【人教版】七年級語文上冊17走一步,再走一步導(dǎo)學(xué)案

1、第十七課走一步，再走一步莫頓.亨特學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解莫頓·享特及主要經(jīng)歷。2、初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。3、全力以赴，激情參與，克服一切艱難困苦，勇敢地面對人生路上的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)重點：掌握以小見大、由事推理的記敘方法。學(xué)習(xí)難點：學(xué)會分析典型人物形象，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的生活哲理。課前預(yù)習(xí)使用說明與學(xué)法指導(dǎo)1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。2、認(rèn)真完成預(yù)習(xí)自測，將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)記出來，并填寫到后面“課后反思“處。3、利用 15 分鐘高效完成。教材助讀1、走近作者莫頓·亨特，美國當(dāng)代作家（1927 1983），是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也

2、是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有痛擊心理學(xué)的故事宇宙間等，是文化界聲望極高的專業(yè)作家。莫頓 ?亨特早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。2、了解背景走一步，再走一步是莫頓 ?享特65 歲那年寫的回憶8 歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷 。小時候跟別的孩子不一樣， 他體弱多病， 和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了 1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。作者把這一經(jīng)驗推而廣之，成為人生的富貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。預(yù)習(xí)自測1、給加點的字注音或者根據(jù)拼音寫漢字聳立（）頭暈?zāi)垦＃?/p>

3、）啜泣（）納罕（）聳立（）迂回（）訓(xùn) ji è （）凝視 ()瘦骨 l ín x ún（）小心 y ìy ì（）頭暈?zāi)?xuàn（）懸崖 qi ào b ì（）2、解釋下列詞語。聳立：迂回：凝視：納罕：啜泣：我的疑問嶙峋：訓(xùn)誡：小心翼翼：請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。課內(nèi)探究情境導(dǎo)入在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經(jīng)濟(jì)陷入困境；你自以為學(xué)習(xí)挺努力的，可升人中學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大，不會學(xué)習(xí)；你想和同學(xué)們搞好關(guān)系，可又感到大家都不理解你 面對這些，你也許感到

4、困惑，也許感到茫然， 其實，人生路上遇到困難是正常的。今天，我們學(xué)習(xí)走一步，再走一步，從課文中這個孩子的脫險經(jīng)歷中尋求啟示吧。質(zhì)疑探究一、用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時間地點人物事件起因發(fā)展結(jié)果的關(guān)鍵詞句。理清文章脈絡(luò), 復(fù)述故事情節(jié)，說說你從中悟出了什么生活哲理。1 、文章脈絡(luò)： （ 1）、起因（）（ 2）、經(jīng)過 ()（ 3）、結(jié)果（）（ 4）、啟示（）2 、復(fù)述故事情節(jié)，要求：要復(fù)述出故事的主要情節(jié)，包括事件的時間地點人物起因發(fā)展 結(jié)果。要抓住文中的關(guān)鍵詞句，可采用課文原句，也可適當(dāng)加入自己的聯(lián)想。如復(fù)述不完整，可請小組其他同學(xué)補(bǔ)充。3 、讀罷故事，談?wù)?/p>

5、你對故事內(nèi)涵的感悟，悟出的生活哲理：二、合作探究1、我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。提示：如何理解“要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步”的含義?2、我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。提示：“我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗”是指什么經(jīng)驗？3、（ 1）時間一分一秒的過去，暮色開始四合。（ 2）暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。提示：這兩句話是什么描寫？請簡要分析起其作用。解析指導(dǎo)：本題意在引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識環(huán)境描寫的作用，并學(xué)會鑒

6、賞分析。請寫出一個你認(rèn)為精彩的句子，并作賞析：4、文章開頭為什么突出“悶熱”？5、當(dāng)“我”被棄于懸崖時，“我”的心理狀態(tài)是怎樣的?請從文中找出描寫作者處于險境中的心理狀態(tài)的詞句。6. 談?wù)勀銓ξ?中父親這一形象的理解和認(rèn)識。7. 你如何看待杰利的行為？8. 假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？當(dāng)堂檢測1、下列加點字讀音有錯誤的一項是（）A. 聳立（ sng ） 頭暈?zāi)垦＃?xuàn） 啜泣（ chuò）B. 納罕（ hn）悶熱（ mèn）崩土（ bng）C. 蓬亂（ péng） 狹?。?xi á）胸腔（ qi ng）D. 迂回

7、（ y） 小心翼翼（ yìy ì）訓(xùn)誡（ ji è）2、下列字形書寫有誤的一項是（）A.懸崖峭壁瘦骨嶙峋頭暈?zāi)垦.小心翼翼心驚肉跳恢心喪氣C.納罕蓬亂聳立訓(xùn)誡D.蒼茫啜泣凝視顫抖3、“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它?！边@個句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？4、文中出現(xiàn)的幾個人物，你最喜歡誰？請說說你的理由。課后反思課后訓(xùn)練完成練習(xí)冊上相應(yīng)練習(xí)題17、走一步，再走一步預(yù)習(xí)自測1、 sngxuànchuòhnsng y 誡n íng嶙峋翼翼眩峭壁2、聳立：高起，直立。迂回：曲折，環(huán)繞。凝視：聚精會神地看。嶙峋：形

8、容人瘦削。納罕：驚奇，詫異。訓(xùn)誡：告誡，教導(dǎo)。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。質(zhì)疑探究一、記敘的六要素。時間：七月的一天地點：空地邊的懸崖上人物：我，小伙伴們起因：玩其它游戲玩厭了，很久沒爬懸崖了經(jīng)過：我爬上后不敢下來，經(jīng)父親的啟發(fā)，終于戰(zhàn)勝困難。結(jié)果：順利爬下懸崖。1、文章脈絡(luò)： （ 1）、起因（ 1 3）游戲玩厭，去爬懸崖（ 2）、經(jīng)過 (4 15) 中途被棄，進(jìn)退兩難（ 3）、結(jié)果（ 16 22）父親指點 ，擺脫困境（ 4）、啟示（23）走一步， 再走一步2 、復(fù)述要求 ( 時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié))費(fèi)城七月里一個悶熱的日子，“我”和五個小朋友因為玩

9、彈子游戲玩厭了，就想去爬懸崖。當(dāng)“我”爬到懸崖的石架上時，由于害怕陷入進(jìn)退兩難的境地，小朋友們卻棄我而去。最后在父親的指點下，擺脫困境，爬下懸崖。這次冒險是“我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷?！拔摇? 、悟出的生活哲理：本文蘊(yùn)含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。二、 1、大困難是由小困難組成的，而小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。2、是指戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心和克服困難的經(jīng)驗，使作者在今后的人生道路上能對付一切。無論怎

10、樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，天大的困難也可以闖過來。3、這是典型的環(huán)境描寫，很好地烘托了“我”的恐懼心理。4、開頭一段主要寫孩子們?yōu)槭裁聪氲饺ヅ缿已隆懱鞖獾膼灍?，就寫出了孩子們想去爬懸崖的原因，即想爬到懸崖上去涼爽涼爽?、“我”的心理狀態(tài)是顫抖、恐懼詞語：心驚肉跳，頭暈?zāi)垦?。句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳?？謶趾推７κ刮胰砺槟荆荒軇訌?。嚇得幾乎要暈倒。軟弱地哀求?、父親是一個善于引導(dǎo)、懂得教育、幫助孩子成長的好父親。父親懂得怎樣訓(xùn)練孩子，自己只給以指導(dǎo)、鼓勵，這樣可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。父親要讓孩子認(rèn)識到，路要自己走，不能總是讓大人抱

11、著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗。課文中的父親看到孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死，可他并沒有跑上去救孩子。因為這位父親深知，如果自己救孩子，孩子的能力就毫無長進(jìn)。父親讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗。事實證明，作者確實獲得了永生難忘的經(jīng)驗。7、從整個故事來看，杰利是一個真誠、善良、懂事的好孩子。因為當(dāng)暮色蒼茫“我”一個人孤零零地留在石架上時，是杰利不放心“我”，把父親叫來幫我脫險。杰利沒有像其他孩子一樣嘲笑“我，而是幫助“我”，這說明杰利是一個好孩子。但是杰利看到“我”害怕的樣子，雖然有點不放心，但還是和大家一起走了，沒有安慰和幫助“我”，這是杰利做得不好的地方。8、作為同學(xué)和朋友，不會置自己的朋友于危難之中不給予幫助，會和朋友一起面對困難、克服困難。當(dāng)堂檢測1、 B悶