體育教學(xué)論教案封面及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、莆田學(xué)院期末考試體育教學(xué)論教學(xué)設(shè)計(jì)評分表2011 2012 學(xué)年第 一 學(xué)期課程名稱： 體育教學(xué)論 適用年級/專業(yè) 09體育教育專業(yè) 試卷類別：開卷（ ） 閉卷（） 學(xué)歷層次： 本科 姓名：王中斌 學(xué)號：910801443 授課年級：七年級授課內(nèi)容：蹲踞式起跑評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值得分教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)全面、具體、清晰，每個(gè)目標(biāo)含有三要素，具有可操作性8教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的選擇，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)與發(fā)展需要，準(zhǔn)確把握教材的性質(zhì)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材搭配合理7教學(xué)組織教學(xué)組織嚴(yán)密，場地布置合理，隊(duì)形變化得當(dāng) 7教學(xué)方法教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段多樣 10教案格式規(guī)范工整，文字表達(dá)要簡練8附加分吸取本學(xué)科先進(jìn)理論，

2、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容搭配、教學(xué)方法和練習(xí)手段有新意10總分評卷人簽名復(fù)核人簽名一、教學(xué)指導(dǎo)思想 根據(jù)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，并結(jié)合中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)制定了“蹲踞式起跑”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。本節(jié)課運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣-探索學(xué)習(xí)、提升技能-體驗(yàn)成功、分享樂趣-調(diào)節(jié)情趣、愉悅身心-恢復(fù)身心、學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，教學(xué)效果比較好。而且，有利于學(xué)生全面發(fā)展。并在學(xué)習(xí)“蹲踞式起跑”當(dāng)中會發(fā)現(xiàn)很多問題，同時(shí)教師會幫助解決，會使他們學(xué)會很多知識。通過興趣激發(fā)，學(xué)生更易在快樂中學(xué)習(xí)。二、學(xué)生起點(diǎn)能力分析七年級學(xué)生在身體形態(tài)和體能上出現(xiàn)差異，生理上相應(yīng)的發(fā)生變化，上肢力量不足，下肢力量比上肢

3、力量發(fā)育較早，學(xué)生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣容易得到激發(fā)。女生柔韌素質(zhì)較好，平衡感強(qiáng)，力量不足，不太靈活，猶豫寡斷，害羞，有些女生自尊心較強(qiáng)。學(xué)生的生理特點(diǎn)、學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)生的起點(diǎn)分析 ( 分析學(xué)生是否具備接受新知識所必須掌握的基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能和狀態(tài)。三、教材分析 蹲距式起跑是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合七年級學(xué)生活潑好動、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，我采用模仿老師的動作貫穿整個(gè)課堂，從而達(dá)到教學(xué)目的。七年級學(xué)生心智已達(dá)到一定程度，通過分組比賽合老師的鼓勵貫穿本節(jié)課，對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作及集體主義精神，遵

4、守紀(jì)律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。四、教學(xué)目標(biāo)制定（1）掌握“蹲踞式起跑”的動作方法，改進(jìn)途中跑的動作質(zhì)量，提高學(xué)生快速奔跑的能力。（2）通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量，提高反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)的素質(zhì)。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動的意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的集體榮譽(yù)感，建立和諧、互助、有愛的合作精神。五、教學(xué)過程 (1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣   設(shè)疑提出問題，“生活中遇到什么情況會跑”。教學(xué)策略選擇(教法、學(xué)法針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)

5、生的興趣。2、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。3、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。(2 探索學(xué)習(xí)，提升技能   為了達(dá)到學(xué)生奔跑能力的目標(biāo)，在輔助練習(xí)中，運(yùn)用了弓步交換、原地高抬腿、后蹬跑等練習(xí)方法，以提高學(xué)生的步幅和步頻。(3 體驗(yàn)成功，分享樂趣。   通過設(shè)置疑問，讓學(xué)生思考分析有利于改善跑的動作方法，帶著問題去學(xué)習(xí)，逐漸讓學(xué)生掌握技術(shù)動作的方法，較好的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。反應(yīng)練習(xí)中，教師巡視、指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握起跑動作要領(lǐng)，通過學(xué)生展示、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使其明確動作要領(lǐng)，掌握練習(xí)的方法。六、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法。問題：經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后同學(xué)們就沒了興趣，同學(xué)們的身體素質(zhì)參差不齊，解決及預(yù)防方法：通過分組，把身體素質(zhì)差不多的同學(xué)分在同組，通過比賽的方法來激