表格數(shù)據(jù)的處理的教案

1、瓊州學(xué)院電子信息工程學(xué)院09級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)教案20122013學(xué)年第1學(xué)期實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 荔枝溝中學(xué) 實(shí)習(xí)班級(jí)： 高一（8）班 實(shí)習(xí)時(shí)間： 2012.11 實(shí)習(xí)教師： 昌瑞徐 指導(dǎo)教師: 朱劍鋒 表格數(shù)據(jù)的處理教案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)描述摘要：本節(jié)課通過(guò)布置練習(xí)任務(wù)，學(xué)生自己操作與教師講解示范相結(jié)合，既增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)新知識(shí)同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)動(dòng)手操作及合作探究的能力，同時(shí)提高學(xué)生利用表格數(shù)據(jù)處理方法解決不同的日常學(xué)習(xí)生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)資源說(shuō)明：軟件：Excel 表格：老師給出講解示范表格，學(xué)生操作教材分析課標(biāo)要求 ： 能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)

2、意圖；選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。給出講解表格，用Excel進(jìn)行表格數(shù)據(jù)的處理。表格的地位與作用：教室在授課過(guò)程中利用Excel對(duì)表格進(jìn)行處理，明確展示新知識(shí)的操作方法，學(xué)生看的清楚也明白，到學(xué)生自己操作時(shí)也能在原本基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)探究。表格數(shù)據(jù)的處理： 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理的方法，可以對(duì)表格進(jìn)行排序、篩選、分類及分類匯總。教學(xué)對(duì)象分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，除了讓學(xué)生學(xué)到新的表格數(shù)據(jù)的處理方法外，更重要的還讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。大多數(shù)學(xué)生對(duì)表格數(shù)據(jù)加工的常用功能及其應(yīng)用掌握甚少，對(duì)表格數(shù)據(jù)的分析研究認(rèn)識(shí)更少，學(xué)生相互交流，自主學(xué)習(xí)的能力

3、不錯(cuò)。教室示范講解后能激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣，同學(xué)間的互動(dòng)能讓課堂學(xué)習(xí)分氛圍很強(qiáng)烈。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)收集到的信息進(jìn)行加工的重要性，能夠選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。2、 利用Excel軟件進(jìn)行表格數(shù)據(jù)處理，有排序、篩選、計(jì)算、分類及其分類匯總等。揭示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。3、 學(xué)會(huì)從不同的角度，挖掘表格數(shù)據(jù)所隱藏的信息，具備基本的數(shù)據(jù)分析能力。過(guò)程與方法1、 通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知只是探索的能力及自學(xué)能力，通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生的操作能力及創(chuàng)新意識(shí)能力。提高學(xué)生面對(duì)生活需求而使用表格進(jìn)行信息加工處理的能力。2、 示范講解主要知識(shí)，讓學(xué)生在給定的表格基礎(chǔ)上進(jìn)行操作

4、，培養(yǎng)興趣及動(dòng)手分析能力。情感與態(tài)度1、 逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作與交的能力。2、 逐步培養(yǎng)學(xué)生明確生活需求利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)與興趣。3、 逐步培養(yǎng)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行分析、處理信息的能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)的表格化，從不同角度挖掘數(shù)據(jù)間的關(guān)系。數(shù)據(jù)的排序、篩選、計(jì)算、分類及匯總等操作方法。教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用Excel工具對(duì)表格進(jìn)行加工，使其充分表達(dá)數(shù)據(jù)關(guān)系，揭示其特征、性質(zhì)及變化規(guī)律。公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算、自動(dòng)篩選和排序的作用和操作方法。教學(xué)方法遵循“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”的新課程教學(xué)理念。根據(jù)本節(jié)課個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)以“任務(wù)探究”為

5、教學(xué)模式，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講解演示法、形式完成教學(xué)任務(wù)，利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，是學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)，在操作中探究，在探究中總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律和方法，加強(qiáng)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過(guò)自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí)。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)到的知識(shí)，利用機(jī)房電腦動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。練習(xí)法：實(shí)踐演練，在操作過(guò)程中探究，在探究過(guò)程中總結(jié)歸納，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。協(xié)作法：同學(xué)間互動(dòng)交流，協(xié)作操作，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教材

6、的設(shè)計(jì)思路及分析本節(jié)課重在學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的處理，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力及數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，Excel較為抽象、枯燥，不像Word、網(wǎng)頁(yè)等等能呈現(xiàn)不同豐富的畫面，善于感性思維的學(xué)生從感官和心里上容易對(duì)理性思維的知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，這就需要教師的指導(dǎo)工作做好。教學(xué)的講授示范要激起學(xué)生的興趣，需要跟學(xué)生保持互動(dòng)，點(diǎn)燃課堂學(xué)習(xí)氛圍。在進(jìn)行表格數(shù)據(jù)處理的講解時(shí)，要準(zhǔn)備好表格材料，學(xué)生一目了然，過(guò)程要生動(dòng)明白。教師的指導(dǎo)工作做好后，給學(xué)生安排任務(wù)，自己動(dòng)手操作，教師可對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行部分指導(dǎo)，共同探究學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖引入課題，闡明概念通過(guò)食物營(yíng)養(yǎng)

7、成分的話題，引出本堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和聯(lián)系的對(duì)象“主要食物營(yíng)養(yǎng)成分表”回答反饋教師的提問(wèn)通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程。演示操作（屏幕廣播）【教師提問(wèn)】我們可以對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行什么處理？你們對(duì)Excel掌握多少？1、主題分析 希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)到：（1）數(shù)據(jù)的排序（2）數(shù)據(jù)的篩選（3）數(shù)據(jù)的計(jì)算（4）數(shù)據(jù)的分類匯總2、技術(shù)運(yùn)用 排序： 給出主要食物營(yíng)養(yǎng)成分表，選中含有數(shù)據(jù)的任意單元格，點(diǎn)擊數(shù)據(jù)排序，次要關(guān)鍵字是在主要關(guān)鍵字排序數(shù)據(jù)相同的情況下再進(jìn)行排序，我們可以按升序或者降序來(lái)排序。 【教師提問(wèn)】排序時(shí)最多可對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵字進(jìn)行操作？篩選：選中單元格，點(diǎn)擊數(shù)

8、據(jù)篩選自動(dòng)篩選，可點(diǎn)擊表格中出現(xiàn)的按鈕，對(duì)其數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，點(diǎn)擊前10個(gè)選項(xiàng)，可調(diào)節(jié)需要篩選的區(qū)域，例篩選蛋白質(zhì)最大的前五個(gè)，點(diǎn)擊確定，表格就只顯示出蛋白質(zhì)最大的前五種食物的營(yíng)養(yǎng)成分表?！窘處熖釂?wèn)】篩選等于刪除嗎？計(jì)算:公式計(jì)算是點(diǎn)擊需要顯示結(jié)果的單元格，輸入“=”，將相對(duì)應(yīng)行號(hào)列標(biāo)的單元格相加，例如“c3+d3+e3”，再按Enter回車鍵，就會(huì)顯示出三個(gè)單元格相加的和。函數(shù)計(jì)算是點(diǎn)擊顯示結(jié)果單元格，點(diǎn)擊插入函數(shù)，選擇函數(shù)（N），有許多選項(xiàng)，SUM是求和，AVERAGE是求平均數(shù)，選擇函數(shù)，查看Number中單元格區(qū)域是否正確，確定即可顯示結(jié)果。自動(dòng)求和計(jì)算選中需求和的單元格和顯示結(jié)果的單元格

9、，點(diǎn)擊自動(dòng)求和按鈕，即可顯示結(jié)果，這個(gè)方法很快?！窘處熖釂?wèn)】修改表格中數(shù)據(jù)，總計(jì)會(huì)發(fā)生變化嗎？分類匯總：先對(duì)表格進(jìn)行類別的排序，再點(diǎn)擊數(shù)據(jù)分類匯總，按想設(shè)定的結(jié)果選擇打鉤確定，即可?！窘處熖釂?wèn)】分類匯總?cè)绾蝿h除？4、 基本概念 本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)處理的四種操作，排序有升降之分，篩選后得出自己想要的表格形式，計(jì)算的三種方法都可以對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分類匯總的方法令表格更一目了然。通過(guò)單元格組成工作表，我們可以做成一個(gè)工作簿，在實(shí)際生活中例如成績(jī)表的處理，我們都能運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)來(lái)快速處理。學(xué)生注意觀察聽(tīng)講并且回答教師提出的問(wèn)題教師運(yùn)用范例教學(xué)法，演示并講解加工實(shí)例的制作過(guò)程，并簡(jiǎn)單講解實(shí)例中涉及到的一些概念和加工工具。學(xué)生自主操作1、按照老師的操作示例，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)，自己動(dòng)手操作練習(xí)，教師指導(dǎo)部分學(xué)生學(xué)生自主操作通過(guò)自主操作實(shí)例，講所學(xué)的對(duì)表格數(shù)據(jù)處理并探究分析其中使用的表格加工方法和加工的一般過(guò)程。學(xué)生互動(dòng)交流教師組織學(xué)生相互交流，歸納總結(jié)表格數(shù)據(jù)處理方法。學(xué)生交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了解Excel以及表格數(shù)據(jù)處理的基本概念和方法練習(xí)表格操作的任務(wù)運(yùn)用我們所掌握的表格加工的基本方法，布置任務(wù)：1.請(qǐng)按主要關(guān)鍵字蛋白質(zhì)（克）從低到高的順序進(jìn)行排序，并按次要關(guān)鍵字語(yǔ)脂肪（克）從低到高的順序排序 2.篩選出蛋白質(zhì)最高的前五種食物3.對(duì)肉類食品魚的三種營(yíng)養(yǎng)成分（蛋白質(zhì)