二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期滲透法制教育教案設(shè)計(jì)

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期滲透法制教育教案：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）單位：卡蒲毛南族鄉(xiāng)新關(guān)小學(xué)教師：周承友時(shí)間： 2011年 10 月 8 日精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期滲透法制教育教案：課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）一、教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生的合作交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。4、向?qū)W生滲透中華人民共和國道路交通安全法，讓學(xué)生初步了解我國道路交通安全法知識，從小養(yǎng)成自覺遵守交通安全的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：

2、在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握“滿十向前一位進(jìn)一”的方法。五、教學(xué)方法：主要應(yīng)用觀察法、設(shè)置問題探究法以及獨(dú)立探究法。六、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)。七、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。八、教學(xué)過程：A、新課引入：1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生：兩位數(shù)加兩位數(shù)。師：你能自己寫一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式嗎？生：能。（讓學(xué)生自己寫一道算式，并把它計(jì)算出來，教師注意巡視輔導(dǎo)。最后指名板演，并讓學(xué)生口述計(jì)算過程。）精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案師：用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí) 應(yīng)該注意什么？生： 1）相同數(shù)位對齊；2 ）從個(gè)位加起。2、計(jì)算：（學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。 ）12+9=（？）26

3、+8= （？） 49+7=（？）21+23=(?)45+13=(?) 34+25= （？）3、揭示并板書課題：師： 27+45=（？）你們會算嗎？有的學(xué)生說會，有的學(xué)生說不會。師：這就是本節(jié)課我們要學(xué)的內(nèi)容， （進(jìn)位加法）兩位數(shù)加兩位數(shù)。（進(jìn)位加法）兩位數(shù)加兩位數(shù)。B、新課教學(xué)：1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 （教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并讓學(xué)生有想辦法解決問題的欲望。從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 ）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師：通過觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們知道二（ 1）班有 36 人，二（ 3）班有 35 人，還有一輛車準(zhǔn)乘70人。師：題目問我們什么？生：二（ 1）班和二（ 3）班能合乘一輛車嗎？為什么？

4、師：準(zhǔn)乘是什么意思？（教師說明：準(zhǔn)乘即是允許且不能超過的意思。）2、教學(xué)例 3（合作交流，掌握算法）例 3：二（1）班有 36 人，二（3）班有 35 人，: 一輛車準(zhǔn)乘 70 人。二（1）班和二（ 3）班能合乘一輛車嗎？為什么？精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案1）引導(dǎo)學(xué)生分析題意：師：我們要知道二（ 1）班和二（ 3）班能不能合乘一輛車。該怎么辦？生：先要知道兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)。然后再拿總?cè)藬?shù)和70 相比，如果少于 70或者等于 70，就可以合乘，如果大于70，就不能合乘。師：總?cè)藬?shù)怎樣求呢？生：把兩個(gè)班的人數(shù)加起來。2）誰能列出算式？（學(xué)生舉手回答，教師立即板書。）師： 36+35=3 ）讓學(xué)生先用自己的

5、方式計(jì)算。 （教師巡視輔導(dǎo)，最后小結(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生一題多解的計(jì)算方法。 ）師：你是怎么算的，能講給老師聽聽嗎？生：能。生（甲）：我是用擺小棒的方法做的， 10 根為 1 捆，把 36 擺成 3 捆零 6 根， 35 擺成 3 捆零 5 根，然后零的加起來有 11 根，再把這 11 根擺成一捆零 1 根，就得到 7 捆零 1 根，也就是 71。生（乙）：我把 36 分成 30 和 6,35 分成 30 和 5，然后先計(jì)算30+30=60，再計(jì)算 6+5=11，最后計(jì)算 60+11=71。生（丙）：老師，我是用豎式計(jì)算的。我用個(gè)位 上的 6 加 5 等于 11，滿十了，向十位進(jìn)一。拿十位上的 3

6、加 3，再加進(jìn)來的 1 等于 7，最后的結(jié)果也是 71。生（?。簬煟簞偛磐瑢W(xué)們回答得怎么樣？生：很好。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案師：那我們用掌聲表揚(yáng)他們一下。 （全班掌聲響起）4）師：在他們的回答中，你覺得哪種方法最好算？生：豎式最好算。師：豎式計(jì)算該注意什么？生：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，滿十了，向十位進(jìn)一。師：哇！你們太棒了。5）師生小結(jié)計(jì)算過程：36+35=7136+31571師：個(gè)位 6 加 5 滿十，說明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“1”（寫在橫線上。生跟著老師寫。 ）師：個(gè)位上還有1 個(gè)一怎么辦？（留在個(gè)位上）師在豎式橫線下方對齊個(gè)位寫1。師：十位上原來是

7、幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來的這個(gè)十怎么辦？（原來十位上是 3 個(gè)十加 3 個(gè)十，再加進(jìn)上來的1 個(gè)十，一共是 7 個(gè)十師在豎式橫線下對齊十位寫7）經(jīng)過計(jì)算 36+35=71（人），71 人比“準(zhǔn)乘 70 人”多，所以二（ 1）班和二（ 3）班的同學(xué)不能合乘一輛車。3、師：根據(jù)上面的計(jì)算，二（1）班和二（ 3）能合乘一輛車嗎？生：不能。師：為什么。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案生：如果合乘，就會超載，超載會有危險(xiǎn)。師：小朋友們！你們知道客車超載會有什么后果嗎？生（甲）：擁擠，不舒服。生（乙）：人多，感覺很悶。生（丙）：突然剎車時(shí)，站立的乘客容易摔跤。生（丁）：可能會翻車。你們說得太對了，現(xiàn)在你們聽老師給你們

8、講一個(gè)關(guān)于客車超載導(dǎo)致的交通事故真實(shí)的故事，聽完后談?wù)勀銈兊南敕?。新華社?？?2011 年 12 月 5 日電（記者 傅勇濤）記者從海南省安監(jiān)局獲悉，海南“·”重大交通事故原因已初步查明。據(jù)初步調(diào)查分析，導(dǎo)致這起事故發(fā)生的主要原因是瓊中型客車超員載人，在連續(xù)下坡急轉(zhuǎn)彎路段偏左占道行駛，導(dǎo)致事故發(fā)生。月日下午時(shí)分， 海南海汽運(yùn)輸集團(tuán)有限公司定安分公司一輛號牌為瓊的中型客車核載人，但實(shí)載人，沿國道線（海榆中線）自南向北行駛至公里加米處時(shí)（五指山市境內(nèi)），與由北向南行駛的號牌為桂的重型自卸貨車對向碰撞，造成人死亡、人受傷及兩車嚴(yán)重?fù)p壞。（本案例從百度下載。）小朋友們，聽完這個(gè)故事，你們有什

9、么想法？（太慘了，為了安全，我們以后不乘坐超載的車輛。）小結(jié)：對，客車超載是一種非常危險(xiǎn)性的行為，會引起交通事故的發(fā)生。為了人民群眾的乘車安全，我國制定了中華人民共和國交通安全法本法精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案中第四十九條規(guī)定機(jī)動車載人不得超過核定人數(shù)，客運(yùn)機(jī)動車不得違反規(guī)定載貨。小朋友們！為了自己和家人的安全，告誡自己和家人，不要乘坐超載客車、不要乘坐無證駕駛車輛，過馬路時(shí)要左右看，不在路上跑和玩，要走人行橫道，并注意紅燈停，綠燈行。4、鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成 11 頁中的“做一做”。做后集體訂正。 56+37=93 想：個(gè)位上的 6 加 7 得多少？56（13）怎么寫？ ( 進(jìn) 1 寫 3。)+3

10、179346+24=70想：個(gè)位上的 6 加 4 的多少？46（10）怎么寫？（進(jìn)1 寫 0）+2147 05、課堂小結(jié)：師：本節(jié)課我們學(xué)了什么？生：進(jìn)位加法。師：進(jìn)位加法需注意些什么？生：數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，滿十向前進(jìn) 1。師：這節(jié)課你們表現(xiàn)得太棒了。 （讓學(xué)生對自己說聲：棒！棒！ “我”真棒。）6、作業(yè)布置： 1314 頁中的 4、5 題。（用豎式計(jì)算）7、板書設(shè)計(jì)：略。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案8、教后反思：教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本堂課我利用表揚(yáng)、激趣、創(chuàng)設(shè)情境、問題探究等方式，把學(xué)生吸引到學(xué)中來，這樣，不僅能活躍課堂氣氛，而且能培養(yǎng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且有想辦法解決問題的欲望，如此一來，就讓我們的課堂不但很活躍，而且能讓學(xué)生在活躍的氛圍中學(xué)到知識。總之，我們要給學(xué)生留有一定的空間