二年級上冊科學(xué)教案2.5椅子不簡單教科版

1、椅子不簡單教學(xué)設(shè)計【教材分析】椅子不簡單是教科版二年級上冊材料單元的第5 課時。本節(jié)課借助椅子這種物品， 為學(xué)生提供了一次基于真實情境探究材料的機會，學(xué)生要對生活中的椅子進行剖析，包括辨別做成椅子的不同材料，椅子的組成部分，分析材料的用途。對椅子的研究指向?qū)Χ喾N材料制成的物品的研究，椅子的設(shè)計、制作要考量使用功能與材料特點是否匹配，從而使每種材料都能各司其職，各盡所能，所以說“椅子不簡單”。本節(jié)課由三部分組成：第一部分聚焦，通過關(guān)于椅子的謎語，讓學(xué)生感受到椅子有一些主要的特征，培養(yǎng)學(xué)生找證據(jù)的能力，引發(fā)學(xué)生對椅子探究的興趣。第二部分探索研討，先引導(dǎo)學(xué)生說一說見到過什么材料做的椅子，單一材料做的

2、，多種材料做的，清楚學(xué)生對材料的已有認識。然后讓學(xué)生真正觀察不同種類的椅子，并試著對椅子的結(jié)構(gòu)組成進行剖析，描述不同椅子的不同特點。比較單一材料做的椅子和多種材料做的椅子的不同，從而幫助孩子把材料和功能建立聯(lián)系。同時回歸生活，對自己的課桌椅進行評價，說說優(yōu)缺點；第三部分拓展， 在經(jīng)歷探索不同材料的椅子和感受椅子的功能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對學(xué)校的課桌椅進行合理的改進，并能畫一畫設(shè)計圖，從而感受設(shè)計椅子的過程，并從中獲得一些啟示。本課通過設(shè)計對比的分層體驗活動，讓學(xué)生感受到不同材料的椅子在功能和特點上的不同， 知道椅子設(shè)計制作的不簡單，從而認識到椅子的選擇取決于我們生活中的不同場景和椅子的功能，體會到

3、生活中科學(xué)技術(shù)的進步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便?！緦W(xué)生分析】二年級學(xué)生對椅子是比較熟悉的，生活中非常常見。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認識，能夠觀察各種材料的一些特點，并用科學(xué)詞匯進行描述，如堅硬、光滑、粗糙、有氣味等。學(xué)生也接觸過許多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與其相對應(yīng)的功能聯(lián)系起來，這就是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)起點?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標：物品是由一種或多種材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性決定材料的用途?？茖W(xué)探究目標：1. 運用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性。2. 用觀察、描述、比較等方法辨識材

4、料的特性與功能。情感態(tài)度價值觀：1. 發(fā)展進一步改進物品的興趣和愿望。2. 樂于表達自己的想法，學(xué)會與他人分享觀點。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1. 知道人們?yōu)榱藵M足更好的需求，往往用多種材料來制作物品。2. 認識到人們在生產(chǎn)、生活中會根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。【重難點】重點：知道不同的材料具有不同的特性。難點：通過辨識認識到材料的特性與功能有關(guān)?！酒鞑臏蕚洹繉W(xué)生準備：鉛筆、橡皮、課件、記錄單等教師準備：課件、記錄單、不同的椅子8 把、板貼等【教學(xué)過程】一、課前活動1 .PPT 2 出示 猜謎語：背后還有一個背，腿邊還有四條腿，走路睡覺用不著，看書寫字它要陪。打一生活用品2 . 提問：猜猜

5、這是什么？（預(yù)設(shè)：椅子）3 . 提問：為什么這么猜，你的理由是？同學(xué)們同意嗎？你來說，你理由是？4 .PPT 3 出示 教師：真棒，今天我們就要一起來研究椅子。（板貼椅子）二、觀察體驗交流1. 聚焦話題：椅子在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?，你見過什么材料做的椅子？見過幾種？（板書：椅子前面加括號）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：木頭、金屬、塑料、皮等等。充分交流了解學(xué)生前概念（教師板書各種材料）2. 教師提問：這些椅子都是一種材料做的嗎？（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是，有的是用+做的）3. 聚焦：做椅子的材料有很多種，那為什么要使用多種材料來做椅子？你能舉例說說嗎？4. PPT 4 出示 教師：老師今天給同學(xué)們帶來了幾把椅子

6、，想不想體驗一下，但老師有任務(wù)，請看活動記錄單。（學(xué)生分成四人小組，教師展臺解說記錄單，記錄單有五種，每兩個小組用一種記錄單，觀察同樣的兩把椅子。）（注意：10 把椅子統(tǒng)一放在教室最后面或者旁邊的體驗區(qū)內(nèi)，觀察完自己組內(nèi)的椅子，可以走動觀察別的組的椅子。）5. PPT 5 出示 教師提醒學(xué)生活動中要注意的事項（要求：1. 看一看，坐一坐，搬一搬，感受兩把椅子；2. 完成實驗記錄單一；3. 音樂聲起，活動結(jié)束。）6. 學(xué)生體驗活動，完成記錄單并交流第 2 頁7 .聚焦椅子的結(jié)構(gòu)：是呀，小小的椅子可真不簡單 （板貼“不簡單”），它的形狀多種多樣， 材料多種多樣，那你看我這把，算不算椅子？（出示凳子

7、）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是）8 .教師提問：那你覺得椅子應(yīng)該具有哪些主要部分呢？（靠背、椅面、椅腳板貼：椅子的基本結(jié)構(gòu)）三、研討設(shè)計1 .PPT 6出示回歸學(xué)生的生活：體驗自己學(xué)校坐的是不是椅子？用心感受下，坐著舒服嗎？有什么不方便或者不舒服的？你可以怎么改進？2 .PPT 7出示學(xué)生討論需求：當(dāng)一回小小設(shè)計師，為自己設(shè)計一把舒適方便的學(xué)校用椅吧， 請看活動要求3 .學(xué)生設(shè)計活動。4 .生匯報，生生互動。教師XX部分學(xué)生分享自己的設(shè)計理念，提醒其他學(xué)生注意認真傾聽，如果有建議或者意見，等匯報完可以舉手提問。5 .PPT 8出示教師總結(jié)：小設(shè)計師們真是太棒了， 那你們想不想把它做成真正的椅子？（預(yù)設(shè)

8、：想）那，我們的設(shè)計還需要怎樣改進呢？要做成真正的椅子還學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)呢？小朋友 們課后再去想一想， 也可以向大人請教， 等我們有了更多本領(lǐng)后， 就可以把我們的想法變成 現(xiàn)實啦！今天的課就上到這里，下課?！景鍟O(shè)計】椅子不簡單材料：結(jié)構(gòu)學(xué)生椅子設(shè)計圖金屬椅腳木頭椅背塑料坐面木頭+皮塑料+金屬+布【記錄單】實驗記錄單一一、看一看，選一選。1、木頭金屬塑料橡膠2、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他竹子布海綿其他、摸一摸，坐一坐，搬一搬。我感覺柔軟我感覺柔軟這把椅子（請堅硬這把椅子（請堅硬在后面的詞透氣在后面的詞透氣語后面打勾輕語后面打勾輕重重可折疊可折疊可升降可升降防水防水有彈性有彈性其他：其他：三、在

9、你喜歡的椅子圖片上畫一顆五角星實驗記錄單1、木頭金屬塑料橡膠2、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他竹子布海綿其他、摸一摸，坐一坐，搬一搬。我感覺柔軟我感覺柔軟這把椅子（請堅硬這把椅子（請堅硬在后面的詞透氣在后面的詞透氣語后面打勾輕語后面打勾輕重重可折疊可折疊可升降可升降防水防水有彈性有彈性其他：其他：三、在你喜歡的椅子圖片上畫一顆五角星實驗記錄單1、木頭金屬塑料橡膠2、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他竹子布海綿其他、摸一摸，坐一坐，搬一搬。我感覺柔軟我感覺柔軟這把椅子（請堅硬這把椅子（請堅硬在后面的詞在后面的詞透氣語后面打勾透氣語后面打勾輕輕重可折疊重可升降可折疊防水可升降有彈性防水其他：有彈性其他：三、在你喜歡的椅子圖片上畫一顆五角星實驗記錄單1、木頭金屬塑料橡膠2、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他竹子布海綿其他我感覺柔軟我感覺柔軟這把椅子（請堅硬這把椅子（請堅硬在后面的詞透氣在后面的詞透氣語后面打勾輕語后面打勾輕重重可折疊可折疊可升降可升降防水防水有彈性有彈性其他：其他：、摸一摸，坐一坐，搬一搬。三、在你喜歡的椅子圖片上畫一顆五角星實驗記錄單1、木頭金屬塑料橡膠2、木頭金屬塑料