初中英語閱讀教學(xué)研究課題方案

1、初中英語閱讀教學(xué)研究課題方案一、課題研究的背景如今，中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出，中學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)是：通 過對學(xué)生的聽、說、讀、寫這四個方面的訓(xùn)練，使學(xué)生在一定程度上 掌握一定的語言基本知識和基本技能，并能夠初步具有運用英語進行 交際的能力。這一課標(biāo)的提出，明確了英語教學(xué)要注重實用性，要將 英語學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。由此，奠定了閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的重要 地位。整個初中，英語課文占有非常大的比例。英語的閱讀是初中英 語教學(xué)的重點和難點。特別是對農(nóng)村學(xué)生來說，閱讀使他們的一大劣 勢。當(dāng)學(xué)生們一看到冗長的英語課文，仿佛他們的心理就已經(jīng)懈了氣。 “難”成為了他們第一感覺。因此初中英語閱讀教學(xué)課題的研究顯得 非

2、常急迫和重要。同時也是初中英語教學(xué)研究的一大趨勢。二、研究的目的和意義英語閱讀研究的最大意義在于，提高學(xué)生的閱讀能力和學(xué)生的應(yīng) 用能力?？v觀初中英語的考試，閱讀和作文的分?jǐn)?shù)的比例占有絕大部 分。閱讀你能力的提升有助于學(xué)生應(yīng)對考試，對學(xué)生寫作也有著重要 的作用。英語閱讀不是單方面的，它有詞匯、句法等內(nèi)容組成，因此， 英語閱讀的研究，對整個英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)有著極為重要的意義。三、課題研究的依據(jù)：在2001年，由國家教育部頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，其中明確指 出了： “語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包 括聽、說、讀、寫四個方面以及這四種技能的綜合運用能力。”著名 的語言學(xué)家，威爾金斯也說

3、過：“Without grammar very little can be conveyed； Without vocabulary nothing can be conveyedno 英 語的閱讀是英語的讀和寫的重要基礎(chǔ)。英語閱讀的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)英 語應(yīng)用英語有著重要的意義。這就要求教師應(yīng)該加大初中英語的閱讀 教育。四、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)：1、研究內(nèi)容（一）學(xué)生的閱讀數(shù)量。研究學(xué)生每天閱讀英語課文的篇數(shù)。（二）學(xué)生的閱讀質(zhì)量。研究學(xué)生每天英語閱讀后，獲得了怎樣 的知識。例如：詞匯、語法、文章的內(nèi)容等相關(guān)內(nèi)容。（三）學(xué)生閱讀的效率。這個可以與試卷或者閱讀理解訓(xùn)練相關(guān) 結(jié)合起來?？磳W(xué)生在多

4、長時間內(nèi)，能完成一篇閱讀理解。通過這樣的 方式，研究學(xué)生的閱讀效率。2、研究預(yù)期目標(biāo)閱讀在初中英語教學(xué)中是一個非常重要的難點。一個學(xué)生的英語 閱讀非常差，這會導(dǎo)致他的英語成績和英語興趣一直很低落。如今, 許多農(nóng)村里的學(xué)生由于一些限制，導(dǎo)致他們對英語閱讀感覺難，漸漸 地，學(xué)生的心理對英語閱讀就會產(chǎn)生抵觸情緒。經(jīng)過一些研究，我希 望，學(xué)生能夠增強學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣和積極性。對英語閱讀非常的 喜歡。五、研究措施及方法:1、游戲法游戲法即利用游戲的方式在教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)。如今，游戲法 的教學(xué)方式在一定程度上吸引著學(xué)生。英語的閱讀課文，有著內(nèi)容長、 詞匯多、難度大等特點。因此，將游戲融入到閱讀教學(xué)中去

5、，有利于 激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣。本身英語就具有趣味性，游戲式的英語教 學(xué)可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力，在一種輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英 語。學(xué)生可以學(xué)習(xí)的更好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也更高。例如：在閱讀教 學(xué)的對話中，教師可以讓學(xué)生進行角色扮演，這樣一來，學(xué)生找到了 自己的角色，并在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中訓(xùn)練，在游戲中獲得知識。 這樣，學(xué)生不是在一種高壓的情況下，進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的效率反而越 高。2、合作學(xué)習(xí)法如今，教育的潮流就是要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué) 生的合作意識。學(xué)生在英語閱讀的學(xué)習(xí)中，與同學(xué)進行合作，可以降 低英語閱讀的難度。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，接受閱讀中適合 自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。這

6、樣一來，每一個學(xué)生都能完成自己的內(nèi)容，每一 個學(xué)生都參與了英語閱讀的學(xué)習(xí)中來，并且學(xué)生在英語閱讀中，找到 了自己的信心。激發(fā)了學(xué)習(xí)閱讀的興趣，同時，在英語閱讀學(xué)習(xí)中潛 移默化的受到同學(xué)之間的影響，形成了團結(jié)合作的意識和思想。3、信息化教學(xué)的應(yīng)用隨著信息化的不斷發(fā)展，信息逐漸滲透到各個領(lǐng)域。教育信息 化也逐漸成為熱點。在英語閱讀中，信息技術(shù)的應(yīng)用對英語閱讀的教學(xué)有著重要的意義。例如，英語閱讀的內(nèi)容本身就包括許多影像、對 話情景等視頻內(nèi)容，因此，在教學(xué)中，學(xué)生可以通過信息技術(shù)的應(yīng)用， 讓學(xué)生更加直觀的理解英語課文的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的記憶課文內(nèi) 容。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀內(nèi)容更容易，學(xué)習(xí)閱讀的積極性和 興趣就變大。英語閱讀在學(xué)生心中就不再是難點。六、課題研究的實施步驟1、研究準(zhǔn)備階段這一階段：需要提出研究的課題、確定研究的班級、查找相關(guān)的 資料、積累燕姐的相關(guān)資料。研究課題開題的相關(guān)背景。擬定研究的 實施方案。2、研究實施階段這一階段：需要研究者確定研究的目標(biāo)，并在平時的課堂中，開 始滲透相關(guān)的內(nèi)容，可以階段性的進行實驗課，然后進行小結(jié)。在小 結(jié)中，查找相關(guān)的問題，并且進行總結(jié)和反思。同時，還可以邀請專 家進行指導(dǎo)，從而為后期的研究，提供正確的方向，來確保研究能夠