高中政治十種主觀題題型解題技巧

1、高中政治 十種主觀題題型解題技巧題型一、“體現(xiàn)類”主觀題 【題型特點(diǎn)】：體現(xiàn)型的設(shè)問(wèn)中有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)” 等字眼?！窘忸}技巧】：具體的解題思路是：定點(diǎn)聯(lián)系梳理作答 一定點(diǎn)：確定考核的知識(shí)點(diǎn)是什么；二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識(shí)； 三梳理作答： 將材料所給的信息與考核的知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)照， 二者相符的就是 要點(diǎn)，作答時(shí)要做到觀點(diǎn)和材料相結(jié)合。題型二、“反映類”主觀題 【題型特點(diǎn)】：“反映型”的設(shè)問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)所給的材料有文字式的，也有 圖表式的， 大致有兩種情況： 一是反映了什么問(wèn)題或現(xiàn)象， 二是上述材料反映了 什么變化 .【解題技巧】：不管是哪一種設(shè)問(wèn)的情況，材料所提供的信息都

2、是感性的， 而答案要求是理性的也就是說(shuō)感性材料理性化， 既把材料所提供的信息用教材中 所學(xué)的知識(shí)加以表明。 做這類題關(guān)鍵是對(duì)材料所給的信息要全面把握， 可采用定 點(diǎn)法。同上題型三、“為什么（原因）類”主觀題 【題型特點(diǎn)】：此類一般設(shè)問(wèn)以“為什么說(shuō)”，“為什么要”等形式呈現(xiàn) 【解題技巧】：具體有三種方案： 第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開(kāi)。必然性亦可理解為緊迫性， 也就是應(yīng)客觀規(guī)律、 時(shí)代背景而生的產(chǎn)物， 是為了解決現(xiàn)狀不足的需要， 必要性 和重要性就是解決此問(wèn)題的重要現(xiàn)實(shí)意義。第二種：從為什么要、 為什么能的角度展開(kāi)。 一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知 識(shí)來(lái)回答， 答的越充分越全面越好， 同

3、時(shí)還要分析能夠這么做的條件和社會(huì)環(huán)境 第三種：從政治、經(jīng)濟(jì)或文化、歷史或現(xiàn)實(shí)，內(nèi)因與外因等角度展開(kāi)，要求 具體問(wèn)題，具體分析。一般情況下要回答“這樣說(shuō)”“這樣做”的依據(jù)， 意義（重要性）、必要性、 可能性等， 有時(shí)也要回答不這樣做的危害， 在解答中， 一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)， 由直接 到間接，先經(jīng)濟(jì)后政治有次序，有條理地展開(kāi)說(shuō)明。題型四、“怎么辦（對(duì)策）類”主觀題【題型特點(diǎn)】 ：此類題的設(shè)問(wèn)一般來(lái)講都是給出了確定的主體， 如黨、國(guó)家、 政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者和個(gè)人等。并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。【解題技巧】：解答此類題目時(shí)，可采用定點(diǎn)法，同題型一。凡是經(jīng)濟(jì)生活中見(jiàn)到如何經(jīng)營(yíng)類題時(shí)，應(yīng)想到：（1）

4、市場(chǎng)：面向市場(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，生產(chǎn)適銷對(duì)路商品；遵循 價(jià)值規(guī)律，將生產(chǎn)資料與勞動(dòng)力進(jìn)行優(yōu)化合理配置。（2）科技：貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略，運(yùn)用高新技術(shù)； （3）管理：加強(qiáng)管理，貫 徹人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略（4）素質(zhì)：提高經(jīng)營(yíng)者，勞動(dòng)者的素質(zhì)；（5）效益：努力降低生產(chǎn)成本，增大產(chǎn)出，提高經(jīng)濟(jì)效益，走新型工業(yè)化 之路。（6）品牌：樹(shù)立良好的企業(yè)形象與信譽(yù)， 創(chuàng)立品牌， 生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無(wú)公害商品， 沖破國(guó)際“綠色壁壘”（7）競(jìng)爭(zhēng)力：堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強(qiáng)，增 強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。運(yùn)用政治生活知識(shí)回答如何做， 一般會(huì)從依法治國(guó)與以德治國(guó)兩個(gè)角度來(lái)回 答，但具體的又可以從黨、國(guó)家機(jī)

5、關(guān)、公民角度回答：從國(guó)家角度回答時(shí)：要注意從履行政府職能和堅(jiān)持政府的組織活動(dòng)原則方面 回答從黨的角度回答時(shí)： 要注意從黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和黨的建設(shè)角度回答； 從公民的 角度回答時(shí)：要注意從公民的權(quán)利與義務(wù)及其關(guān)系的處理角度回答。從哲學(xué)角度回答怎樣做的問(wèn)題，一般要側(cè)重于方法論，原理不用過(guò)多表述， 但一定要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題來(lái)談，要體現(xiàn)哲學(xué)的思想與方法的要求。 題型五、“意義或影響類”主觀題【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問(wèn)一般有“積極影響”“經(jīng)濟(jì)意義”“政治意 義”“經(jīng)濟(jì)政治意義”等【解題技巧】：一般意義類主觀題回答的角度和術(shù)語(yǔ)可以歸納如下： 一、經(jīng)濟(jì)意義1、描述國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)意義 、（有利于）調(diào)動(dòng)積極性，解放生產(chǎn)力，提

6、高經(jīng)濟(jì)效益，增加收入，提高 生活水平。 、（有利于）充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用， 實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整（經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等） ，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展， 促進(jìn)就業(yè)。 、（有利于）落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀；走新型工業(yè)化道路。 、（有利于）體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)，縮小差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕；全面實(shí)現(xiàn)小 康目標(biāo)，提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力 、（有利于）統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作交流，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素合理流動(dòng)， 經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)；增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力 、（有利于）提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力；鞏固基礎(chǔ)地位；產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，促進(jìn) 結(jié)構(gòu)調(diào)整，增產(chǎn)增收，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。2、描述對(duì)外經(jīng)濟(jì)意義 、（有利于）提高對(duì)外開(kāi)放水平，促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)

7、爭(zhēng)力；充分 利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，兩種資源，吸收引進(jìn)資金，技術(shù)，管理經(jīng)驗(yàn)；實(shí)施走出 去戰(zhàn)略，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)際（周邊）環(huán)境。 、（有利于）建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序等。二、政治意義1、對(duì)國(guó)家的政治意義國(guó)內(nèi)有關(guān)活動(dòng) 、 （有利于）人民當(dāng)家作主， 實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益 （對(duì)人民負(fù)責(zé)） ； 真正做到“三個(gè)代表”，鞏固國(guó)家政權(quán)，促進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)。 、（有利于）依法治國(guó)（依法執(zhí)政，建設(shè)法治政府），轉(zhuǎn)變政府職能。 、（有利于）為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境；民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家 的長(zhǎng)治久安，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；提高綜合國(guó)力，構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)外交往活動(dòng) 、對(duì)我國(guó)的意義：（有利于）提高我國(guó)

8、的國(guó)際地位，綜合國(guó)力，國(guó)際影響 力，國(guó)際形象；創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境，維護(hù)國(guó)家安全；進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)國(guó) 際合作，維護(hù)國(guó)家利益。 、對(duì)地區(qū)，世界的意義：（有利于）經(jīng)濟(jì)全球化，世界多極化，國(guó)際關(guān)系 民主化；建立國(guó)際政治新秩序，維護(hù)共同利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。2、對(duì)黨的政治意義 （有利于）提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位（基礎(chǔ)）；保持黨的先進(jìn)性，密切黨同人民群眾的聯(lián)系， 真正做到“三個(gè)代表”，做到立黨為公， 執(zhí)政為 民；關(guān)系中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗， 關(guān)系中華民族前途命運(yùn)， 關(guān)系黨的生死存 亡和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。三、思想文化意義（有利于）為社會(huì)主義精神文明建設(shè)， 提供精神動(dòng)力， 智力支持， 思想保

9、證； 發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和弘揚(yáng)民族精神； 樹(shù)立正確的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀； 建設(shè)社會(huì) 主義先進(jìn)文化，提高國(guó)民素質(zhì)，以德治國(guó)。題型六、“認(rèn)識(shí)（評(píng)價(jià)）類”主觀題【題型特點(diǎn)】 ：此類題通常是材料先給出一個(gè)重大的社會(huì)現(xiàn)象， 然后要求用 所學(xué)的知 識(shí)談?wù)?對(duì)這 一現(xiàn)象 的認(rèn)識(shí) ，常見(jiàn) 設(shè)問(wèn)有 “如 何認(rèn)識(shí) ”，“ 如何看 待”“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”“分析（評(píng)析）某一現(xiàn)象”等。【解題技巧】 ：此類題可按照“判斷表態(tài)”“闡述道理”“明確做 法”的解題思路來(lái)作答， 也可按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的 解題思路來(lái)作答“是什么”即題目說(shuō)（做）的是一件小事，或題目觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò) “為什么”即說(shuō)（做）這件事的依

10、據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做 這件事的危害性依據(jù)是說(shuō)（做）這件事的經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)、政治生活的理論依據(jù)； 重要性是說(shuō)（做）這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等； 必要性是說(shuō)（做）這件事當(dāng)前存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因； 可能性是說(shuō)（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能 危害性是做或不做這件事將會(huì)導(dǎo)致怎樣的消極后果。“怎么辦”即黨、國(guó)家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等準(zhǔn)備怎樣做這件 事，采取哪些具體措施來(lái)解決問(wèn)題。回答時(shí)先原理，后結(jié)合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態(tài)度要鮮明。 題型七、“啟示類”主觀題 【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問(wèn)，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談 談該事例

11、、 事件的經(jīng)濟(jì)生活、 哲學(xué)、或政治生活的啟示， 其形式一般是“這給了 我們哪些啟示”或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等， 重點(diǎn)是考查考生能否從提供的 材料中悟出道理，強(qiáng)調(diào)回答問(wèn)題要有針對(duì)性?！窘忸}技巧】：回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，一般應(yīng)從兩方面考慮：一是材料說(shuō) 明的道理， 二是要求我們應(yīng)該怎么辦。 一般情況下， 偏重于回答“怎么辦”， 答 題時(shí)格式應(yīng)為“原理 +材料說(shuō)明的道理或者是原理 +應(yīng)該怎么辦”。答案一般寫(xiě)明原理或知識(shí)點(diǎn)， 做到觀點(diǎn)材料的結(jié)合即可， 不必詳細(xì)展開(kāi)去分 析。題型八、“依據(jù)類”主觀題【題型特點(diǎn)】：此類題主要是分析黨和政府解決某問(wèn)題的措施的經(jīng)濟(jì)生活、 哲學(xué)、或政治生活依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)其設(shè)問(wèn)

12、主要有：第一，確定某知識(shí)范圍，要求 分析或說(shuō)明材料對(duì)應(yīng)的某方面的理論依據(jù)； 第二， 未確定某范圍， 要求從不同角 度分析其理論依據(jù)。【解題技巧】：答案構(gòu)成：（ 1）未限定某觀點(diǎn)，則應(yīng)從不同角度分析，選 擇主要的幾個(gè)觀點(diǎn)，每一個(gè)觀點(diǎn)都按照“原理、方法論 +分析”模式作答，注意 簡(jiǎn)明扼要。（2）若限定了角度，則依據(jù)這一觀點(diǎn)包含的辯證思維層次進(jìn)行分析。按照 “觀點(diǎn) +題中的做法或言論是如何抓住或符合 （違背）這一觀點(diǎn)的 +意義”模式作 答。題型九、“圖表類”主觀題【題型特點(diǎn)】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表（圖表的形式常見(jiàn) 的有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋”三部分組成。設(shè)問(wèn)通

13、 常是由 23 個(gè)小問(wèn)組成。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有：1、表一、表二分別（或共同）反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；2、表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系；3、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)表格所反映現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，或問(wèn)如何解決材料中的問(wèn)題。 【解題技巧】：審題要先審設(shè)問(wèn)，后審材料（圖表），這樣可以增強(qiáng)材料的 目的性。審設(shè)問(wèn)要注意：1、宏觀把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題 圍繞中心相對(duì)獨(dú)立； 一種是遞進(jìn)關(guān)系， 層層深入， 其基本順序是“是什么”“為 什么”“怎么辦”2、微觀具體分析設(shè)問(wèn)要求。 第一問(wèn)：一般問(wèn)的是圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象， 這時(shí)要特別注意看清題目問(wèn)的是圖表“分別反映”了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象， 還是“共同 反映了”什么經(jīng)濟(jì)

14、現(xiàn)象。 答案不僅要寫(xiě)出圖表反映的表面現(xiàn)象 （即將圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn) 換成文字語(yǔ)言， 實(shí)現(xiàn)有定量到定性的轉(zhuǎn)換） ，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次 信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問(wèn)題。第二問(wèn)：一般問(wèn)的是表 1和表 2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況：（1）原因和結(jié)果的關(guān)系（ 2）一分為二的關(guān)系（ 3）整體和部分的關(guān)系（ 4） 前后相繼的關(guān)系。其中又以（ 1）（ 2）較為常見(jiàn)。第三問(wèn)：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識(shí)。一般做認(rèn)識(shí)類題目的解題思路是： “是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。 在答題時(shí)要注意將材料 和教材原理結(jié)合起來(lái)，避免材料和原理“兩張皮”。審圖表要注意：1、讀圖表的標(biāo)題。圖表的標(biāo)題反映

15、了圖表的主題或中心。 2、讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來(lái)源。關(guān)鍵是能從對(duì)比 中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距， 縱向?qū)Ρ扔脕?lái)說(shuō)明變化 （如有個(gè)較大的增長(zhǎng) 或減少），橫向比較來(lái)說(shuō)明兩者的差距。3、讀表注（備注）。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對(duì)答題 有較大的影響。 解釋性的備注是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、 判斷的依據(jù)； 補(bǔ)充性 的備注則是組織答案不可缺少的來(lái)源之一。題型十、“綜合探究型”主觀題探究類試題題型主要有： 選擇探究課題類； 收集準(zhǔn)備資料類； 選擇探究方法 類；提出解決方案類；設(shè)計(jì)活動(dòng)方案類；形成研究成果類。探究類試題的特點(diǎn)： 1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。 高考探究性試題以社會(huì)熱點(diǎn)