心理咨詢師二級(jí)個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告—張根強(qiáng)

1、沒有終點(diǎn)的歷程白銀市第五中學(xué) 張根強(qiáng)摘要：人的一生無(wú)不在一遍又一遍重復(fù)著四季的更替，時(shí)世的變遷。然而這重復(fù)的旅途對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一條永無(wú)止境的自學(xué)成長(zhǎng)之路。在這條坎坷的充滿著酸甜苦辣的小路上，我的心一直被保爾柯察金那種百折不撓、勇于進(jìn)取、生命不息奮斗不止的精神鼓舞著。十多年來(lái)，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，扎實(shí)的基礎(chǔ)。我從一名共青團(tuán)員鍛煉成長(zhǎng)為共產(chǎn)黨員，也由一名電廠職工走上了人民教師的工作崗位。然后又由小學(xué)老師成長(zhǎng)為中學(xué)老師，現(xiàn)在又成長(zhǎng)為學(xué)校的兼職心理健康老師。自助、助人，做一個(gè)尊重生命、熱愛生活的人，做一個(gè)有利于社會(huì)和他人的人。關(guān)鍵詞： 勤奮 執(zhí)著 永恒 個(gè)人分析報(bào)告快樂的童年。1972年8月我出生在蘇皖

2、交界一望無(wú)垠、自然條件優(yōu)越的淮北平原上。我的家庭是工農(nóng)結(jié)合的相對(duì)富裕的和睦家庭。從小衣食無(wú)憂，上有姐姐，下有妹妹。在農(nóng)村重男輕女的思想影響下，一直備受母親和祖母的寵愛。在這廣闊無(wú)垠的平原上，河流縱橫、池塘眾多，我很早就和小伙伴們一起學(xué)會(huì)了游泳、爬樹、摸魚、捉蝦、捉知了。上學(xué)后，由于母親是大隊(duì)的婦女隊(duì)長(zhǎng)，和學(xué)校的老師都很熟悉，經(jīng)常到學(xué)校了解我的學(xué)習(xí)情況，因此，在學(xué)校我從來(lái)不敢干一些出格的事。由于學(xué)習(xí)成績(jī)突出加上父母的身份和地位，我在學(xué)校深受老師的關(guān)愛，和其他農(nóng)村孩子一樣勤勞樸實(shí)自信快樂。在童年生活中，由于父親當(dāng)兵轉(zhuǎn)業(yè)在甘肅工作，一年中只有很少的時(shí)間家庭團(tuán)聚。對(duì)于父親我多的只是崇拜和敬畏。每當(dāng)在外

3、面干了壞事和錯(cuò)事，母親總會(huì)說(shuō)：“我非告訴你父親，讓他回來(lái)揍你，看你以后還敢不敢了?！彼悦慨?dāng)父親回家，只要眼睛一瞪，我都嚇得發(fā)抖。在我成長(zhǎng)的環(huán)境里，許多小伙伴同學(xué)家里的兄弟姐妹多，每次打架都有幫手，我那時(shí)候特羨慕他們，經(jīng)常想我要是有哥哥和弟弟就好了，這樣誰(shuí)也不敢欺負(fù)我。但有一次打架使我堅(jiān)強(qiáng)和自信起來(lái)，那是在一次有一大男孩欺負(fù)我，打了我好幾下，我急眼了，一把抓住那男孩的領(lǐng)子說(shuō)：“老子今天和你拼了！”我使勁了全身的力氣把他推倒在地上。那大男孩被我的架勢(shì)震住了，邊爬起來(lái)邊說(shuō)：“你有種！”然后悻悻地走了。這一次打架讓我深深的體會(huì)到“軟的怕硬的，硬的怕橫的，橫的怕不要命的”。從此以后面對(duì)別人的欺負(fù)我總是

4、挺身而出，毫無(wú)畏懼?？傊?，快樂的童年生活更多培養(yǎng)了我的積極樂觀和自信，廣闊無(wú)垠的自然環(huán)境同時(shí)也鑄就了我正直坦誠(chéng)寬廣的胸懷。煩惱的少年。隨著年齡的增長(zhǎng)，快樂的童年生活已經(jīng)一去不復(fù)返了。隨之而來(lái)的就是煩惱的少年生活。父親在城里生活與我們兩地分居，一到假期母親就經(jīng)常帶著我們坐火車去探親。在農(nóng)村因?yàn)楦赣H在外地工作，不管是生活水平還是社會(huì)地位都比周圍的人家略高一些。可到了城里才發(fā)現(xiàn)外面的世界很精彩，城鄉(xiāng)之間的差距讓我在農(nóng)村的優(yōu)越感蕩然無(wú)存。和城市里的孩子相比更多的就是自卑了，但有一點(diǎn)我能很快的把自卑轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。記得有一次有一個(gè)城里的孩子來(lái)我們村走親戚，他的胸前戴著一個(gè)三好學(xué)生獎(jiǎng)?wù)隆Ｎ铱戳朔浅Ａw慕，

5、旁邊的一大哥哥說(shuō)：“你看人家是三好學(xué)生，多神氣。你能不能也戴一個(gè)？”我說(shuō)：“我也能成為三好學(xué)生?！蹦且荒昶谀┛荚囄夜娉蔀榱巳脤W(xué)生，如愿以償?shù)拇魃狭丝讨脤W(xué)生的獎(jiǎng)?wù)?。為此母親專門帶我去照相館照了一張相給在外地工作的父親寄去一張。到現(xiàn)在家里完整還保存著那一張照片。我想這就是心理學(xué)中講的目標(biāo)越明確，動(dòng)力越強(qiáng)，越容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在少年的日子里特別羨慕城里人的生活，更多的是希望盡快擺脫農(nóng)村人的單調(diào)生活，過(guò)上城里人的日子。所以上學(xué)基本上不用父母操心，成績(jī)?cè)诎嗌弦惨恢泵星懊?。由于自己有著明確的目標(biāo)，所以1988年順利的考入了蘭州電校。勤奮的青年。1991年我蘭州電校畢業(yè)。正趕上了重學(xué)歷的時(shí)代，在分配至

6、靖遠(yuǎn)電廠工作的同時(shí)，我和同學(xué)一起走進(jìn)了一所沒有圍墻，沒有老師的大學(xué)高等教育自學(xué)考試。每當(dāng)忙完了一天的緊張工作，讀書學(xué)習(xí)就成了我主要的業(yè)余生活。單身宿舍人多又吵，為了不影響學(xué)習(xí)，白天我就去學(xué)校的操場(chǎng)或廠區(qū)旁的小山、荒灘上讀書。晚上趁別人熟睡之際，又悄悄打開臺(tái)燈，借著昏暗的燈光挑燈夜戰(zhàn)。沒有老師一切只能靠自己，一遍看不懂再看一遍，有時(shí)為了弄懂一個(gè)問(wèn)題，要反復(fù)看好幾遍。每當(dāng)此時(shí)退縮的念頭不時(shí)涌現(xiàn)，心中的苦澀更是可想而知。但一想到保爾和他的精神，仿佛增添了無(wú)窮的力量，推動(dòng)我在茫茫書海中苦苦思索著辯證法，細(xì)細(xì)追尋著剩余價(jià)值 。每到考期臨近，更是備加努力，一直到走進(jìn)考場(chǎng)手捧試卷，成竹在胸時(shí)，一種收獲的感覺

7、油然而生?！叭松谇?，不索何獲”。每到領(lǐng)到課程合格證書時(shí)，我的心都是起伏難平，因?yàn)?，這小小的一張紙片溶進(jìn)了讀書學(xué)習(xí)的苦與樂。它就是對(duì)我所學(xué)知識(shí)的肯定與贊揚(yáng)。春華而秋實(shí)，令我難忘的是2006年的秋天，當(dāng)我雙手捧著由蘭州大學(xué)和高等教育自學(xué)考試共同頒發(fā)的第四張畢業(yè)證書時(shí)，激動(dòng)的心情久久難以平靜。正如一首歌所唱“我是一只小小鳥”雖然飛不高，可我一直在努力的往高處飛，現(xiàn)在終于又飛到了一個(gè)新的起點(diǎn)。小時(shí)侯常在作文的開頭寫光陰似箭，日月如梭，其實(shí)那時(shí)的感覺時(shí)間過(guò)的太慢，盼望自己快快長(zhǎng)大。而今真正體會(huì)到時(shí)間的珍貴時(shí)，時(shí)光卻真的如箭、如梭了。充實(shí)的中年。十多年來(lái)，我是一邊努力工作，一邊刻苦讀書參加自學(xué)考試。從蘭

8、州到白銀，從學(xué)生到老師，歷盡艱辛癡心不改。也正是憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，扎實(shí)的基礎(chǔ)。我從一名共青團(tuán)員鍛煉成長(zhǎng)為共產(chǎn)黨員，也由一名電廠技術(shù)人員經(jīng)過(guò)招聘走上了盼望已久的人民教師的工作崗位。工作之余，學(xué)習(xí)之間，我利用自學(xué)的知識(shí)結(jié)合自己的實(shí)際工作將心得體會(huì)寫成文章先后在甘肅電力報(bào)、甘肅工人報(bào)、西北電力報(bào)、甘肅自學(xué)考試、白銀日?qǐng)?bào)、甘肅教育、白銀教育等報(bào)紙雜志上發(fā)表通訊、言論、散文、論文30多篇。從1991年參加工作和自考至今，先后獲得技術(shù)比武、論文評(píng)比、“優(yōu)秀記者”、“單項(xiàng)標(biāo)兵”、“生產(chǎn)先進(jìn)”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀支教教師”等各類榮譽(yù)證書30多個(gè)；在學(xué)習(xí)上，我刻苦努力，持之以恒，先后取得漢

9、語(yǔ)言文學(xué)、企業(yè)管理、新聞學(xué)、法律四個(gè)專業(yè)的40多門課程合格證書；漢語(yǔ)言文學(xué)和新聞學(xué)兩個(gè)專業(yè)的?？飘厴I(yè)證書；法律和漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)兩個(gè)本科畢業(yè)證書；國(guó)家三級(jí)心理咨詢師證書。現(xiàn)在又開始國(guó)家二級(jí)心理咨詢師課程的學(xué)習(xí)。通過(guò)讀書學(xué)習(xí)使我深深的體會(huì)到讀書學(xué)習(xí)不僅僅是為了一張文憑，是讀書學(xué)習(xí)使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野。是讀書學(xué)習(xí)鍛煉了我的能力，磨煉了我的意志。不懈的追求?？v觀十多年的教書生涯，雖無(wú)大成，但也以和學(xué)生能融洽相處，教中學(xué)，學(xué)中教，教學(xué)相長(zhǎng)而自得其樂。對(duì)于如何教好學(xué)生，特別是中小學(xué)生，我認(rèn)為不需要你有多么高深的知識(shí)，多么豐富的經(jīng)驗(yàn)與技巧。只需要一顆持之以恒熱愛教育熱愛孩子的火熱的心就夠了。在我愛的教

10、育生涯中始終遵循陶行知先生的“千教萬(wàn)教教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊知識(shí)面廣。他們更樂于接受新事物，和我們一樣他們也好為人師。因此，我經(jīng)常向他們請(qǐng)教問(wèn)題，他們特別樂于向我講授。就像我們老師愛聽好話，學(xué)生也一樣。給學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，因?yàn)橛袝r(shí)侯寬容比懲罰更有力量。學(xué)生的成長(zhǎng)總是需要一些時(shí)間的，雖然我覺得學(xué)生存在這樣或那樣的問(wèn)題，但我從不灰心，更沒有把學(xué)生一下子打入另冊(cè)，而是耐心等待。因?yàn)槲疑钪?，教育常常是三分教七分等，在等待和愛心幫助中讓我的學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們每一個(gè)人都有理想或者叫做夢(mèng)想，年少的時(shí)候有，現(xiàn)在也有。為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，我們奮斗過(guò)，努力過(guò)，一天兩天，一年兩年

11、，可快要實(shí)現(xiàn)我們的理想時(shí)我們卻放棄了。在實(shí)現(xiàn)理想的征程中我們已經(jīng)走了99步，然而一步之差與成功失之交臂。失望的同時(shí)我們不去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)反而怨天尤人。因此我在家長(zhǎng)會(huì)上一再?gòu)?qiáng)調(diào)成功和失敗之間差的不是智商而是一個(gè)“恒”字。和學(xué)生相處如此，和同事相處如此，教學(xué)更是如此。對(duì)于我的執(zhí)著和永恒，我妻子常說(shuō)我這個(gè)人并不聰明，只是做事刻苦努力罷了。我就跟她開玩笑的說(shuō)“上帝很公平，他沒有給予我聰明，但卻賜予了我勤奮?！焙蛯W(xué)生相處久了，他們知道了我的性格，在我布置的作業(yè)中很少有人偷懶。學(xué)高為師，身正為范。我想這也就是孔子所說(shuō)的“其身正不令而行，其身不正雖令不從”吧。我個(gè)人認(rèn)為不管是教書還是做人，都需要經(jīng)驗(yàn)和技巧，但如果

12、這些經(jīng)驗(yàn)和技巧缺乏高尚的人個(gè)做后盾，那么這些經(jīng)驗(yàn)和技巧就缺乏厚重流于淺薄了。2007年，我在一所農(nóng)村學(xué)校支教。每天最讓人痛心的事看見老師經(jīng)常打?qū)W生，而且是同樣的錯(cuò)誤，打完了又犯，犯完了再打。老師生氣，學(xué)生也覺得委屈。我也因此陷入深思：我們的教師到底怎樣才能教育好學(xué)生？我們的教師如何才能搞好教學(xué)？光是空洞的說(shuō)教，體罰學(xué)生是行不通的，而且會(huì)適得其反，特別是這樣的老師越是敬業(yè)培養(yǎng)出來(lái)厭學(xué)的學(xué)生就越多。由此我想到了以前學(xué)過(guò)的心理學(xué)，試著從心理學(xué)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析和教育。但學(xué)了一段時(shí)間后，總感覺不系統(tǒng)，收獲也不大。在一個(gè)老師的指點(diǎn)下，我報(bào)名參加了華夏心理學(xué)校的遠(yuǎn)程心理咨詢培訓(xùn)，在有老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)的

13、學(xué)習(xí)了心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)?，F(xiàn)在我是一邊學(xué)習(xí)一邊把心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中使我的教育教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果，同時(shí)我也用學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)影響著我身邊的同事。在班會(huì)課上我利用心理學(xué)知識(shí)為學(xué)生做一些心靈拓展，使他們對(duì)父母，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)對(duì)所有的人常懷感恩之心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，健全學(xué)生完美的人格。在課堂上我教孩子快速記憶的方法，并按照艾賓浩斯遺忘規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，使學(xué)生們的考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)中總是名列前茅。在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我又利用所學(xué)的發(fā)展心理學(xué)的知識(shí)為家長(zhǎng)們講解每個(gè)年齡段學(xué)生們的發(fā)展特點(diǎn)，存在的問(wèn)題，如何解決，特別是孩子在青春期是如何和孩子溝通使家庭和諧孩子健康成長(zhǎng)。因此，我們班每學(xué)

14、期的兩次家長(zhǎng)會(huì)都深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎，有時(shí)候別的班的家長(zhǎng)也來(lái)聽我們班的家長(zhǎng)會(huì)。在教學(xué)中我運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)和諧的情境，誘發(fā)學(xué)生情感的孕育，改善教學(xué)過(guò)程中傳統(tǒng)的師生活動(dòng)方式，盡量貼切學(xué)生的心理，不用指令性、回答式語(yǔ)言，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，挖掘?qū)W生潛能，師生互動(dòng)課堂和諧，取得了較好的課堂教學(xué)效果。在今年的全區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中我取得了第一名，全市的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽第二名的好成績(jī)。有好多家長(zhǎng)知道我學(xué)習(xí)心理咨詢，有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題向我請(qǐng)教，有關(guān)家庭的矛盾請(qǐng)我?guī)兔?。讓我真正的體會(huì)到了助人的快樂?，F(xiàn)在我學(xué)習(xí)心理咨詢的目標(biāo)更明確了，學(xué)習(xí)的積極性也更高了，因?yàn)槲铱吹搅宋业某砷L(zhǎng)與進(jìn)步，帶動(dòng)了學(xué)生的成長(zhǎng)與

15、進(jìn)步，也帶動(dòng)了家長(zhǎng)的成長(zhǎng)與進(jìn)步。雖然對(duì)于心理學(xué)、心理咨詢我僅僅只是剛剛?cè)腴T，然而，我用我的真心、真誠(chéng)、真情感動(dòng)了我周圍的許多人。特別是我的同事們，他們都愿意和我在一個(gè)辦公室，因?yàn)槲易叩侥睦?，哪里就有快樂元素。自己快樂是一種能力，帶給別人快樂是一種修養(yǎng)。正如著名教育家斐斯泰洛奇總結(jié)其一生的教育研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指出：“教育要心理化。”這句既精辟又深刻的話語(yǔ)充分揭示了教育的本質(zhì)規(guī)律。作為教師，不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，更要塑造他們美好的心靈，鑄就他們高尚的人格。因此教學(xué)過(guò)程只有從心開始、用心去教，讓教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心里、走進(jìn)學(xué)生的心靈，使其閃爍出迷人的，理性的光芒。人生苦短，匆匆已近不惑之年。因讀書而教書，又因教書而讀書。十多年的教書生涯彈指一揮間。然而在十多年的教學(xué)生涯中，我在教中學(xué)，學(xué)中教，教學(xué)相長(zhǎng)而自得其樂。因此對(duì)于學(xué)校，對(duì)于學(xué)校的老師，對(duì)于我的學(xué)生和我的學(xué)生家長(zhǎng)我都心存感恩，也正是由于這種感恩之心催我奮進(jìn)，教我自強(qiáng)。自助助人，做一個(gè)尊重生命、熱愛生活的人，做一個(gè)有利于社會(huì)和他人的人是我一生不懈的追求。因?yàn)椋虝撕蛶椭笾咛岣咝睦硭刭|(zhì)、完善人格、使求助者健康、愉快、有意義地生活