中職語文閱讀教學(xué)論文.doc

1、二、中職學(xué)校中語文閱讀教學(xué)起到的重要作用語文閱讀具有全方位的功能，在中職學(xué)校技術(shù)知識的學(xué)習(xí)中 占有舉足輕重的地位。具體表現(xiàn)為以下幾方面：2 .語文閱讀能啟發(fā)和拓展人的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能 力。中職學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)過程中需要創(chuàng)新思維，才能更 好地在專業(yè)技術(shù)上有所建樹，但創(chuàng)新思維并不是與生俱來的，它 需要在相當(dāng)長的習(xí)慣中培養(yǎng)出來。語文閱讀能夠使學(xué)習(xí)在閱讀中 拓展思維，養(yǎng)成活躍的創(chuàng)新思維意識，對學(xué)生大有裨益。3 .語文閱讀能夠提升學(xué)生審美觀，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。閱 讀是從龐大的信息庫中去獲取和感知信息，在此過程中，學(xué)生的 審美水平會不斷提升。此外，通過用心閱讀，學(xué)生可以感受到書 本中所蘊(yùn)

2、含的深刻道理，有利于學(xué)生健全人格的形成，使之成為 對社會有用的人。三、中職語文閱讀教學(xué)改革的具體措施1 .轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的運(yùn)用。中職 學(xué)校在閱讀教學(xué)改革中一定要按照中等職業(yè)教育課程改革國家 規(guī)劃新教材的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維理念，把閱讀教學(xué)擺在語文教 育中的重要位置，使學(xué)生在語文課程的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成善于閱讀的良 好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)語文課程的學(xué)習(xí)效果，更好地為中職學(xué)校其他 科目服務(wù)。2 .提升教師閱讀教學(xué)水平，豐富和創(chuàng)新閱讀教學(xué)方式，使學(xué) 生愛上閱讀，提升閱讀教學(xué)實效。在中職學(xué)校閱讀教學(xué)中，許多 老師教學(xué)水平不高，沒有真正理解閱讀教學(xué)的真諦和重要意義， 片面地認(rèn)為學(xué)生大聲朗讀即是閱

3、讀，在教學(xué)過程中讓學(xué)生朗讀就 夠了。這種思維方式是不對的，教師一定要把閱讀教學(xué)的真正含 義理解透徹，不斷創(chuàng)新閱讀教學(xué)方式，使學(xué)生從枯燥乏味的學(xué)習(xí) 過程中解放出來，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀、善于 閱讀，只有這樣才能真正提升閱讀教學(xué)的實際效果。例如，在琵琶行的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該注意烘托文章 中白居易所表達(dá)出的壯志難酬的悲涼境遇，講解文章中一些難點(diǎn) 和關(guān)鍵字詞，然后調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心地投入閱讀 中去，親身去感知文章中作者的心境，而后讓學(xué)生發(fā)表自己的讀 后感，最后老師再進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的閱讀 積極性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，提升語文 閱讀教學(xué)的

4、效果。3 .語文閱讀教學(xué)要注重人文化傾向。隨著社會文明的發(fā)展， 人文化教育更加受到教育界的重視，語文閱讀教學(xué)也不例外，閱 讀教學(xué)的人文化傾向是中職學(xué)校語文閱讀教學(xué)改革的重要方向。 具體來講要做好以下幾點(diǎn)：（1）在閱讀教學(xué)中注重審美理念教育。語文閱讀教學(xué)改革 應(yīng)該在閱讀教學(xué)中提升學(xué)生的閱讀審美認(rèn)知能力：首先，應(yīng)使學(xué) 生在朗讀中感知美，以讀為切入點(diǎn)，以讀促悟，從眼見和耳聽的 感知中了解美；其次，以文章為媒介，激發(fā)審美情趣，在學(xué)生的 心靈中形成善于審美的習(xí)慣和能力，增強(qiáng)學(xué)生悟性，進(jìn)而提升學(xué) 生閱讀的水平和境界。徐志摩的再別康橋中“輕輕地我走了, 正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，通過學(xué)生朗 讀如此優(yōu)美的句子去感知美，進(jìn)而促進(jìn)心靈的領(lǐng)悟，達(dá)到提升閱 讀審美能力的目的。（2）在閱讀教學(xué)中注重人格培養(yǎng)和心靈洗禮。語文閱讀教 學(xué)對學(xué)生人格的塑造是閱讀教學(xué)改革的又一重要目的，充滿人文 和人性元素，在閱讀教學(xué)中，通過對文章內(nèi)容的透析，使學(xué)生樹 立起正確的人生觀和價值觀，追求人性的真、善、美，自覺抵制 假、惡、丑的一面。教師在語文閱讀教學(xué)中應(yīng)該盡力使學(xué)生在閱 讀時潛移默化地感受到積極向上的正能量，樹立優(yōu)秀的人格品 質(zhì)，使中職語文閱讀教學(xué)改革發(fā)揮更大效能。參考文獻(xiàn):1慈云雙。中等職業(yè)學(xué)校語文閱讀教學(xué)芻議J.黑龍