體育與健康課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體育與健康課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一一快速跑教學(xué)學(xué)校：雞西市梨樹(shù)區(qū)平崗學(xué)校時(shí)間：2014年9月班級(jí)：七（2）班人數(shù)：34課時(shí):第一課時(shí)授課教師：高源一、本課的指導(dǎo)思想及思路隨著體育與健康課程改革的不斷深入，以“健康第一”為指導(dǎo)思 想的新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng) 價(jià)等方面都有了新的發(fā)展，它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心、倡導(dǎo)學(xué)生的 自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體 健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度。本課力求以新課程的理念為指導(dǎo)，大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中, 旨在“游戲中練，游戲中學(xué)，游戲中表現(xiàn)，游戲中提高”，寓教育、教 學(xué)于游戲之中。二、教

2、學(xué)目標(biāo)通過(guò)跑、負(fù)重等練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中初步學(xué)會(huì)正確的快速跑動(dòng) 作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等體能。學(xué)生了解正確的途中 跑技術(shù)，力求途中跑時(shí)不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。培養(yǎng)學(xué) 生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。三、教學(xué)內(nèi)容1 .跑的練習(xí)：快速跑（第一次課）跑是比較枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生在小學(xué)時(shí)曾學(xué)過(guò)，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，整堂課以 游戲形式結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。2 .負(fù)重練習(xí)：搬運(yùn)四、教學(xué)對(duì)象分析興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。根據(jù)初一學(xué)生的心理、生理特 點(diǎn)，他們好奇性強(qiáng)，對(duì)游戲的興趣較高，特別是對(duì)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性 和趣味性的游戲，更是情有獨(dú)鐘，而對(duì)單

3、純的技術(shù)教學(xué)卻感到很乏味。 本課將教學(xué)內(nèi)容與德育教育滲透游戲之中，能滿足青少年身心發(fā)展的 需要，對(duì)鍛煉身體，鍛煉意志、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的價(jià)值。 本課教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，共60人，男生28人、女生32人，該 班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有一定的凝聚力和合作 意識(shí)，但與他人合作方式存在一定困難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性 高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較 弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。五、教學(xué)過(guò)程分析體統(tǒng)的體育課的結(jié)構(gòu)一般把體育課的教學(xué)過(guò)程分為幾個(gè)部分進(jìn)行。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成 了一個(gè)整體。課的主體部分，是“教”與

4、“學(xué)”的重點(diǎn)，應(yīng)充分發(fā)揮 學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維， 進(jìn)行創(chuàng)新。由于學(xué)生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō) 教過(guò)多、技術(shù)要求強(qiáng)的教學(xué)，因其理性思維還不完善而不易接受，也 不感興趣；相反，對(duì)于直觀的，新穎的感性思維的體育課比較喜歡， 學(xué)習(xí)興趣較高。因此，本節(jié)課采用了多種教學(xué)方式、方法。根據(jù)人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。開(kāi) 始部分應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。1、教學(xué)常規(guī)：師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集 中學(xué)生注意力，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。2、導(dǎo)入熱身：采用“音樂(lè)準(zhǔn)備操”前一節(jié)課教師讓學(xué)生聽(tīng)一首音樂(lè)，并要

5、求學(xué)生搜集資料分組編操，組 合成一套適合同學(xué)們自己的操，讓學(xué)生嘗試編操的樂(lè)趣。學(xué)生幾人一組，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，進(jìn)行準(zhǔn)備操。課堂氣氛活躍，這有 助于感情的融洽和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，為進(jìn) 行基本部分做好生理、心理準(zhǔn)備。3、（1）快速集合游戲。老師運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)法引導(dǎo)出情景，學(xué)生練 習(xí)，要求學(xué)生聽(tīng)清哨聲，迅速集合，練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力。（2）快速起跑游戲（情景模擬：洪水來(lái)臨有人需要你幫助時(shí)）。 老師導(dǎo)出情景運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生采用各種起跑方法練習(xí)起跑 方式。學(xué)生充分展開(kāi)想象，自主練習(xí)，體會(huì)何種起跑方式最快？老師 提問(wèn)，師生總結(jié)。（3）快速跑游戲：（方法：一人搬運(yùn)一個(gè)實(shí)心球，可單手或雙 手將球放在體前、體側(cè)、體后沿直線跑進(jìn)練習(xí)）（情景模擬：在洪水中 幫助群眾搶救物品）。導(dǎo)出情景，老師示范,要求學(xué)生練習(xí)時(shí)眼視前方， 盡量沿直線跑進(jìn)。并引導(dǎo)學(xué)生思考影響快速跑的因素，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)， 學(xué)生針對(duì)自身特點(diǎn)，提高動(dòng)作技術(shù)。（4）兩人一組的快速跑接力游戲：（方法：兩人搬運(yùn)一個(gè)實(shí)心 球，方法自定）（情景模擬：物品較重，需在同伴的幫助下才能搬動(dòng)物 品）。要求全組同學(xué)合作、探索哪兩個(gè)人組合最好，而且兩人合作哪種 方式速度最快。最后是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的部分，安排一些放松運(yùn)動(dòng)，可以 使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)，課快結(jié)束時(shí)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)的