【人教版】七年級英語上冊導學案：Unit4Where’smyschoolbag

1、Unit 4Where s my schoolbag ?19學習目標與任務：掌握有關物品的名詞，學習方位介詞的用法，聽力訓練學習重點與難點：掌握表示物品的名詞，介詞短語的用法過程：檢查預習：比一比誰畫得好導入問題導入： Where is the?1.記憶比拼：看圖 1 分鐘，記下看到的物品，合上課本，說出看到的物品，老師補充，用單詞卡學單詞2.打開課本，單詞與圖片配對，一組說單詞，另一組說序號，看誰先說出正確答案3.聽前：看圖說話，跟讀圖片中的對話4.聽力：聽錄音，為圖中物品編號5.聽后：分角色扮演聽力內容6.替換練習，用提供的介詞說出新的答案。遮住該詞語，大家復述這句話。仿照1c 編寫新對話

2、。反饋與檢測：（一）根據(jù)中文提示將所給的詞排序，組成正確、通順的英語句子，注意標點和大小寫。1.我的尺子在課桌上。on, desk, the, my, is, ruler _.2.那只棒球在雙肩背包里。Backpack, the, in the, baseball, is_.3.那只鋼筆在書的下面。under, pen, the, book, the is _.(二 )選擇1. Where is my book? It's under _ table .A. my theB. the myC. my2. Where _ his keys?A. isB. are C. am D. be3

3、. _ your bag ? At school.A. What'sB. WhatC. Where'sD. Where(三 )完成句子1、我的書在哪？在你的梳妝臺上。_ _ _ books? _ _ on your_.2、椅子在哪？桌子下。Where are the _? _ the _.課外作業(yè)：編寫談論物品位置的對話，畫出物品位置課堂記錄：（存在的疑問或精彩的點評）Unit 4 ： Wheres my schoolbag? Section A20學習目標與任務：掌握介詞短語的用法，聽力訓練學習重點與難點：介詞短語的用法過程：檢查預習：用學生提供的圖片，遮住一半，看圖猜物導入

4、詢問物品位置1.聽前：認讀圖片中的名詞2.聽力：為物品編號3.再聽，找出各物品位置并在圖中標注4.聽后：跟讀，然后看圖編對話5.猜位置：叫一人出去， 然后進來猜東西放在哪兒， （ Are the keys?）如果離學習目標與任務越近，大家聲音越大，最后說出物品的具體位置。6.角色扮演：朗讀課文中的對話，分角色扮演反饋與檢測：在背包里 _在沙發(fā)上 _ 在椅子下面 _在梳妝臺上 _ 我的電子游戲 _選擇題1) Where is my ru ler? _.A.Yes,it is here.B. No,it is not on the desk. C. It's under the desk.

5、 2).Is your key in the drawer?_.A.Yes, I am. B. No, it is. C.Yes,it is.D. No, I'm not.3)._ my baseball? It's under the chair.A.Where B. Where's C.Where're4) Is the baseball on the desk? Yes,_is. A. they B. it C. the baseball5)Where _ Tom's books? They're _ the floor.A. is; in

6、 B. are; inC. is; onD. are; on句型轉換 .1)My backpack is under the chair. ( 對劃線部分提問)_?2)The plant is on the table.( 對劃線部分提問)_?3)My dictionary is in the backpack.(變一般疑問句 )_?6.改錯題1) The clock are on the desk. 2)The book is in the drawer.3) Is the ball under the chair? No, th e ball isn 't.4) Is the ba

7、seball in the case? Yes, its'.課外作業(yè)：畫一幅物品位置的圖片，找出19、 21 頁圖片的不同，并圈出課堂記錄：（存在的疑問或精彩的點評）Unit 4Where s my schoolbag ?21學習目標與任務：復習方位詞，編寫對話，找不同學習重點與難點：自己編寫對話并表演過程：檢查預習：畫一幅物品位置的圖片導入畫聽力：根據(jù)圖片，老師念物品位置，學生各自畫一幅圖表示物品位置，再看圖說話，判斷是否正確。1.語法復習：給表格中的句子標上序號（1-10），老師手上有句子的序號。學生隨意給出兩個序號，配對的答案很搞笑，直到配對成功。2.看圖說話：合上課本，用自己的

8、話說一說圖片內容，再補全圖片下的對話，表演展示3. 小組合作：根據(jù)課本中的圖片選擇其中一幅編寫一組對話，小組展示4.找出 19、 21 頁圖片的不同，并圈出，互相討論，小組派代表匯報觀察結果。反饋與檢測：（一）根據(jù)句意及首字母寫出下列單詞（）Where' s my backpack? It's u_ _the table .（）Where are my books? I don't k_.（）Where areher keys? They're o_the table .（）Where are his books? They're i_the bookc

9、ase.（二）選擇1. Where _my book?2. Where _his keys?A. isA. isB. areB. areC. canC. canD. doD.do3.Wh ere' s my baseball? _ under the bed.A. ItB. It'sC. theyD. They're4. Where are his pens? A. It B. It's C. they_ on the desk .D. They're5. Where is the bag? I _know.A. isB. isn'tC. doD

10、. don't6. _my baseball? It's under the chair .A. Where'sB.WhereC.Where'reD. Where are7. _under the tree? No , they aren't.A. Where'sB. WhereC. Where isD. Where 're課外作業(yè)：談論教室或房間物品的位置課堂記錄：（存在的疑問或精彩的點評）Unit 4Wheres my schoolbag ?22學習目標與任務：掌握物品名稱，詢問并描述物品位置，聽力訓練學習重點與難點： 寫出所聽到物品

11、的位置過程：檢查預習：展示對話導入猜物品位置1.看圖識記，看圖一分鐘，合上課本，說出你看到的東西。2.打開課本，老師補充沒有說到的東西，與圖片配對，利用卡片教單詞。3.聽前：預測湯姆想要的東西4.聽力：圈出湯姆想要的東西5.再聽，猜一猜他的東西放在哪兒？寫出聽到物品的位置6.聽后：跟讀，分角色扮演7.根據(jù) Tom 的房間物品位置進行問答練習反饋與檢測：1.根據(jù)上下文，用合適的介詞填空。1） Where's the backpack？ Is it _ the table? No, it isn't. It is on the table.2)Where is the soccer

12、 ball? Oh, it's _ ( 在 , 下面 )the table.3)Where is the pencil case? Is it _ ( 在 , 里面 )the backpack?2.翻譯句子1) 我的數(shù)學書在哪里 ?_?2) 他的棒球在哪里 ?在桌子下面 ._?_.3) 你的電子游戲在梳妝臺上嗎 ? 不,沒有 ._?-_ _.4) 我的書在哪里 ?它們在沙發(fā)上 ._?_.5) 他的書在床上嗎 ?不 ,沒有 ._?_課外作業(yè)：想一想你的東西平時擺放位置，擺放是否整潔，扮演聽力材料的內容課堂記錄：（存在的疑問或精彩的點評）Unit 4Where s my schoolbag

13、 ?23學習目標與任務：理解短文大意，養(yǎng)成整潔好習慣學習重點與難點：培養(yǎng)良好的閱讀習慣過程：檢查預習：頭腦風暴：你知道的物品名詞導入角色扮演：上節(jié)課的聽力內容1.看圖識記，一分鐘后說出記住的東西。2.打開課本，寫對幾樣物品可以得幾分3.讀前： Who are they?Who is tidy?4.讀中：劃出關于物品擺放的句子，總結Who is tidy?5.讀后：消失的句子：慢慢擦掉句子中的部分單詞，復述該句6.根據(jù)文章內容完成表格反饋與檢測：漢譯英：在梳妝臺上在床下在抽屜里身份證把 .帶到把 .拿到一些東西在地板上選擇：（ 1） Can you_these things to your br

14、other, Tom?A. takeB. bringC. fetchD. carry（ 2） Where's Shanghai? It's_ China.A. inB. in theC. atD. on（ 3） These are my_.A. key B. keys C.keiesD. keyes課外作業(yè)：畫一幅自己房間的圖片，描寫教室物品的位置。課堂記錄：（存在的疑問或精彩的點評）Unit 4Where s my schoolbag ?24學習目標與任務：使用介詞短語描述物品所在的位置，詞匯積累學習重點與難點：詞語積累與應用，并列句的使用過程：檢查預習：展示房間的圖片，說說

15、擺放位置導入評價物品擺放的位置，是否整潔1.打開課本，完成3a 的表格，說說平時擺放的位置2.根據(jù)自己畫的房間的圖片，用and 描述房間物品的位置。3.3right 3wrong: 找出 3 個正確的與3 個錯誤的句子進行點評4.詞匯積累 :老師畫了3 個圓圈，代表3 類詞語：家具、文具、其他。學生在圈內填寫詞語，每個詞語可以得1 分，重復的詞語不給分。5.in .on .under的應用：用這三個詞語描述教室物品的位置，每寫對一個句子得1 分6.口頭作文：根據(jù)老師描述畫出一幅圖片，（關于物品擺放的圖片）。畫得像的給予獎勵。再根據(jù)圖片描寫物品位置反饋與檢測：選擇：1. Please_ your math books to school this afternoon,boys and girls. A 、 take B、 bring C 、 be2. I_ know his name.A 、 am not B、 dont C 、 isnt3. Where are _tapes?