì)有機(jī)會(huì)跟著各自導(dǎo)師參加活動(dòng)，討論在德育工作中遇到的問題，通過 專家引領(lǐng)，同伴互助和自我反思，學(xué)習(xí)

9、不同老師的做法和經(jīng)驗(yàn)，將老班主任的豐富管理經(jīng) 驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可操作的手段，盡快傳授給年輕班主任，加速青年班主任的專業(yè)化成長，提高杭 十四中班主任團(tuán)隊(duì)管理的科學(xué)程度和有效程度。另外功利一點(diǎn)來說，未來大家一級(jí)職稱轉(zhuǎn)評(píng)高級(jí)職稱，研究生至少需要五年班主任齡,成為德育型教師，可供選擇的途徑有:參加每年一期的省市骨干班主任培訓(xùn)班，參加.下載可編輯.所以要想在 3737 歲之前評(píng)上高級(jí)，班主任齡也是很重要的一個(gè)容。(2)(2) 展示型教師這類教師多具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力、親和力、感染力和應(yīng)變能力。能說會(huì)道，善于吸納和 整合各種資源，多媒體技術(shù)嫻熟。在教學(xué)中，善于渲染氣氛，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生，常讓人有“養(yǎng)眼” “悅耳”之感。因

10、此，在課堂教學(xué)比賽活動(dòng)中多先聲奪人，弓 I I 人注目，易引起評(píng) 委、專家青睞。因此，在大賽中多能獲大獎(jiǎng)，也易推薦參加更高級(jí)別的評(píng)比。不少年青選 手，常常因此一炮打響而走紅。應(yīng)該說，這是青年教師發(fā)展的一個(gè)很好平臺(tái)，一個(gè)很便捷、快速的綠色通道。示和評(píng)比活動(dòng)。我的經(jīng)歷：青年教師能參加的比賽還是有不少的，我參加過的比賽有：市紅燭杯青年教師基本功技能大賽，今年馬上要進(jìn)行第2020 屆的比賽了。這是市級(jí)層面對(duì)全市青年教師最高級(jí)別的一項(xiàng)評(píng)比，一天時(shí)間總共要比賽7 7 項(xiàng)容，從寫作文到英語演講，從德育案例分析 到計(jì)算機(jī)水平各個(gè)方面都要考察，所以是很全面的一項(xiàng)大賽。不知道在座的各位有沒有準(zhǔn) 備好接受挑戰(zhàn)？在座

11、的夢(mèng)澤老師、壽圓圓老師都參加過這個(gè)大賽，也都取得了很好的成績。在過去的 2020 年里杭十四中只有兩次一等獎(jiǎng)，所以如果能夠獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是很高的榮譽(yù), 也可以讓你在學(xué)校里迅速脫穎而出。其實(shí)我們現(xiàn)在年輕老師都擁有很高的素質(zhì)，我相信只 要準(zhǔn)備充分，第三個(gè)一等獎(jiǎng)指日可待。我還參加過的比賽有市和省的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，其他學(xué)科也會(huì)有類似的評(píng)比。一般是 由學(xué)校推薦一位老師參賽，先在市區(qū)比，再到大市比，然后再到省里比。比賽的形式一般 有說課比賽，上課比賽，說題比賽等。上周數(shù)學(xué)組的戴葭老師剛剛在市區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲 得第一名，馬上國慶回來就要到全市去參加比賽；生物組的章婷婷老師也是作為教師代表 在全市高三生物教研活

12、動(dòng)中進(jìn)行公開課展示，贏得廣泛好評(píng)，她獨(dú)創(chuàng)的“三讀”上課模式 也得以向同行們推廣。這些都是很難得的展示機(jī)會(huì)，一旦在座各位有了這樣的機(jī)會(huì)，那可 能都要準(zhǔn)備幾遍甚至十幾遍幾十遍，所以機(jī)會(huì)難得，準(zhǔn)備不易，但相信只要肯花功夫, 定會(huì)有好的結(jié)果。成為展示型教師，可供選擇的途徑有:積極參加學(xué)科的校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的公開課展.下載可編輯.以后有機(jī)會(huì)的話，我也很愿意和大家具體分享參加這類比賽的經(jīng)歷，好好探討該如何 說課，如何上課，如何說題。國慶回來馬上就要進(jìn)行教壇新秀的評(píng)比，到時(shí)在座很多老師 也要說課，這個(gè)國慶在家不妨好好思考一下如何說課才是好的說課。我的建議：從日常每一堂課的教學(xué)開始，從校級(jí)公開課開始，精心準(zhǔn)備

13、，不斷用欣賞 的眼光去審視反思自己和別人的課，特別是要抓住機(jī)會(huì)至少經(jīng)歷一次反復(fù)磨課的過程，你 會(huì)發(fā)現(xiàn)每一次的磨課都會(huì)讓你對(duì)教材的理解和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有新的認(rèn)識(shí)。上得一手漂亮的 課，能夠讓你在日常教學(xué)中得心應(yīng)手，在學(xué)校里脫穎而出。本學(xué)期教科處的另一項(xiàng)重要工作是推出“十四大講堂”活動(dòng)，挑選不同學(xué)科的教師為 學(xué)生開設(shè)關(guān)于高考或者人文科學(xué)普及性質(zhì)的講座。講座既可以作為學(xué)生學(xué)科知識(shí)的加深, 也可以提升學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)，在提升學(xué)生水平的同時(shí)，也提升教師的專業(yè)水平。每次 講座學(xué)校都會(huì)對(duì)講座老師進(jìn)行精心包裝，設(shè)計(jì)海報(bào)和微信推送，增加老師的知名度。我們 希望每位老師都能有至少一、兩節(jié)拿得出手的講座，也是各位老師

14、對(duì)自己學(xué)科知識(shí)鉆研的 精品成果。講座老師必須對(duì)講座容進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，并形成書面的材料，最終將全部的講稿匯編成十四大講堂講稿集一一在康橋聽講座，并鼓勵(lì)教師將講稿容在雜志期刊上發(fā)表或 參加各級(jí)各類論文評(píng)比。通過大講堂的開設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)“讓好課成為好的文章，也讓好的 文章變成好課”。(3)(3) 應(yīng)試型教師這里的“應(yīng)試”不是貶義詞，而是指教學(xué)成績突出，特別鉆研高考。這類老師是讓學(xué) 生、家長、領(lǐng)導(dǎo)和同事普遍認(rèn)同，特別受重視的教師群。他們執(zhí)教的特點(diǎn)非常明晰：圍繞 高考做好文章。在他們的課堂上，教學(xué)清楚明確，本課到底有哪些考點(diǎn)，各考點(diǎn)是考到了 了解、理解、掌握或靈活掌握的哪個(gè)程度，從而應(yīng)該掌握哪些題型都了然于

15、胸。他們的課 堂，知識(shí)的傳授更多體現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、方法的介紹和使用、典型題型的反復(fù)演練上。“精講、多練、勤總結(jié)”在教學(xué)中運(yùn)用地淋漓盡致。他們的教學(xué)，可謂是：堂堂有收益, 屆屆效果好。正是因?yàn)檫@樣，這類教師總是被安排在最重要的崗位(比如高三常年高三的把關(guān)教師)，總是被稱作名師，總是被作為評(píng)優(yōu)秀推先進(jìn)的候選人推薦上報(bào)。成為應(yīng)試型教師，可供選擇的途徑有:認(rèn)真研究高考，爭取多帶幾屆高三，能在全市.下載可編輯.學(xué)科研討會(huì)上發(fā)言，努力成為校級(jí)、市級(jí)、升級(jí)學(xué)科帶頭人，評(píng)特級(jí)教師。我的經(jīng)歷：我今年已經(jīng)是連續(xù)第三年高三，高三確實(shí)是最鍛煉人的一個(gè)年級(jí)，不僅是 因?yàn)楦呷度氲臅r(shí)間更多，更辛苦，同時(shí)它也是老師成長最

16、快的一年。因?yàn)樵诟呷龝?huì)逼著 你主動(dòng)認(rèn)真鉆研高考，坦白說我這三年每年都有新的收獲和成長，從最早上課之前要準(zhǔn)備 很久都不知道該講什么，到現(xiàn)在隨便看到一個(gè)題目就能說上十幾分鐘，能清楚講出這個(gè)題 目背后的題根在哪里，同類高考題能隨手寫幾道出來，這樣的上課技巧在學(xué)生中很受用, 學(xué)生會(huì)覺得老師很厲害。 所以我們一般開玩笑說， 評(píng)判新老教師的區(qū)別，就是一節(jié)課上幾pptppt。新教師一節(jié)課講 30ppt30ppt ,老教師一節(jié)課 lOpptlOppt 都講不完，我們時(shí)常戲謔是年紀(jì)大背時(shí)我的建議：建議所有青年教師都要認(rèn)真研究高考，高考教學(xué)是我們的立身之本。我的辦法是每次做到一個(gè)題目如果有特點(diǎn)，就開一個(gè)wordw

17、ord 文檔，編個(gè)好聽的名字或者口訣做名 字。然后把各種各樣的題目認(rèn)真收集下來，歸納整理，當(dāng)你的那個(gè)文檔里有五道以上同類 的題目時(shí)，那就是一個(gè)可以好好鉆研的考點(diǎn)了。你精心整理的文檔將來就可以改編成十四 大講堂的講稿素材,要想成為一名好老師，先要做個(gè)好學(xué)生。我們先要好好去鉆研高考考過什么，怎么考 的，還要考什么，多聽聽高考命題人和專家的講座，了解他們的想法，這樣會(huì)對(duì)你教學(xué)成 績的提高有很大的幫助。(4)(4) 科研型教師這類教師的特點(diǎn)是：樂于研究，勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，勤于總結(jié)。在學(xué)科知識(shí)和學(xué)科 教育等方面有自己的獨(dú)到之處，在專業(yè)雜志上時(shí)有文字出現(xiàn)。如果說，展示型教師是用自 己的言談舉止來研究課堂

18、教學(xué)藝術(shù)的話，那么科研型教師則是用自己的筆墨來揭示教育的 真諦?？蒲行徒處熢趯W(xué)校的教研活動(dòng)和引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)論文撰寫方面占有獨(dú) 特位置。其教學(xué)也多是以研究學(xué)習(xí)的形態(tài)呈現(xiàn)的。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，倡導(dǎo)學(xué)生在探索過 程中自主地發(fā)現(xiàn)問題，在過程中獲取能力，這對(duì)彰顯課改理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探索 能力應(yīng)該說是十分有益的。了，其實(shí)想想是因?yàn)橛辛朔e淀后，題目在心中不在pptppt 上了。.下載可編輯.和學(xué)校的大課題，出版專著。參加學(xué)科年會(huì)論文的評(píng)比，參加中小幼論文評(píng)比，參加德育 論文評(píng)比。我的經(jīng)歷： 八年來我也撰寫了一些的論文和課題， 以前我的師傅曾經(jīng)要求我每年至少 發(fā)表 2 2 篇文章，這樣等

19、到 1515 年后你就會(huì)有 3030 篇左右的文章，特別是如果還能有多篇文章 被人大復(fù)印資料這樣級(jí)別的刊物發(fā)表，那么你的教科研水平肯定會(huì)是讓人刮目相看的。我們數(shù)學(xué)組的馬茂年特級(jí)教師據(jù)說有超過500500 篇的論文，當(dāng)年他評(píng)特級(jí)時(shí)就是因?yàn)檫@一條已 經(jīng)無人可以企及，特級(jí)教師評(píng)選非他莫屬。我們康橋校區(qū)數(shù)學(xué)組的朱成萬老師也是一個(gè)高 產(chǎn)的科研型教師，憑借著自己的著作和文章在全市全省乃至全國打響知名度。 開句玩笑, 掛他們的名字， 發(fā)文章都不用版面費(fèi)。我的建議：各位青年教師不要害怕寫文章，從最簡單的豆腐干文章開始寫，中學(xué)教師 的論文寫作不像大學(xué)搞科研，我們要立足于我們的課堂，立足于學(xué)生。前面提到的有想法

20、就開個(gè) wordword 文檔，就是一個(gè)好辦法。我現(xiàn)在基本上全年都不發(fā)表論文，但七月一下子發(fā)幾 篇，其實(shí)就是用一年的時(shí)間來累積素材，等高考結(jié)束后有空閑時(shí)間了，將我之前整理的心得和今年高考的題目一比對(duì)，就是很好的論文寫作素材。好的文章。而且我建議大家平時(shí)多閱讀學(xué)科的雜志期刊，看看別人是怎么寫論文的，要本 著“讓好課成為好的文章，也讓好的文章變成好課”的理念，有時(shí)候別人對(duì)某個(gè)問題的深 入研究，就可以成為你上一節(jié)優(yōu)秀公開課的素材，而你特別得意的一節(jié)課也可以改編成為篇優(yōu)秀的文章。教科處今年還有一項(xiàng)工作，就是組織對(duì)教科研方面有興趣的青年教師成立杭十四中青 年教師教研小組，定期組織小組活動(dòng)，開展教師小課題的寫作，培養(yǎng)一批可以參與學(xué)校課 題和教研組課題建設(shè)的教研新力量。在座有興趣的老師可以來找我報(bào)名，我們一起來通過教研活動(dòng)真正提高自己的教學(xué)能力，“問教那得清如許，為有研頭活水來”！(5)(5) 競(jìng)賽型教師這類教師多擁有高超的學(xué)科知識(shí)底蘊(yùn)，他們多在學(xué)生時(shí)代就對(duì)難題的求解樂此不疲,是從事尖子生培養(yǎng)，進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)和教學(xué)工作的合適人選。在目前新高考改革越來越重視 三位一體招