七上上半學期生物知識點歸納學習資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一單元生物和生物圈第一章認識生物一、科學探究的基本方法之一：觀察二、生物的特征（7 個）：（ 1）生物生活需要 營養(yǎng) 。（綠色植物通過 光合 作用制造自身所需要的營養(yǎng)物質(zhì)；動物與人不能自己制造有機物，只能直接或間接以植物為食）（ 2）生物能進行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣 ，呼出二氧化碳。（ 3）生物都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（如：人排汗、排尿等；植物的落葉。）（ 4）生物能對外界刺激作出一定的反應(yīng)。（如：含羞草葉片受刺激會合攏；草履蟲趨利避害。 ）（ 5）生物能夠生長和繁殖。（如：種子萌發(fā)、生長、開花結(jié)果等）（ 6）具有遺傳和 變異的現(xiàn)象。（如：“種瓜

2、得瓜，種豆得豆”是遺傳；“一母生九子，九子各不同”是變異。）（ 7）除了病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的；三、科學探究的常用方法之一：調(diào)查1、調(diào)查的一般方法步驟：明確 調(diào)查目的 、確定 調(diào)查對象 、制定合理的調(diào)查方案、如實記錄 、對調(diào)查結(jié)果進行整理分析、撰寫調(diào)查報告。2、生物歸類方法：（ 1）按形態(tài)結(jié)構(gòu) 分為： 植物、動物和其他生物（ 2）按生活環(huán)境 分為： 水生生物、陸生生物（ 3）按用途 分為：作物、家禽（如：雞、鴨、鵝） 、家畜（馬、牛、羊、豬等） 、寵物等。第二章了解生物圈一、 1、生物圈：概念：地球上 所有的生物及其生活環(huán)境的總稱。范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。為生物提

3、供的生存條件：營養(yǎng)物質(zhì)、 陽光、 空氣、 水、適宜的溫度和一定的生存空間。2、生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。3、森林生態(tài)系統(tǒng)被稱為“綠色水庫”、“ 地球之肺 ”；濕地生態(tài)系統(tǒng)如沼澤具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，被稱為“地球之腎 ”。4、生物圈號為完全密封的人工生態(tài)系統(tǒng)?？茖W家在里面生活了一年多，說明此生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但是一年后的失敗說明此生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有限。人類最好的家園還是地球。二、 1、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素。生態(tài)因素非生物因素：如光、溫度、水、空氣等生物因素：影響生物生活的其他生物 。2、生物與生物之間的關(guān)系有：捕食（兔以某些

4、植物為食，狼以兔為食）競爭（水稻和田中雜草爭奪陽光、養(yǎng)料、水分等）寄生（蛔蟲、豬肉絳蟲等寄生在人和其他動物的體內(nèi)）互利共生 （小丑魚居住在?？挠|手間）合作（螞蟻、蜜蜂等群體生活的昆蟲）等3、非生物因素對動物的影響探究實驗：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除科學探究的6 步：提出問題作出假設(shè)制定計劃實施計劃得出結(jié)論表達和交流光對鼠婦生活影響實驗設(shè)計對照試驗幾點注意事項:對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。對照實驗中只能有1 個變量，其他的條件如溫度、時間、土壤的多少等都應(yīng)相同。如在探究光對鼠婦的影響時，變量是光 。

5、而在探究水對鼠婦的影響時，除干燥和潮濕環(huán)境不同外，其它條件都應(yīng)相同。只用 1 只鼠婦做實驗，結(jié)果具有很大的偶然性 ，用 10 只鼠婦做實驗，可以減少偶然因素。4、如圖：某興趣小組在課下設(shè)計的探究環(huán)境中影響鼠婦生活的因素的探究實驗，紙盒被分為 4 個相同大小的區(qū)域。先在左邊區(qū)內(nèi)放入干土，再在右邊區(qū)放入等量的濕土；在區(qū)放一黑紙板遮光，在區(qū)放一無色玻璃板。把20 只鼠婦放在盒子的中心，觀察各區(qū)鼠婦的數(shù)量。（ 1）圖中共有 4 組對照實驗，各區(qū)的環(huán)境特點為：陰暗干燥 陰暗潮濕明亮干燥明亮潮濕兩組對照變量水光水光（ 2）或?qū)φ盏贸龅慕Y(jié)論為：鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境?；?qū)φ盏贸龅慕Y(jié)論為：鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境。（

6、3）你認為 區(qū)的鼠婦最多。4 組對照實驗說明：鼠婦喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。（ 4）實驗結(jié)束后應(yīng)該怎樣處理用過的動物？放回大自然為什么？要關(guān)愛生物。5、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對環(huán)境的適應(yīng)：課本P19 的例子（駱駝、駱駝刺、海豹）根：發(fā)達，能夠吸收沙漠深處的水仙人掌莖：綠色肥厚 ，可以儲存水分，又能進行光合作用葉：退化成刺，可以減少水分的散失生物對環(huán)境的影響：如蚯蚓的活動可使土壤變得更加疏松肥沃，植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度，人類對環(huán)境的破壞或改善 ，植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力等。三、1、生態(tài)系統(tǒng)概念：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境 所形成的統(tǒng)一的整體。如：一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一

7、個湖泊等。2、生態(tài)系統(tǒng)的組成： （生物部分和非生物部分）組成種類類別功能植物生產(chǎn)者通過 光合作用 制造有機物生物部分動物消費者直接或間接以植物為食細菌和真菌分解者將有機物分解為無機物非生物部分陽光、溫度、空氣和水等word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃 的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。食物網(wǎng)：一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有許多條食物鏈，彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。4、食物鏈由生產(chǎn)者各級消費者組成，沒有分解者和非生物成分（即：植物草食動物肉食動物）以生產(chǎn)者 為起點，終點為最高級消費者。物質(zhì)和能量 沿食物鏈和食物網(wǎng)流動。例：食物鏈：植物蟲青蛙蛇鷹 能量

8、的 最終 來源是 太陽光能 ，此食物鏈中植物的能量最多，數(shù)量也最多，鷹的能量最少，數(shù)量也最少 ；但有毒物質(zhì)或重金屬，由于生物富集作用，植物中含量最少，鷹體內(nèi)最多。5、生產(chǎn)者（植物）與消費者（動物）的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系。生產(chǎn)者、 消費者、 分解者之間是相互依存的關(guān)系。（生產(chǎn)者為消費者和分解者提供營養(yǎng) ；分解者能把動、植物的遺體分解為無機物為植物提供肥料）6、一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定 的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 自動調(diào)節(jié) 能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度 的，超過則會遭到破壞。7、自動調(diào)節(jié)能力與生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類有關(guān)：生物種類越多，食物鏈 越復雜 ，自動調(diào)節(jié)

9、能力越強。如：森林的自動調(diào)節(jié)能力遠大于人工純種林。第二單元生物和細胞第一章細胞是生命活動的基本單位一、 1、顯微鏡的構(gòu)造及作用（課本P37）放大物像：目鏡和物鏡（越長放大倍數(shù)越大）調(diào)節(jié)光線： 遮光器 （有大小不等的光圈）和反光鏡 （有平面鏡和凹面鏡）調(diào)焦距（升降載物臺或鏡筒）：粗準焦螺旋和細準焦螺旋光線較弱時，用大光圈和凹面鏡；光線較強時，用小光圈和平面鏡 。2、 a. 放大倍數(shù) = 目鏡放大倍數(shù)× 物鏡放大倍數(shù)b. 放大倍數(shù)越大， 視野越暗 ，細胞體積 越大 ，細胞數(shù)目 越少 。c. 顯微鏡成的是倒像，如：玻片上是字母“p”，視野中看到的是“ d”（規(guī)律： 將 p 旋轉(zhuǎn) 180&#

10、176; ）d. 物像移動的方向和移動玻片標本的方向之間的關(guān)系：方向相反（即偏哪就向哪移）e. 視野中的污點可能存在三個部位：目鏡、物鏡、標本。判斷方法：轉(zhuǎn)動目鏡可判斷是否在目鏡上，移動標本可判斷是否在標本 上，若都不動則在物鏡上。3、顯微鏡的使用步驟：取鏡和安放對光（保證光線通路的暢通：光反光鏡 通光孔 物鏡 目鏡）（成功的標志：在目鏡中看到明亮的視野）觀察：載物臺先升后降（升時眼看物 鏡：避免物鏡與玻片標本相撞；降時看目 鏡）（ 左 眼看 右 眼睜，便于畫圖） （先低倍鏡后 高倍鏡）整理：把載物臺降到最低處，用 擦鏡紙 擦鏡頭。二、 1、玻片標本分類：課本 P42word 可編輯資料收集于

11、網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、用于制作臨時玻片標本的生物材料，必須薄而透明。3、制作植物細胞（洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞）臨時裝片的步驟（課本P43）：準備： 擦 滴 ：用滴管在載玻片中央滴一滴清水（保持細胞形態(tài)）制作： 撕 展 蓋：蓋上蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產(chǎn)生氣泡染色： 染：把一滴 碘液滴在蓋玻片的一側(cè)（如果是有顏色的細胞如洋蔥鱗片葉外表皮，則無需染色） 吸（使標本浸潤染液）4、觀察人的口腔上皮細胞實驗（課本P47）：擦 滴 刮 涂 蓋 染 吸。注意：在載玻片上滴的是0.9% 的生理鹽水 ，目的 保持細胞形態(tài) （避免細胞因吸水過多而脹破）。5、生物圖的畫法：要用鉛筆畫圖，顏色暗的地方

12、應(yīng)用細點來表示（越暗，細點越多）結(jié)構(gòu)名稱注在圖的右側(cè)，引出的指示線要平行三、細胞壁：保護和維持細胞形態(tài)細胞膜：保護和控制物質(zhì)進出1 、植物葉綠體： 光合作用場所利用無機物制造有機物細胞的細胞質(zhì)線粒體： 呼吸作用場所分解有機物釋放能量結(jié)構(gòu)液泡：內(nèi)有細胞液（內(nèi)有糖類等，與細胞的顏色和味道 有關(guān)；還與細胞的吸水和 失水有關(guān)）細胞核：內(nèi)有遺傳物質(zhì)動物：與植物細胞相同點：細胞膜、 細胞質(zhì)、 細胞核、 線粒體與植物細胞 不同點：動物細胞沒有細胞壁、葉綠體、 液泡。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除動物細胞2、生活需要的物質(zhì)：無機物：分子較小 ， 不可 燃（如：水、無機鹽、氧等）有機物：分子較大 ， 可 燃（如：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸等）（燃燒種子時，燒掉的是有機物 ，剩下的灰是 無機物 ）3、生活需要能量：細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體 。植物細胞的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體，