淺談?dòng)⒄Z基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)方法

1、淺談?dòng)⒄Z基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)方法英語是一門語言學(xué)，也是一種交際工具，而中學(xué)生對(duì)英語的理解、學(xué)習(xí)和掌握主要在課堂教學(xué)內(nèi)完成。英語作為中國學(xué)生的第二外語，由于缺乏有效的語言交流環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度很大，這就無形的增加了教師教學(xué)的難度，同時(shí)對(duì)英語教師在教學(xué)方面提出了新的挑戰(zhàn)。結(jié)合自己這些年在英語教學(xué)中摸索出的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就關(guān)于英語基礎(chǔ)知識(shí)中的教學(xué)方法淺談如下：一、 語音教學(xué)的方法語音教學(xué)是英語教學(xué)初級(jí)階段的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生剛開始學(xué)英語首先要過好語音關(guān)，從一開始就要養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，這對(duì)拼寫和記憶單詞以及讀寫能力的提高都有極大的促進(jìn)作用。語音教學(xué)對(duì)教師的要求很高。教師在課內(nèi)外所說的英語對(duì)學(xué)生起到語音教學(xué)的示范

2、作用，教師發(fā)音的準(zhǔn)確與否，直接影響到學(xué)生以后的讀音習(xí)慣。這就要求教師的發(fā)音首先要準(zhǔn)確，才能對(duì)學(xué)生做好示范作用。中學(xué)生開始學(xué)英語主要模仿教師的發(fā)音，英語教學(xué)又是師生面對(duì)面進(jìn)行的，所以他們從教師那學(xué)習(xí)英語發(fā)音是最理性的。然而，教師如何利用自己發(fā)音的準(zhǔn)確性直接影響到學(xué)生的發(fā)音呢？學(xué)生初學(xué)英語，在語音上出現(xiàn)問題是常發(fā)生的事。問題主要有這幾個(gè)方面：一是母語干擾；二是地方語語音的干擾；三是發(fā)音部位沒有掌握好，發(fā)音器官未習(xí)慣化；四是學(xué)習(xí)語音是不嚴(yán)格要求而養(yǎng)成的不良習(xí)慣；五是先天的聽力或發(fā)音器官的障礙造成的原因。在語音教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師首先找出原因，然后才能對(duì)癥下藥。對(duì)于帶有普遍性的語音錯(cuò)誤，可

3、以集體進(jìn)行糾正；對(duì)于地方語語音干擾出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要分組或者個(gè)別進(jìn)行糾正，同時(shí)提出糾正的具體方法。有些錯(cuò)誤糾正起來很費(fèi)功夫。只要糾正方法得當(dāng)并且很及時(shí)，學(xué)生通過自我調(diào)整，久而久之，他們就會(huì)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。語音教學(xué)重在語音技能的訓(xùn)練，對(duì)于其中的理論只需要簡明扼要作一介紹。在語音訓(xùn)練中要注意以下幾點(diǎn)：(1)以聽為突破口（2）勤于模仿。（3）對(duì)比與講解相結(jié)合。在中學(xué)階段的語音教學(xué)中，應(yīng)切實(shí)抓好單項(xiàng)教學(xué)，然后通過語音、語法、詞匯的綜合訓(xùn)練，從整體語流中培養(yǎng)學(xué)生聽說英語的語感，從而促進(jìn)學(xué)生在說英語時(shí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的語音習(xí)慣。二、詞匯教學(xué)方法詞匯是構(gòu)成語言的三要素之一。在英語教學(xué)中，常碰到一詞多義的現(xiàn)象。

4、詞義隨著不同的場(chǎng)合而不同，詞的確切意義，特別是轉(zhuǎn)義，離不開固定詞組、句子或上下文，在用法上有復(fù)雜的搭配關(guān)系，現(xiàn)以foot一詞為例，通過下列各句可以看出該詞不同用法和多種引申含義現(xiàn)象。（1） foot一詞在句中作名詞e.g I hurt my left foot when I cut the log.(腳，足)The visibility became so bad that I could hardly see the man who was walking one foot in front of me.(英尺)The foot of the lamp is unsteady on the

5、wall.(燈座)The ole woman walking with heavy foot up the stairs.(腳步)（2） foot一詞和介詞組成短語時(shí)e.g Their factory is going to set the plan for automation on foot next year.(實(shí)施)I will go home on foot.(步行)He went to school at a foot pace.(用步行速(3) foot一詞在句中用作動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組時(shí)e.g Our factory is ready to foot the bill.(負(fù)擔(dān))The

6、y missed the last bus, and had to foot it.(走著去)（4）foot一詞和動(dòng)詞以及其他此類搭配組成較長的動(dòng)詞詞組時(shí)e.g He said he would nener set foot in that house.(進(jìn)入)When John got on his feet to speak he was very nervous.(站起來)He kept his feet during the political upheaval.(站的穩(wěn))Nurses waited hand and foot on their patients.(無微不至地為某人效勞

7、)教師若要學(xué)生理解某些詞的詞義以及用法，應(yīng)先著重讓學(xué)生掌握該詞在所學(xué)課文上下文中的意思，再逐步擴(kuò)大到其他詞義。要求學(xué)生掌握新詞的用法也要通過上下文或特定的情景，并結(jié)合學(xué)過的句型反復(fù)操練，反復(fù)運(yùn)用，定期復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生才能真正掌握新詞的詞義和基本用法。在英語教學(xué)里，要盡量采用英語語言解釋英語詞義，強(qiáng)化學(xué)生的英語思維習(xí)慣，并且自始至終堅(jiān)持下去。用英語解釋詞義的方法多種多樣，現(xiàn)介紹幾種：（1）利用直觀手段解釋詞義a.利用實(shí)物和直觀教具講解；b.利用動(dòng)作解釋c.利用手勢(shì)解釋；d.利用面部表情解釋；（2）利用構(gòu)詞法知識(shí)講解詞義a.利用分析前綴的方法講解詞義；b.利用分析后綴的方法講解詞義；c.利用分析合

8、成詞的方法講解詞義。（3）利用同義詞講解詞義（4）利用反義詞講解（5）利用近義詞對(duì)比講解詞義。二、 語法教學(xué)的方法英語語法的主要目的是是學(xué)生通過對(duì)英語語言規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握，更好的進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯等語言實(shí)際活動(dòng)，使他們?cè)趹?yīng)用中提高語言正確性。語法項(xiàng)目教學(xué)所采用的教學(xué)方法，既要從語言實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)用角度來考慮，又要從適用于學(xué)生掌握英語語法的心理。語法教學(xué)必須著眼于實(shí)踐練習(xí)，這些實(shí)踐練習(xí)必須有助于啟發(fā)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)中盡可能通過一定的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們對(duì)語法規(guī)則的理解和運(yùn)用能做到正確迅速的和自然。例如，教“This(That) is ,there is(are)等句型可以用實(shí)物，教

9、一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)可用情景來說明。三、 從交際的角度來理解英語語法教學(xué)A 語法教學(xué)最終目的是培養(yǎng)交際能力語言學(xué)家喬姆斯基（N.Chomsky）提出了語言能力/語言行為的二分法。語言能力是指人識(shí)別和理解句子的能力，通過對(duì)語言材料的歸納，推導(dǎo)出語言規(guī)則，生成合乎規(guī)則的句子。美國人類學(xué)家海姆斯（D.H.Hymes）在論交際能力一文中批駁了喬氏的理論，他補(bǔ)充了此理論，語言與交際的規(guī)則有著密切的聯(lián)系，并相互制約。也就是說，交際能力與語言能力不是對(duì)立，互相排斥，而是密切聯(lián)系分割。B.語法教學(xué)中應(yīng)考慮哪些方面的問題（1）語言的可行性，指有些話語的語法雖正確，但現(xiàn)實(shí)生活中不那么說。（2）語言的得體性，指使用語言要考慮語境，對(duì)話者的身份，性別，心理因素等。（3）語言的可接受性，指使用語言要考慮語境，結(jié)果如何。 教學(xué)是集教育與藝術(shù)為一體的活動(dòng)，教學(xué)的目的是學(xué)生掌握一種本領(lǐng)或技能。所謂英語教學(xué)，就是讓學(xué)生在現(xiàn)存母語的情況下，熟練掌握和使用一種國際上通用的交際工具。所以在現(xiàn)代英語教學(xué)課堂中，我們要摒棄那些傳統(tǒng)，陳舊方法，不斷進(jìn)行試驗(yàn)，探索，創(chuàng)新，要充分發(fā)揮老師和學(xué)生的主觀