大班體育活動(dòng)：齊心協(xié)力

1、大班體育活動(dòng)：齊心協(xié)力活動(dòng)目標(biāo)1、通過竹竿游戲發(fā)展幼兒奔跑躲閃能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，促進(jìn)感知覺分配及協(xié)作精神培養(yǎng)。2、探索竹竿的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。3、在玩竹竿屮進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心。重點(diǎn)：促進(jìn)運(yùn)動(dòng)中前后左右上下的方位感知。難點(diǎn)：突岀相互間的合作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：八根約1.6米長的竹竿，王心凌的音樂honey經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)方向。活動(dòng)過程一、口令練習(xí)，請(qǐng)你像我這樣做1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行口令練習(xí)，徒手進(jìn)行向前、向后、向上、向下、向 左、向右看起練習(xí)。（教師以較慢的動(dòng)作和詳細(xì)的提示語引領(lǐng)幼兒掌握要領(lǐng)）。2、教師以

2、較快的語速帶領(lǐng)幼兒完整連貫的進(jìn)行以上口令練習(xí)。二、引導(dǎo)幼兒相互配合完成相應(yīng)的方位動(dòng)作（一）、游戲:與竿共舞幼兒四人一組持竹竿，在口令的提示下完成向上看齊、向下、向左、向 右、向前、后看齊動(dòng)作。1、教師以較慢的動(dòng)作和詳細(xì)的提示語言讓幼兒一起變換看齊六個(gè)方位。2、教師以較快的動(dòng)作和提示語言連貫的改變看齊的六個(gè)方位。（二）、游戲：比比誰的反應(yīng)快幼兒四人一組持竹竿聽口令向前、后左、右、上、下正確移動(dòng)做動(dòng)作。1、教師喊口令一一蹲下、 起立， 引導(dǎo)幼兒四人一組持竹竿相互配合， 聽 口令共同蹲下、起立。2、教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動(dòng)。如教師往左一步， （幼兒往左），教師往右一步（幼兒往右移一步

3、），提醒幼兒四個(gè)人要配合好。3、教師與幼兒做相反動(dòng)作。 如： 教師持竹竿向前一步， 幼兒四人一組持 竹竿向后移動(dòng)一步，以此類推變化。（三）、游戲:快快集合幼兒四人一組持竹竿根據(jù)教師提示方位口令快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的 改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化。1、教師順著一個(gè)方向變化站立位置，并控制奔跑時(shí)的變化速度，幫助幼兒及時(shí)奔跑調(diào)整站立方位。2、教師順著二個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加人變化方位時(shí)的轉(zhuǎn)化速度，快速扭轉(zhuǎn)站立以面向教師。三、合作探究（一） 、巧過竹竿，引導(dǎo)幼兒合作探究巧過竹竿。每一組要手拉手用一個(gè)統(tǒng)一的動(dòng)作過完竹竿，關(guān)鍵是一起走，不能有前 有后，鼓勵(lì)幼兒大膽想岀不

4、同的過竿動(dòng)作。（二） 、自主游戲，幼兒自主合作探索竹竿的玩法。1、引導(dǎo)每組幼兒在合適的地方合作探索竹竿的玩法，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體協(xié)作。師：“剛才我們手拉手巧過竹竿，竹竿還有什么玩法呢，接下來，每一組 拿一根竹竿找一塊空地，商量怎么玩，記住，不是一個(gè)人玩，要和小組內(nèi)的 同伴一起玩”。2、每組再投放一根竹竿，鼓勵(lì)幼兒大膽探索兩根竹竿的玩法。四、綜合性情景游戲開汽車（在背景音樂下練習(xí)）1、幼兒四人一組持竹竿組成4輛汽車c教師引導(dǎo)幼兒說說開車的規(guī)則，注意事項(xiàng)。教師提醒小司機(jī)二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端，行 車途中注意避讓行人和其他車輛，四人一組相互照顧。方位轉(zhuǎn)換時(shí)，排頭的 小司機(jī)要及時(shí)調(diào)整，速度要慢。2、再將4輛汽車變成2