人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears單元概述與課時(shí)安排

1、Unit Five Do you like pears?單元整體分析本單元是義務(wù)教育靈通版（ pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第五單元。單元主題為 Do you like pears?（你喜歡梨嗎？）。主情景圖通過(guò)孩子們和 Sarah一家做水果沙拉的情景，來(lái)展現(xiàn)出本單元的主題：水果。在做沙拉的過(guò)程中，孩子們?cè)儐?wèn)并表達(dá)自己對(duì)于某種水果的喜好。 Zoom 和 Zip 還呈現(xiàn)了一條與水果有關(guān)的諺語(yǔ)： An apple a day keeps the doctor away!（一天一蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我）提醒學(xué)生要養(yǎng)成每天吃水果的習(xí)慣。A 部分共三頁(yè)， 分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對(duì)話和練習(xí)部分。 Letst

2、alk 部分 Sarah 和媽媽一起去超市買(mǎi)水果，媽媽問(wèn)她喜歡哪些水果。通過(guò)她們的對(duì)話引出了三會(huì)單詞： orange, apple, pear,兩會(huì)單詞： buy, fruit 。同時(shí)呈現(xiàn)了詢(xún)問(wèn)他人對(duì)水果的好惡的句式及回答： Do you like .? Yes, I do. / No, I dont. 在玩一玩練習(xí)中，通過(guò)陳潔和 John 的用圖片模擬水果進(jìn)行問(wèn)答的活動(dòng)，呈現(xiàn)了重點(diǎn)問(wèn)答句的句式結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)為重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型呈現(xiàn)， Sarah在問(wèn)吳一凡是否喜歡那些水果，從而呈現(xiàn)出三會(huì)單詞： apple, pear, banana, orange，以及重點(diǎn)句式： Do you like .?

3、 Yes, I do. Lets chant以 I eat .為主要句型結(jié)構(gòu)， 以歌謠的方式呈現(xiàn)出四種四會(huì)水果詞匯。第三課時(shí)為語(yǔ)音學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、唱一唱，讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)、排一排，聽(tīng)一聽(tīng)、寫(xiě)一寫(xiě)三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生理解并掌握字母u 在單詞里發(fā)的短音 / ? /。B 部分共四頁(yè)，分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對(duì)話和練習(xí)。Mike 和張鵬正在 Sarah 家里做客。 Sarah 的爸爸請(qǐng)他們吃一些水果。在此過(guò)程中呈現(xiàn)三會(huì)單詞 grape，以及表達(dá)自己對(duì)水果的好惡的句式： I like. I don tlike. Let s play 是個(gè)游戲活動(dòng)。 老師在黑板上畫(huà)出水果轉(zhuǎn)盤(pán)。 學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)并根

4、據(jù)指針指向的水果利用句型 I don tlike. I like . 來(lái)做造句練習(xí)。第二課時(shí)通過(guò) Mike 和 Sarah的對(duì)話呈現(xiàn)三會(huì)詞匯： watermelon, strawberry, grape，以及重點(diǎn)句式：I dontlike. Me, neither. 并通過(guò)一個(gè) Chant，來(lái)練習(xí)這些重點(diǎn)詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽(tīng)一聽(tīng)判斷正誤、看一看選一選的練習(xí)以及歌曲都用來(lái)鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯及句型，與 C 部分合為一個(gè)課時(shí)。C 部分的故事中， Zoom 和 Zip 去吃自助餐， 他們選了很多自己喜歡的食物，結(jié)果吃不完了。 通過(guò)這樣有趣的小語(yǔ)篇故事， 學(xué)生可以再一次熟悉本單元的重點(diǎn)詞匯，增加

5、詞匯量，并逐步適應(yīng)文本閱讀。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、 認(rèn)讀單詞： pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞： buy, fruit2. 句型結(jié)構(gòu)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型： Do you like .? Yes, I do. / No, I dont. I like ./ I don t like .3. 字母與語(yǔ)音：知道元音字母 u 在單詞中的短音發(fā)音 / ? /。能力目標(biāo)11. 能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Do you like .? Yes, I do. / No,I

6、 dont.詢(xún)問(wèn)他人對(duì)某物的喜好并回應(yīng)他人的詢(xún)問(wèn)2. 能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型： I like ./ I don t like .表達(dá)對(duì)某物的好惡。3. 能夠正確說(shuō)出元音字母 u 在單詞中的短音發(fā)音 / ? /, 并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)1. 知道吃水果對(duì)健康有益2. 了解超市使用環(huán)保紙袋的做法3. 初步了解名詞復(fù)數(shù)的用法4. 能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫(xiě)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： pear, apple, orange, banana, watermelon, strawb

7、erry,grape2. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型 Do you like .? Yes, I do. / No, I don t. I like ./ I don t like .3. 知道元音字母 u 在單詞中的短音發(fā)音 / ? /。教學(xué)難點(diǎn)1. 能夠初步了解名詞復(fù)數(shù)的用法2. 能夠正確說(shuō)出元音字母 u 在單詞中的短音發(fā)音 / ? /, 并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)時(shí)間本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議使用六課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)： A. Lets talk. Lets play.第二課時(shí)： A. Lets le

8、arn. Lets chant.第三課時(shí)： A. Lets spell.第四課時(shí)： B. Letstalk. Lets play.第五課時(shí)： B. Letslearn. Lets chant.第六課時(shí)： C. Story time. B. Start to read. Lets check. Lets sing.知識(shí)視窗一、世界四大水果蘋(píng)果、香蕉、橘子和葡萄被稱(chēng)為世界四大水果，它們并不是多么昂貴的水果，在生活中可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)。但它們又具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，對(duì)人的身體健康有非常大的作用。蘋(píng)果中的營(yíng)養(yǎng)元素可溶性較大，特別易于人體的吸收，被稱(chēng)為“活水” 。它的維生素 C 含量非常豐富，多吃蘋(píng)果不容易

9、患感冒等疾病。它有利于溶解硫元2素，能讓皮膚變得柔嫩光滑。現(xiàn)在空氣污染比較嚴(yán)重，多吃蘋(píng)果還能改善呼吸系統(tǒng)和肺功能， 保護(hù)肺部免受灰塵和煙塵的影響。 它營(yíng)養(yǎng)價(jià)值雖高， 熱量卻低，所以還有減肥的功效。小小的蘋(píng)果有這么多的功用，有科學(xué)家甚至稱(chēng)它為“全科醫(yī)生”，所以說(shuō)“一天一蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我”還是有科學(xué)依據(jù)的。香蕉是淀粉質(zhì)豐富的有益水果，味甘性寒，可清熱潤(rùn)腸，促進(jìn)腸胃蠕動(dòng)，早餐午餐和晚餐分別吃一根香蕉，能夠?yàn)槿梭w提供豐富的鉀，從而使得大腦血凝塊幾率降低約 21%。德國(guó)研究人員表示， 香蕉能促進(jìn)大腦分泌內(nèi)啡化學(xué)物質(zhì)，它能緩和緊張的情緒，提高工作效率，降低疲勞。但需要注意的是，空腹是不能吃香蕉的，另外糖尿

10、病患者和體質(zhì)偏虛寒的人，都不宜食用香蕉。橘子全身都是寶，它以酸味為主，可以開(kāi)胃、止渴潤(rùn)肺。橘子營(yíng)養(yǎng)也十分豐富，一個(gè)橘子就幾乎滿足人體一天中所需的維生素C 含量。并且橘子中含有170 余種植物化合物和60 余種黃酮類(lèi)化合物， 其中的大多數(shù)物質(zhì)均是天然抗氧化劑，也就是說(shuō)，常吃它可以延續(xù)衰老。橘子皮還可以入藥，被稱(chēng)為“陳皮”。它還可以去除茶銹呢。葡萄不僅味美可口，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，成熟的漿果中含糖量高達(dá)10%30%，以葡萄糖為主，可被人體直接吸收，還含有礦物質(zhì)鈣、鉀、磷、鐵以及多種維生素， 多種人體必需氨基酸。 葡萄還能阻止血栓形成， 降低人體血清膽固醇水平，降低血小板的凝聚力，對(duì)預(yù)防心腦血管病有一

11、定作用。葡萄籽富含一種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) “多酚”，它抗衰老的能力是維生素 E 的 50 倍，是維生素 C 的 25 倍。常用以葡萄籽為原料的護(hù)膚品或食品，可以護(hù)膚美容、延緩衰老，使皮膚潔白細(xì)膩、富有彈性。二、名詞的復(fù)數(shù)形式在 I like. 這個(gè)句式里，名詞需要使用復(fù)數(shù)形式， 那么復(fù)數(shù)的變化規(guī)則是怎樣的呢？1. 一般情況下，直接在詞尾加 s。如： pens, pencils, apples, pears等。所加的 s 在清輔音后讀 /s/，濁輔音和元音后讀 /z/，/s/、/z/、/d?/等音后發(fā) /iz/2. 以 s, sh, ch, x等字母結(jié)尾的單詞， 變成復(fù)數(shù)時(shí)應(yīng)在詞尾加 es。如：boxes, buses, watches等。3. 以輔音字母 +y 結(jié)尾的， 需要把 y 變?yōu)?i 再加 es。如： baby-babies, country-countries。要注意哦，以元音字母 +y 結(jié)尾的，直接加 s 就可以了。如： boy-boys.4. 以輔音 +o 結(jié)尾有生命 (包括動(dòng)植物）的名詞，加 es，讀/iz/. 如：hero-heroes, potato-potatoes, tomato-tomatoes。5. 有些