兩三位數(shù)乘以一位數(shù)教案.

1、第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第 1 課時：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教學(xué)內(nèi)容：教材第1、2 頁例 1、例 2 及想想做做 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。2在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策略的多樣性， 進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考， 提高解決問題的能力。3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點：估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

2、課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。56=78=95=66=29=48=63=4 7=35=88=52=77=二、 新授。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1.談話過渡：2.出示情境圖。（1）讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息。 （王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20 根。）（ 2）看到這些信息，你想提出什么樣的問題？ 教師引導(dǎo)學(xué)生解決 “一共有多少根？”3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。（ 3） 你打算怎么解決這個問題？（ 4） 學(xué)生口頭列式，教師板書。 20 3=（ 5） 教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報。（ 6） 教師簡要的板書學(xué)生的想法。A、20+20+2

3、0=60B、2 個十乘 3 得 6 個十， 6 個十是 60。C、23=6，203=60（7）鼓勵學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的方法，并說說理由。4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（ 1）完成“試一試”（ 2）教學(xué)過程同上。有了 203 的口算過程，學(xué)生可能很快就能找到口算 2003 的最簡便方法。5總結(jié)規(guī)律。23= 203=2003=（ 1） 讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。（ 2） 說明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)時，可以借助表內(nèi)乘法。6綜合應(yīng)用。（ 1）完成想想做做第 1 題。學(xué)生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學(xué)生在做的過程中，進一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（ 2）完成想想做做第 2 題。（二）估算兩位

4、數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1.教學(xué)例 2（ 8） 出示例 2 情景圖。（ 9） 學(xué)生口頭列式，教師板書。 29 6（ 10）鼓勵學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。（ 11）教師簡要的板書學(xué)生的想法。484200（元）50（ 12）完成“試一試”。（ 13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。2綜合應(yīng)用。完成想想做做第6 題。三、綜合練習(xí)。1.想想做做第 3 題。學(xué)生獨立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。2.想想做做第 4 題。3.解決實際問題。（ 1） 想想做做第 5 題。（ 2） 想想做做第 7 題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。四、全課

5、小結(jié)。今天你們學(xué)會了哪些知識？第 2 課時：求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容：教材第 4 頁例 3、第 5 頁想想做做教學(xué)目標(biāo)：1理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” ，能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，并能解決實際問題。2.在情景教學(xué)中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3.體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” ，學(xué)會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。教學(xué)難點：理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊師：“今天大家的上課的精神都特

6、別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動作是最快的。做好準(zhǔn)備。 ”1口答。3 個 5是（ ）2個 4 是（ ） 8里面有（）個 220 里面有（）個 52看圖說說有幾個幾（1） 2個 3（2） 3 個 2（3）1個5或者5個1二、探究新知師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家。”1出示情境圖（例3）師：仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？藍(lán)花：2 朵 黃花： 6朵紅花：8朵那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說？2初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將

7、藍(lán)花看成一份， 那么黃花可以怎么分？請大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)。”（ 2）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)到黑板前操作。并用自己的話表達(dá)自己的想法。（ 3）學(xué)生匯報：師：“你圈出了幾個幾？為什么把2 個圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎？”（指名回答。預(yù)測提示：因為藍(lán)花的朵數(shù)是2，所以把 2 看成一份，6 就可以分成 3 份。也就是 3 個 2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補充講解：因為 6 里面 3 個 2，所以 6 是 2 的 3 倍。所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍?！彪S機板書： 求： 6 是 2 的幾倍想：6里面有幾個 2 （3個

8、2）所以：6是 2的 3倍。3.體會加深“倍”的意義（ 1）比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)。（ 2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。學(xué)生匯報：師：“你把每幾朵圈成一份？ （2 朵）為什么？（藍(lán)花的朵數(shù)是 2 朵）。那么把紅花圈成了幾個 2（4 個 2）因為 8 里面有 4 個 2，所以 8 是 2 的 4 倍。所以紅花是藍(lán)花的 4 倍。隨機板書： 求： 8 是 8 的幾倍想：8里面有幾個 2 （4個 2）所以：8是 2的 4倍。（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?！保ò鍟n題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4 倍，那么這個 4 如何用算式來表示出來呢？

9、”指名回答， 82=4（ 3）小結(jié)： “說的非常好，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計算?！蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍(lán)花的 2 倍，這個 2 如何用算式表示出來呢？三、嘗試練習(xí)，加深理解。1.想想做做第 1 題。 學(xué)生獨立完成后匯報。2想想做做第 2 題。 學(xué)生獨立完成后匯報。3想想做做第3 題。注意讓學(xué)生說一說算式是如何列出來的。四、知識應(yīng)用，鞏固提高。1想想做做第4 題。讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。2尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題，老師知道咱們班有幾個同學(xué)今年 8 歲，老師今年 32 歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問題，我

10、們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？五、全課總結(jié)今天怎么學(xué)習(xí)了（），你知道怎么求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍嗎？（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍， ”也就是“求一個數(shù)里面有幾個幾。用除法解決。）第 3 課時：求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第6 頁 5-9 題教學(xué)目標(biāo)：1通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯(lián)系，進一步認(rèn)識倍。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：進一步建立“倍”的概念。 。教學(xué)難點：理解“倍”的本質(zhì)含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、口算訓(xùn)練。（想想做做第 5 題）206=480=6009=5700=506=3800=二、激趣導(dǎo)入1拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生 1 拍:。老師拍 4 個 2 下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生 2 拍: 。老師拍3 個 3 下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？三、鞏固練習(xí)1完成想想做做第6 題。先讓學(xué)生自己讀題， 然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨立完成，并說說解題思路。2完成想想做做