大班音樂活動音樂噴泉教案

1、大班音樂活動音樂噴泉教案假日過后，幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉，后 來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不 絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語言 來表達對音樂、生活的感受和理解的好時機嗎?于是，我設計了本次 活動。1 積極參與活動， 能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴 泉的各種造型。2體驗音樂強弱，并能用相應的肢體動作來表達自己的感受。3感受合作的樂趣。4感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。1音樂磁帶，錄音機，噴泉錄像。2幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗。一、簡短談話，引

2、起回憶 師：你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?幼：有些像水母的腳，有些像火箭。 幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。 幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。 師：你們看得真仔細，噴泉還像什么呢?幼：像皇冠。幼：有的像樓梯，有的像金字塔。 幼：還有的像橋。二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧（師幼共同欣賞音樂出水芙蓉，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應。）師：噴泉上下與什么有關?幼：與音樂的輕重有關。 師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?幼：低低的。幼：慢慢的。師：可以用什么樣的動作表示?（幼兒自由表現(xiàn)，如用手在胸前交叉舞動等。）師：音樂強烈的時候

3、噴泉會怎么樣?幼：噴得很高。師：可以用什么樣的動作來表示?（幼兒自由表現(xiàn)，如做雙手迅速向上舉的動作等。）三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)1自由表現(xiàn)。 師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強弱，用 動作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。（幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，有的.跪在地上 用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身 體，有的做下腰動作。）2討論創(chuàng)編。師：我們來看看你的噴泉是怎么噴的?（一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。）師：為什么一開始你的手離地面很低，后來慢慢高起來了?幼：因為一開始音樂很輕，后來音樂響起來了。師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?（幼兒集體討論、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來表現(xiàn)。）師

4、：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來 表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。（幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動、轉圈、跳躍，男孩做的動作比擬有力。）四、觀看錄像，合作表現(xiàn) 師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。1觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。 師：噴泉是怎么變化的?幼：音樂響起來時，噴泉像火箭一樣噴得很高。 幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花一樣。2定格觀察音樂噴泉的變化。 師：剛剛的噴泉是怎樣變化的?幼：像水母一樣，一會兒合攏，一會兒翻開。 師：你們會做水母一樣的噴泉嗎?3嘗試合作表現(xiàn)。 師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動作來 做。（幼兒找到合作同伴，并商量做

5、什么造型，如何分工。）師：音樂噴泉開始表演。（幼兒隨音樂開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合， 音樂強的時候他們還會用起伏、 扭動、 轉動等動作來表 現(xiàn)。）師：你們剛剛是怎么變化動作的?幼：聽見音樂強起來了，我們就喊“一、二、三”一起跳。幼：開始我們都跪在地上做動作，后來音樂變響，我們就慢慢 站起來了。師：剛剛，每個組做的動作都不一樣，說明大家很動腦筋。下 面請大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。4再次合作表現(xiàn)。師：請聽清楚音樂的強弱，噴泉要開始表演了。（表演時，有的組圍成圈，一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花；有的組 隨音樂做上下起伏的動作，音樂強烈時就一起跳躍，等等。）可引導全體幼兒合作表