《電能電功》教案(含教學反思)

1、第十八章電功率第1節(jié)電能電功教學目標一、 知識與技能1. 從能的轉化的角度認識電能，了解電能與我們生活的聯(lián)系。2. 知道電能的單位和符號。3. 認識電能表，知道電能表上參數(shù)表示的意義，會讀電能表，會通過電能表計算家庭電費。4. 能利用電功的公式進行相關的計算。二、 過程與方法1. 通過電能表的學習，培養(yǎng)學生觀察、分析和用理論知識解決簡單實際問題的能力。2. 通過實驗探究電流做功的多少跟電流大小、電壓高低和通電時間有關。三、 情感、態(tài)度與價值觀1. 培養(yǎng)學生對科學的求知欲， 使學生樂于探究日常生活中所包含的物理學知識，提高學習物理的興趣。2. 結合生活實例，通過對 1 度電的認識，培養(yǎng)學生節(jié)約用

2、電的意識。教學重點1. 電能表的讀數(shù)。2. 電功的計算。教學難點對電功概念的理解及利用電功公式進行計算。教具準備電流表、電壓表、電能表、多媒體課件等。教學過程新課引入出示如圖甲、乙所示的電表，讓學生從圖中獲取信息，說出它們的作用與使用規(guī)則；再出示如圖丙所示的儀表， 觀察這個儀表， 你對它了解多少？知道它的哪些相關信息？從學生的疑惑中導入新課。合作探究探究點一：認識電能活動 1：生活中你見到過哪些電池？它們的作用是什么？學生交流討論。學生交流、討論后回答：生活中不同型號的干電池、手機、數(shù)碼相機中使用的鋰電池，它們屬于電源，是把其他形式的能轉化為電能第1頁共3頁活動 2：讓學生從物理走進生活，討論

3、、交流，生活中你見到過哪些消耗電的用電器？能否說出它們的能量轉化？學生交流、討論后回答：電風扇、白熾燈、空調、冰箱等，這些用電器是將電能轉化為其他形式的能活動 3：結合以上兩個問題，小組之間交流、討論試著說出電能的概念和單位。歸納總結：（ 1）電能：電流所具有的能量。（ 2）單位：電能常用的單位是千瓦時，符號是kW · h（俗稱“度” ）；在物理學中電能更常用的單位是焦耳，簡稱焦，符號是J。它們之間的換算關系是 1kW ·h=3.6 ×106J。探究點二：電能的計量活動 1：走進生活，讓學生根據(jù)你的生活經(jīng)驗，說出在你的家庭中是如何計量每個月消耗的電能的？你知道這些

4、電能是通過什么單位計量？學生闡明自己的觀點，師歸納總結：電能的測量工具是電能表，往往以度為單位，1 度=1kW · h?；顒?2：根據(jù)同學們的生活經(jīng)驗，交流討論說一下，根據(jù)如圖所示的電表，說出如何讀出電能表的示數(shù)，如何計算出這個月消耗的電能？根據(jù)學生的交流、討論歸納總結出：（ 1）電能表的示數(shù)，最后一位是小數(shù)位，單位是kW ?h（ 2）月末的電能表示數(shù)減去月初電能表的示數(shù)，即為一個月消耗的電能?；顒?3：出示電能表，讓學生結合課本P88 的內容，說出如圖所示的電能表銘牌所代表的含義。歸納總結： “ 220V ”是說這個電能表應該接在220V 的電路中使用。 “ 10（ 20） A ”

5、是說這個電能表的標定電流為10A ，額定最大電流為20A ?！?50Hz ”是說這個電能表在50 赫茲的交流電中使用。 “ 3000r/kW ·h”是說， 接在這個電能表上的用電器，每消耗 1 千瓦時的電能，電能表上轉盤轉過3000 轉。探究點三：電功活動 1：自學課本P90，完成下列問題：（ 1）什么是電功？（ 2）電流做功的多少與哪些因素有關？如何表達它們之間的關系式？第2頁共3頁根據(jù)小組之間闡明的觀點，歸納總結得出：（ 1）電功：電能轉化為其他形式能量的過程也可以說電流做功的過程，有多少電能轉化為其他形式的能量，就說電流做了多少功。電功的符號是W。（ 2）電功計算公式： W=UIt 。說明電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低、通電時間的長短有關。板書設計第1節(jié)電能電功教學反思本節(jié)內容主要包括三部分：電能、電能表、 電功，其中電能和電能的計量是本節(jié)的重點，故在授課的過程中充分體現(xiàn)這一點。 電能的概念有比較直觀的基礎， 為了激起學生的興趣，我讓學生從自己身邊的實例入手， 從能量轉化的角度來