三語上復(fù)習(xí)課 3課時(shí)教案

1、 敦煌市南街小學(xué)電子教案總課時(shí)數(shù)課題復(fù)習(xí)課第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。2.能按課文內(nèi)容填空3.進(jìn)一步練習(xí)修改病句。4.進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。重點(diǎn)難點(diǎn)通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、聽寫詞語。.聽寫詞語：.同桌互批.找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。.齊讀。二、復(fù)習(xí)成語。1.讀一讀練習(xí)上的成語積累。2.同桌互背。3.聽寫成語。4.同桌互批。5.點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。6、齊背成語。三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標(biāo)上序號。() 小船順著水流向前漂去。() 看著一只只小船漂遠(yuǎn)了,

2、 我們心里在說:" 小紙船, 希望你漂到大海去。" ( ) 星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來到小溪邊。() 我們拍著手，沿著小溪追著小船。( ) 我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。1.荷花（ ）2.（ ），多開心啊3、下課了老師對我說（ ）。指名交流，師總結(jié)。提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。聽寫詞語，同桌互批。找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象，當(dāng)堂改錯(cuò)。按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標(biāo)上序號。 把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。指名交流，師總結(jié)。提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)引號的用法。養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用

3、心讀一讀。練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)，出示句子：（1）哥哥不以為然在聲爭辯道你這話不對大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢五、選詞填空。寬闊遼闊廣闊1南沙群島位于我國（ ）的南海之中。2一輛寶藍(lán)色的小汽車奔馳在（）的公路上。3牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍強(qiáng)烈熱烈劇烈1她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。2課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。3中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼。六、閱讀短文，完成練習(xí)。蜂鳥 世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的

4、顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)是_、_、_。2、用“”畫出文中打比方的句子，是把（ ）比作（ ）。3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？閱讀片斷，回答問題。一天，太陽公公把大湖當(dāng)一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽的眼睛模糊起來了。它揉揉眼睛，睜大細(xì)看，可還是看不清。這時(shí)候，有一塊云遮在它眼前。太陽公公問：“你是哪兒來的？”云迅速地飄動(dòng)了一下說：“你很熱，曬

5、在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點(diǎn)，我就是許許多多的小水點(diǎn)聚在一起變成的?！?、短文中第一自然段講了_。2、寫出反義詞：模糊( ) 迅速( )3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫圖表示)3.“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、4.你喜歡蜂鳥嗎？為什么？板書復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1. 將做過的練習(xí)題讀一讀，加深印象。2. 自主復(fù)習(xí)。教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)課題復(fù)習(xí)課第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能用學(xué)過的生字組詞，能用部分詞造句。2.重點(diǎn)了解背誦情況，并能默寫重點(diǎn)段落。3.加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。4.能正確修改病句。重點(diǎn)難點(diǎn) 能用學(xué)過的生字組詞，能用部分詞造

6、句加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、聽寫詞語。1.聽寫詞語：2.同桌互批3.提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4.齊讀。二、寫出帶有下面偏旁的字各三個(gè)，并組成詞語。犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艸（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）1.練寫。2.交流。3.說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動(dòng)物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。三、修改病句。1.出示句子。（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！聽寫詞語，同桌互批。 提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。當(dāng)堂改錯(cuò)。寫出帶有下面偏旁的字各三個(gè)，并組成詞語。“犭”的字

7、有：貓 狗 狐 獨(dú)等氵：江 河 海 湖 淚辶：還 邊 遍 小組合作交流討論：說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動(dòng)物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號?；仡櫿n后習(xí)題中問答題內(nèi)容。1.逐課朗讀問題，指名讀題。2.指名回答問題3.師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。（2）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（3）我對學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開家長會(huì)，所有的各位家長都到齊了。2.指名上黑板修改。3.共同批改。4.說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號。5.齊讀修改后的句子。五、復(fù)習(xí)課文。1.采用齊讀、聽讀、分組讀、

8、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2.指名背誦課文。3.齊背課文。六、造句練習(xí)：1.出示“囑咐”“如果就”“果然”2.指生說說這三個(gè)詞的大概意思。3.學(xué)生試口頭造句，師生共評4.學(xué)生書面造句。教師檢查。閱讀。許多種動(dòng)物能到很遠(yuǎn)的地方去，還能認(rèn)路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來。有許多魚能夠遠(yuǎn)游，路程比蜜蜂遠(yuǎn)得多。鳥類遠(yuǎn)游的能力更加驚人。我國早就有鴻雁傳書的故事。燕子雁布谷黃鶯都是期遷徙的候鳥。著名的季節(jié)性游客燕子飛了差不多一萬公里還能飛回原巢。1、給片斷補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號。2、根據(jù)片斷的意思填空：這個(gè)片斷是圍繞這句話來寫的。列舉了、，它們都具有本領(lǐng)。這種寫作方法是先后。3、這個(gè)片斷的主要

9、意思是板書 復(fù)習(xí) 作業(yè)設(shè)計(jì)1.將做過的練習(xí)題讀一讀，加深印象。2.自主復(fù)習(xí)。教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)課題復(fù)習(xí)課第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固所學(xué)的生字詞。2.整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用造句。3.能理解成語意思，會(huì)填空。4.學(xué)習(xí)修改病句。5.進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固所學(xué)的生字詞。整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用造句。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、聽寫詞語。.聽寫詞語：.同桌互批.找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。.齊讀。二、整理錯(cuò)亂的句子1.出示句子：（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。（）我常常趴在池沿上，

10、睜大眼睛看它們在水里游來游去。（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。2.說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。3.指名說。4.師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。5.按上述方法，練習(xí)做。6.指名交流。聽寫詞語，同桌互批。 提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。當(dāng)堂改錯(cuò)。小組合作交流討論：說說看到整理錯(cuò)亂的句子這種題目，應(yīng)該怎么做。 明確：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀

11、，看看是否通順。按上述方法，練習(xí)做。復(fù)習(xí)我們學(xué)過哪些形式的病句。小組合作交流修改病句。全班校對，同桌互批。小組內(nèi)對調(diào)訂正。三、修改病句。1.出示句子。A過三個(gè)月的鍛煉，小明的身體。B堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。C特別喜歡踢足球和排球。D園里的花很美麗極了！E與這門功課對我很感興趣。F架上各種各樣的擺著圖書。G老師講的知識，我基本上全懂了。H愛迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。T我在公園里看到奇異的一種花草。J我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來的。2.復(fù)習(xí)我們學(xué)過哪些形式的病句。3.修改。4 .全班校對，同桌互批。5 .師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的題目。6 .生對調(diào)訂正。7.師批改。閱讀

12、短文，完成后面的思考題：“丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛的活動(dòng)。操場的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉(zhuǎn)身來個(gè)“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!1.給短文加個(gè)題目是：_2.從短文中找出下列詞語的反義詞。驚慌( ) 討厭( )3.這段話是圍繞哪句話來寫的？請?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰜恚?.文中的“他”指_，寫“他”的動(dòng)作有_ (至少找四個(gè))板書復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1.將做過的練習(xí)題看一看、讀一讀，加深印象。2.自主復(fù)習(xí)。教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)課題第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重