淺談思想政治課怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、談?wù)勊枷胝握n怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通河縣教師進(jìn)修學(xué)校：孟艷紅教師要想使自己的教育收到好的成效，就要了解學(xué)生的喜好，也就是興趣在什么地方，這樣實(shí)施教育時(shí)才能 “投其所好”，那么教師就要選取學(xué)生感興趣的素材納入教學(xué)當(dāng)中。那么如何來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為可以分如下幾個(gè)階段：一、通過設(shè)計(jì)精美的導(dǎo)語激發(fā)學(xué)習(xí)興趣每一個(gè)優(yōu)秀的教師，都必須是一個(gè)善于激起學(xué)生課堂興趣，具有課程吸引力的教師。而每個(gè)學(xué)年的第一堂課不能吸引學(xué)生，是能否激起學(xué)生對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵和前提。因?yàn)閷?duì)第一堂課來說，學(xué)生往往具有強(qiáng)烈的好奇心和充滿期待的心理，如果教師能抓住學(xué)生這一特殊心理精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，使學(xué)生覺得教師的講課“有趣”，

2、學(xué)科內(nèi)容“有意思”，就會(huì)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，這對(duì)以后的教學(xué)無疑會(huì)有很大幫助。例如初一新學(xué)校新同學(xué)一課，可以從新學(xué)校、新同學(xué)入手。上課一開始，教師不要急于講課本內(nèi)容，而可以先讓學(xué)生講講對(duì)這個(gè)新學(xué)校的外界印象，講講我們這個(gè)班級(jí)、這些同學(xué)給自己的感受。大家你一言我一句，氣氛相當(dāng)活躍。在此基礎(chǔ)上，教師可以提出一些問題。如：在這個(gè)新集體里，你打算怎樣為它做貢獻(xiàn)？我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？和同學(xué)怎樣相處？通過提問，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生急于翻閱課本、學(xué)習(xí)知識(shí)的心理，第一堂課就體會(huì)到小小的課堂講的都是周圍與自己息息相關(guān)的事情，不單純是圈圈重難點(diǎn)，背背知識(shí)點(diǎn)，而是一門緊密聯(lián)系實(shí)際的課程，從而使學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。二、

3、第一堂課知識(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了起來，要想鞏固這種興趣，讓學(xué)生長(zhǎng)此以往地喜歡政治課，還需教師在日常課堂教學(xué)中采取多種教學(xué)形式和充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1.采取多種多樣的教學(xué)形式。從心理學(xué)上來講，在對(duì)象簡(jiǎn)單重復(fù)的刺激下，人的注意力多會(huì)遲鈍起來，難以產(chǎn)生心理反應(yīng)；而新穎奇特的對(duì)象就會(huì)讓人腦系統(tǒng)興奮，激發(fā)的注意力變得強(qiáng)烈起來。所以教師在課堂中教學(xué)形式要多樣，不能“老一套”，否則只會(huì)減弱學(xué)生的注意力，甚至厭煩，時(shí)間久了，原有的興趣也會(huì)喪失。教學(xué)方法是多種多樣的，例如課的類型既有講授，也有討論、練習(xí)、自學(xué)，教學(xué)手段可采用錄音、視頻、圖例等多種輔助手段，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。設(shè)計(jì)思路的方法上可從兩個(gè)方面去研

4、究：其一是在每堂課里要形成不同的教法和手段的交替使用；其二是在不同的章節(jié)之間盡可能采取各異的教學(xué)形式。這樣一來，學(xué)生就有了新鮮感，興趣也來了，睡覺、做其他作業(yè)的現(xiàn)象也會(huì)逐漸消失了。因此，時(shí)常變換教學(xué)形式，以滿足學(xué)生求新求變的心理，使學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。2. 學(xué)生主體作用要得以充分地發(fā)揮。現(xiàn)在的中學(xué)生思想活躍，自主、參與的意識(shí)和表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)，極渴望自己的見解和看法能得到老師和同學(xué)的肯定。因此，教師在課堂教學(xué)中要正確處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用二者的關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)模式則是教師當(dāng)演員，學(xué)生做觀眾；教師在課堂上講得口干舌燥，學(xué)生卻無動(dòng)于衷。反覺得聽老師講就可以。這樣極大地扼殺了學(xué)生的主體意識(shí)

5、，而學(xué)生的內(nèi)心要求卻無法滿足，慢慢地就失去了對(duì)所學(xué)課程的興趣。此在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提之下，要積極創(chuàng)造各種各樣的條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺地獲取知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要力爭(zhēng)每節(jié)課都要拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，如在課始三分鐘，由學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治演說。課中要么留出時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)；要么讓學(xué)生參與討論，討論中可以師生進(jìn)行對(duì)話，也可以學(xué)生之間辯論；要么可由學(xué)生充當(dāng)教師講解課文；要么針對(duì)富有啟發(fā)性的題目采取小組搶答、點(diǎn)名回答等形式來完成。這樣，課堂既可以作為施展才華的競(jìng)技場(chǎng)，也能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。三、將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的生命

6、力。教師除了可以充分利用課堂教學(xué)外，還可以利用豐富多彩、形式活潑的課外活動(dòng)來進(jìn)行，使學(xué)生跳出課本，走出課堂，融入社會(huì)實(shí)踐中。通過自己的多方親自實(shí)踐來加深和鞏固對(duì)課本知識(shí)的理解，并用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題。這樣既達(dá)到了學(xué)以致用的目的，有讓學(xué)生深刻體會(huì)到思想政治課有用，繼而真正愛學(xué)、要學(xué)這門課程。在教學(xué)實(shí)踐中，可以組織學(xué)生成立興趣小組和開展社會(huì)小調(diào)查。在興趣小組里，可以組織學(xué)生通過閱讀有關(guān)報(bào)刊，雜志，上網(wǎng)瀏覽等形式，讓大家了解、熟悉國(guó)內(nèi)外大事、社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，開展時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽、新聞背景分析等活動(dòng)。另外，也可以適當(dāng)?shù)亻_展社會(huì)小調(diào)查，如在講到我國(guó)現(xiàn)階段的所有制形式和分配制度時(shí)，可以布置學(xué)生調(diào)查父母單位的所有制形式、分配方式等內(nèi)容，并且在課堂上發(fā)言交流。又如在講我國(guó)的人民代表大會(huì)制度和政協(xié)制度時(shí)，可以組織學(xué)生調(diào)查本校或本系統(tǒng)的人大代表及政協(xié)委員，請(qǐng)他們介紹有關(guān)情況，然后讓學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告，在課堂上演說。通過這些活動(dòng)很多同學(xué)慢慢就會(huì)養(yǎng)成讀書看報(bào)、關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際大事、積極思考的好習(xí)慣