人民幣的認識教學設(shè)計

1、百度參賽人民幣的認識教學設(shè)計方案   設(shè)計者：王平設(shè)計者單位：通榆縣第二小學一、教材概述  人民幣的認識是人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊的內(nèi)容，本節(jié)課教材在編排上注意結(jié)合學生生活經(jīng)驗和興趣，從學生的生活中引入素材，使抽象的數(shù)學知識具有豐富的現(xiàn)實背景，讓學生在現(xiàn)實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。通過購物等活動，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學生合理使用人民幣和愛護人民幣的意識。二、教學目標分析知識與技能： 使學生認識人民幣的單位：元、角、分。知道1元10角，1角10分。過程與方法：

2、通過游戲或再現(xiàn)購物等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力，運用所學解決實際問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：在購物活動中，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，向?qū)W生進行愛護人民幣，不亂花錢的教育。教學重點：認識元、角、分。初步會用人民幣買東西，會進行簡單的單位換算。教學難點：人民幣的簡單換算，解決簡單的實際問題是本節(jié)課的難點。 三、學習者特征分析一年級的學生的年齡雖然小，但對人民幣的有關(guān)知識并不是一片空白，因為日常生活中的他們購買文化用品和零食的過程中，已豐富了學生對人民幣的感性認識，能大致分辨出人民幣面值的大小.商品的價錢，自己所帶的錢，應找回多少錢，簡單的計算多能勝任，學生比較困難的是元、

3、角、分之間的關(guān)系。所以本節(jié)課重點是將他們的生活經(jīng)驗與數(shù)學知識聯(lián)系起來，幫助學生理解并使用數(shù)學知識解決實際問題。四、教學策略選擇與設(shè)計根據(jù)學生的思維特點，設(shè)計生動活潑的購物活動，搭出租車的活動，讓他們更真實的感受和體驗數(shù)學，自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學時，小組活動討論將人民幣進行分類和共同參與到購物、兌換活動游戲中，使學生在情感、價值觀等方面得到一定的發(fā)展，給學生提供足夠的時間和空間，讓學生感受到數(shù)學學習是與現(xiàn)實密切相關(guān)的，通過看、想、拿、換、說、用等手段，讓思維和語言表達緊密結(jié)合。學生從現(xiàn)實中學習數(shù)學，再把學到的數(shù)學應用于現(xiàn)實中去。五、教學資源與工具設(shè)計百度搜索引擎人民幣的

4、認識，自己制作的PPT課件六、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1課件演示超市購物的場景，談話：大家都和爸爸媽媽到超市買過東西吧，買東西需要什么？你們知道生活中還有哪些地方要用到錢？ 2、根據(jù)學生的回答繼續(xù)提問：同學們，你們知道我們國家的錢又叫什么嗎？（人民幣）今天，老師和同學們一起來認識人民幣。（板書課題）3、教師幫助學生清點水果的個數(shù)，分別記錄在黑板上?！驹O(shè)計意圖：基于學生的生活經(jīng)驗，引出本節(jié)課的主題人民幣，并初步揭示人民幣的功能。同時讓學生體會到數(shù)學來源于生活，使學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣（二）自主探索，操作體驗1認識人民幣百度搜索（學生都能夠認識生活中常見的人民幣，對老版的或

5、不常見的分幣不太熟悉，由老師介紹）2給人民幣分類出示老師準備的各種幣值的各式人民幣，請同學們試著分類。A、有的同學按照人民幣的質(zhì)地把人民幣分成兩類，老師介紹硬幣和紙幣B、有的同學按照人民幣的幣值分類，分成了元、角、分三類。3、認識人民幣的單位由分類和學生的經(jīng)驗積累，學生很快就明確了元角分是人民幣的單位。4“小小超市”開業(yè)了，以小組為單位，購買兩樣商品，說說你一共要付多少錢？你是怎么知道的？你要怎么付錢？如果你有1元錢，你打算買哪些商品？（借助學生的生活經(jīng)驗，明確元角分的換算，因為現(xiàn)實生活中分幣流通很少 ，所以由老師介紹。）【設(shè)計意圖：通過購物這一情境，不僅激發(fā)了學生的參與意識，并在購物過程中讓

6、學生更進一步理解人民幣的功能。在活動中自然而然地認識了人民幣及之間的關(guān)系。同時，讓學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，小組內(nèi)成員討論到底要購買哪些商品，每個同學都發(fā)表了自己的看法，也鍛煉了學生的表達能力。（三）鞏固所學，打車游戲結(jié)合本地打車需要1元錢，以老師的講臺為出租車，請同學們充當售票員，讓設(shè)計不同方案付錢方式的同學上車?！驹O(shè)計意圖：把問題設(shè)計成游戲的形式，讓學生更樂于接受。通過情境讓學生體會到人民幣之間可以兌換，讓他們體會到在日常生活中遇到此類問題如何解決，加強了數(shù)學與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)學教學的開放性和應用性，并將所學的知識經(jīng)驗生活化、數(shù)學化、系統(tǒng)化。（四）總結(jié)回顧，拓展延伸。1、對今天所

7、學知識進行總結(jié)2、結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容進行思品教育?！驹O(shè)計意圖：讓學生談收獲、談感想，并及時進行思品教育，培養(yǎng)了學生合理用錢的意識】七、教學評價設(shè)計評價項目評價內(nèi)容及評級分值小組評價優(yōu)秀（12-15）良好（9-11）繼續(xù)努力（9分以下）小組成員分工明確，任務分配合理，有小組分工職責明細單。小組成員分工較明確，任務分配較合理，有小組分工職責明細單。小組成員分工不明確，任務分配不合理，無小組分工職責單。自我評價積極思考課堂上出現(xiàn)的問題，能與其他學生分享成果，交流經(jīng)驗。熱情地參與學習、興趣濃厚，已經(jīng)掌握本節(jié)課內(nèi)容。學習態(tài)度不積極，小組學習不參與。同學互評備注評價應客觀公正。八：評價與反思我認為本節(jié)課的最大

8、特點是結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計了開放性、實踐性、趣味性很強的活動。如，怎樣將不同面值的錢整齊地歸類，到小小超市去購物、用1元錢去坐車等。并充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)，和諧的活動氛圍，充分調(diào)動了學生的學習積極性，使學生在活動中通過合作與交流，生生互動，輕松、愉快地認識并學會了如何使用人民幣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新方法和實踐能力。九、教師個人介紹省份：吉林省           學校：   通榆縣第二小學         姓名： 王平職稱：  小教一級