【新人教版】河北省高碑店市第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步演習(xí)題：第1單位第5課(含解析

1、一、雙基積累1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)寒雪日內(nèi)集()(2)撒鹽空中差可擬()(3)陳太丘與友期行()(4)太丘舍去()(5)去后乃至()(6)君與家君期日中()(7)相委而去()(8)元方入門(mén)不顧()2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A. 與兒女講論文義(女孩兒 )B. 尊君在不 (通 “否 ”)C.俄而雪驟 ,公欣然曰 (高興的樣子 )D. 友人慚 ,下車(chē)引之 (拉 )3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1) 非人哉 ! 與人期行 ,相委而去。譯文 :(2) 君與家君期日中。日中不至 ,則是無(wú)信 ;對(duì)子罵父 ,則是無(wú)禮。譯文 :(3) 謝太傅寒雪日內(nèi)集 ,與兒女講論文義。譯文 :4.下

2、列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是()A. 謝太傅 /寒雪日 /內(nèi)集B. 未若 /柳絮 /因風(fēng)起C.陳太丘 /與友期行D. 君與家君 /期日中5.填空。詠雪陳太丘與友期 這兩篇講述的都是少年兒童聰敏機(jī)智的故事,第一篇故事的主人公叫,第二篇故事的主人公叫。6.默寫(xiě)。(1)陳太丘與友期中陳元方用來(lái)反駁友人的句子是:。表明陳元方不愿意原諒友人的句子是 :。(2)“”“”,是詠雪中對(duì) “白雪紛紛何所似 ”所做的兩種回答。二、課內(nèi)閱讀閱讀詠雪 ,回答 7 9 題。7.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)與兒女講論文義()(2)俄而雪驟()(3)撒鹽空中差可擬()8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1) 公欣然

3、曰 :“白雪紛紛何所似 ?” 譯文 :(2) 未若柳絮因風(fēng)起。譯文 :9.“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義”一句,總述謝太傅家人詠雪的背景,極精練地交代了時(shí)間“”、地點(diǎn) “”、人物 “”、事件 “”等要素。三、美文品析閱讀下面的文言文,完成 1013 題。陳元方年十一時(shí),候袁公。袁公問(wèn)曰:“賢家君在太丘,遠(yuǎn)近稱之 ,何所履行 ?”元方曰 :“老父在太丘,強(qiáng)者綏之以德 ,弱者撫之以仁,恣其所安 ,久而益敬?！痹?:“孤往者嘗為鄴令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父 ?”元方曰:“周公、孔子,異世而出,周旋動(dòng)靜,萬(wàn)里如一。周公不師孔子,孔子亦不師周公。 ”(選自世說(shuō)新語(yǔ))10.寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)

4、在句子中的意思。(1) 賢家君在太丘,遠(yuǎn)近稱之 (2) 不知卿家君法孤,孤法卿父 ()6.答案 :(1)君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信 ;對(duì)子罵父 ,則是無(wú)禮元方入門(mén)不顧(2) 撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起7.答案 :(1)講解(2)緊 ,急(3) 相比8.答案 :(1)太傅高興地說(shuō) : “大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么呢?”(2) 不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿天飛舞。9.答案 :寒雪日內(nèi)集謝太傅與兒女講論文義10.答案 : (1)稱贊 ,贊許(2) 效法11.答案 :對(duì)強(qiáng)者用恩德去安撫,對(duì)弱者用仁慈去體恤,讓人們做心安理得的事,久而久之 ,大家就對(duì)他老人家越來(lái)越敬重。12.答案 :第一次問(wèn)元方父親在太丘為官時(shí)是如何贏得稱贊的,第二次問(wèn)元方“我”和他父親究竟是誰(shuí)在效法誰(shuí)。13.答案 :借周公和孔子沒(méi)有相互效法的例子,暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題,既尊重了袁公,又維護(hù)了父親的尊嚴(yán),顧全了雙方的面子。附【譯文】陳元方十一歲時(shí),去拜會(huì)袁公 (紹 )。袁公問(wèn) :“你賢良的父親任太丘長(zhǎng),遠(yuǎn)近的人都稱贊他,他到底做了些什么 ?”元方說(shuō) :“家父在太丘,對(duì)強(qiáng)者用恩德去安撫,對(duì)弱者用仁慈去體恤,讓人們做心安理得的事,久而久之 ,大家就對(duì)他老人家越來(lái)越敬重。”袁公說(shuō) :“我從前曾當(dāng)過(guò)鄴縣縣令,正是這樣做的。 不