垃圾分類齊認(rèn)識(shí)

1、精心整理垃圾分類齊認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 番禺區(qū)洛浦沙溪小學(xué)指導(dǎo)教師：陳惠蓮劉偉峰一、選題背景地球是我們賴以生存的家園， 大自然美麗而又神奇， 并為我們提供了優(yōu)良的 環(huán)境，可不知不覺中，我們的家園卻被垃圾所包圍，但智慧的人們又及時(shí)的采取 了種種環(huán)境保護(hù)措施。眾所周知，三創(chuàng)”之風(fēng)吹遍全，各地溢滿了三創(chuàng)響亮口號(hào)， 各個(gè)角落的人們都在用實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)上一份力。 為培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，樹立環(huán)保 意識(shí)以及能源意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣，把課堂所學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系。 而 我們?nèi)祟惖纳盍?xí)慣與地球的環(huán)境息息相關(guān)，開展這次文明處理垃圾綜合實(shí)踐活 動(dòng)，正是為了讓學(xué)生通過(guò)自己日常生活， 了解更多垃圾處理的知識(shí)，從而引起

2、學(xué) 生熱愛環(huán)境，熱愛大自然的情感，并從中喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一） 總目標(biāo)地球是人類的共同家園，然而隨著社會(huì)的工業(yè)化發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，jf-.人類對(duì)地球的攫取和破壞不斷加速， 工業(yè)垃圾與生活垃圾的產(chǎn)生越來(lái)越多， 直接 影響到人類的生活環(huán)境，情況已到了令人矚目驚心的地步了。 本實(shí)踐活動(dòng)就是想I通過(guò)學(xué)生親身去參與到垃圾分類活動(dòng)中， 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，從而熱愛周 圍環(huán)境，進(jìn)而熱愛大自然、熱愛地球的目的。（二） 具體目標(biāo)已 1 !11、 知識(shí)與技能目標(biāo)（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（2）通過(guò)寫處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。（3）通過(guò)活

3、動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。2、 過(guò)程與方法目標(biāo)（1）能合理把垃圾進(jìn)行分類。（2）學(xué)會(huì)通過(guò)各種不同的途徑搜集有關(guān)垃圾分類的知識(shí)。（3）掌握初步垃圾分類的知識(shí)。3、情感與態(tài)度目標(biāo)精心整理(1) 通過(guò)小組交流，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。(2) 通過(guò)這次活動(dòng)作品交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力(3) 在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)參與觀察和活動(dòng)的樂(lè)趣。步驟活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式活動(dòng)地點(diǎn)第一步討論分組和組員分工情況合作學(xué)習(xí)教室第二步分組查閱有關(guān)資料自學(xué)、交流自定第三步各小組整理初步成功及補(bǔ)充一些未完善的資 料合作學(xué)習(xí)電腦室第四步繼續(xù)收集、篩選資料合作學(xué)習(xí)電腦室第五步分板塊交流信息，暢

4、談感受交流評(píng)價(jià) J教室第六步各小組繼續(xù)整理活動(dòng)成果，撰寫調(diào)查報(bào)告二 綜合活動(dòng)二教室1第七步以手抄報(bào)、倡議書、小詩(shī)或小品等形式宣傳 關(guān)于漢字的知識(shí)，談感想。綜合活動(dòng)教室第八步成果展示活動(dòng)交流評(píng)價(jià)教室活動(dòng)的實(shí)施1 開題活動(dòng)本課的活動(dòng)是促使學(xué)生關(guān)心環(huán)境， 了解垃圾與生活的聯(lián)系， 學(xué)會(huì)對(duì)垃圾現(xiàn)象進(jìn)行 觀察、調(diào)查和資料整理，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力；樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生 愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的行為習(xí)慣，提高 學(xué)生的文明意識(shí)。垃圾問(wèn)題關(guān)系著千家萬(wàn)戶，讓孩子們愛護(hù)學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的環(huán)境，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、1_ _ -:. .”調(diào)查了解、討論交流有關(guān)垃圾的問(wèn)題，并進(jìn)行垃圾分類、回收

5、、利用的實(shí)踐，以 激發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境的情感，樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓他們 從小樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，并在生活中身體力行是我設(shè)計(jì)這一主題的初衷。本活動(dòng)計(jì)劃用 2 課時(shí)完成。為了正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾分類的正確理解， 因此讓學(xué) 生通過(guò)上網(wǎng)，到附近社區(qū)調(diào)查訪問(wèn)等途徑，收集有關(guān)的各種各樣的資料、圖片， 培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。課堂中讓學(xué)生就收集到的資料、圖片進(jìn)行討論，在老師的 指導(dǎo)下，確定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組并選 出組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行討論，填寫計(jì)劃表并進(jìn)行分工。第二階段：實(shí)踐活動(dòng)(調(diào)查學(xué)習(xí)、收集資料、)學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進(jìn)行整合，以手抄

6、報(bào)，廣告宣傳，調(diào)查 報(bào)告精心整理等形式舉辦展覽辦報(bào)，全面展開匯報(bào)宣傳。讓學(xué)生走出課室，進(jìn)入各自的家庭、生活的社區(qū)，禾 I用拍照、訪問(wèn)街坊或上網(wǎng)方式對(duì)垃圾分類的看法和感受，感受其他社會(huì)成員對(duì)垃圾分類的看法。通過(guò)小組討 論，收集和學(xué)習(xí)應(yīng)該如何通過(guò)不同的途徑來(lái)獲得信息。 讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)中的親身 體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到文明處理垃圾的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境的情感?；顒?dòng)成果與收獲第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)(根據(jù)小組初步整理出來(lái)的成果，小組之間互相交流、 評(píng)價(jià)，完善促進(jìn)成果的進(jìn)一步完善)。(1) 小組交流收集的資料，交流考察的記錄情況。說(shuō)說(shuō)自己收集資料的途徑和方法，說(shuō)說(shuō)自己如何做好考察記錄的。(2) 全班交流各組專題

7、研究報(bào)告L-(3) 小組交流各組收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。(4) 小組交流自己第四階段；成果展示活動(dòng)(由小組匯報(bào)研究成果，并根據(jù)自己在活動(dòng)中的收獲寫 出活動(dòng)心得)。(1) 展示考察報(bào)告、專題研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案等。(2) 展示收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。(3) 現(xiàn)場(chǎng)展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)的新商標(biāo)、包裝等。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到人們把垃圾扔進(jìn)美麗的環(huán)境，把環(huán)境污染了，、 l I _ ，.-xJ、所以人們開始把垃圾分類，但我們要分辨可回收垃圾和不可回收垃圾， 不可回收 的有：紙巾、果皮、食物等?？苫厥盏挠校杭?、金屬、鐵皮等。在這次活動(dòng)中，我懂得了

8、垃圾的分類。三(1)陳梓熙垃圾分類齊認(rèn)識(shí)心得體會(huì)我通過(guò)垃圾分類的學(xué)習(xí)，我知道了垃圾的分類有五大類：第一類：塑料。第二類： 玻璃。第三類：鐵。第四類：紙。第五類：金屬。我還知道垃圾有危害，也有好處，比如電池，他在菜地田惠發(fā)出不料的霉氣。好 處有可以回收，就可以賣錢，給人們帶來(lái)了好處。我還知道現(xiàn)在每一年垃圾的數(shù)量增加了 500 噸，如果人們還繼續(xù)扔垃圾，有可能 會(huì)精心整理污染環(huán)境。因此，我們要保護(hù)環(huán)境，把垃圾分類好。三（1）伍煥豪垃圾分類齊認(rèn)識(shí)心得體會(huì)通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我知道垃圾的處理方法，紙、各種包裝袋、飲料瓶、菜渣、果皮、罐頭以及其他棄物，如果隨處亂丟，會(huì)污染環(huán)境，危害人的健康。 我們應(yīng)

9、該做好愛衛(wèi)生，講文明、有社會(huì)公德的人，其次，要把家里、學(xué)校里的垃 圾處理好，定時(shí)清理，分類放到有蓋垃圾桶內(nèi)，由環(huán)衛(wèi)部門收集后進(jìn)行處理。三（1）李巧怡 垃圾分類齊認(rèn)識(shí)心得體會(huì)通過(guò)這次的綜合世紀(jì)活動(dòng)，我懂得了世界上有這么多的垃圾。廢電池、廢燈管、 報(bào)廢的水銀溫度計(jì)、空油罐、過(guò)期的藥品等含有毒物質(zhì)，污染環(huán)境，應(yīng)投入指定 的回收桶。口香糖紙或廢紙包好后，再投入垃圾箱。廢紙（舊報(bào)紙）等垃圾是可再生產(chǎn)垃圾， 對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的分類。三（1）吳佳怡八|學(xué)生收獲通過(guò)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷分類一一給垃圾進(jìn)行分類”。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生給身 邊最熟悉的書包里的物品按材料的性質(zhì)進(jìn)行分類。 讓學(xué)生用自己的方法給物品進(jìn) 行分類

10、。在這里教師創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的方法給一堆物品分類。 這樣的安排既發(fā)散了學(xué)生思維，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。垃圾分類一一動(dòng)動(dòng)手, 分分類，減少垃圾教師出示一堆生活垃圾，讓學(xué)生對(duì)這堆生活垃圾按可回收垃圾、I _不可回收垃圾、有害垃圾進(jìn)行分類。使學(xué)生體會(huì)到：分類”在生活中隨處可見，經(jīng)常用到，原來(lái) 分類”就在我們的身邊。西方有句名言講得好，聽過(guò)的容易忘記，看過(guò)的印象不深，唯有親身實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)的才刻骨銘心，難以忘懷！在教學(xué)中， 我給學(xué)生一些物品，讓學(xué)生動(dòng)手操作，創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，放手讓學(xué)生操作、思考、交流，真正做到以學(xué)生為主體。 使學(xué)生們經(jīng)歷了分類的過(guò)程， 使每個(gè)學(xué)生 不僅懂得要怎樣分，

11、還知道為什么要這樣分。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)給教室 里的人分類。通過(guò)此次活動(dòng)，隊(duì)員們收獲頗豐。一方面，對(duì)垃圾問(wèn)題有了更多、更深入的了解 和認(rèn)識(shí)，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高， 行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變 化。學(xué)生們從中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要。作為小學(xué)生、小隊(duì)員應(yīng)從自己做起，從 身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，美化我們的校園、家 園，地球，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。精心整理總體點(diǎn)評(píng)通過(guò)本節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、社 會(huì)交往能力、合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面都有了較明顯的進(jìn)步。 但隨著課程 的實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)

12、中存在一些困惑和誤區(qū)， 主要 是教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上成其他課。原因主要有：（1）教師對(duì)課程從理念上還未真正把握，或仍視為單純的活動(dòng)課，或等同于學(xué)科課程。 （2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配， 或一包到底，或覺得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素 質(zhì)不夠。（3）現(xiàn)有對(duì)教師的評(píng)價(jià)仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，對(duì)課程實(shí)施帶來(lái)影響。（4）考慮到活動(dòng)過(guò)程中的安全因素及其他社會(huì)原因，給課程實(shí)施帶來(lái)難度。要 走出綜合實(shí)踐活動(dòng)的誤區(qū)，必須進(jìn)行深入反思，明確努力方向：（1）要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要讓教師站在未來(lái)人才需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)，課程的: 1 r.實(shí)施是教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程。（2）要積極拓展外部環(huán)境

13、，加大宣傳力度， 營(yíng)造活動(dòng)開展的有利氛圍。（3）建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活 動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著不可忽視的導(dǎo)向和激勵(lì)功能， 其目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程 學(xué)習(xí)的興趣和積極性。但目前評(píng)價(jià)卻是綜合實(shí)踐活動(dòng)中較薄弱的環(huán)節(jié)。 在評(píng)價(jià)過(guò) 程中我們突出評(píng)價(jià)主體的多元化，即教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校外指導(dǎo)均可成為評(píng)價(jià) 者。評(píng)價(jià)以形成性、 發(fā)展性為主， 注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中 所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)注意評(píng)價(jià)的多樣性和 可選擇性，在具體操作中，教師可以通過(guò)觀察，采用即時(shí)評(píng)語(yǔ)的方式記錄學(xué)生在 綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的行為、情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，將其作為評(píng)價(jià)

14、 的標(biāo)準(zhǔn)。為了促進(jìn)孩子們相互合作、形成團(tuán)隊(duì)精神，我們改變了評(píng)價(jià)方法。我們 不是單一的看一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，而是評(píng)價(jià)一個(gè)小組。課堂上我們用小旗子進(jìn)行獎(jiǎng) 勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作的精神。這種方法使學(xué)生能夠積極的溶進(jìn)集體中，使一些 人際關(guān)系不好的同學(xué)也能在集體學(xué)習(xí)中化解矛盾。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)大有所為，前景廣闊的課程，它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來(lái)， 更讓我們老師的頭腦活躍起來(lái)，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺(tái)照本宣科， 而每 一天都有新的思考，每一節(jié)課都是一次新的挑戰(zhàn)，讓老師們真正永葆了自已的教 學(xué)青春”這學(xué)期我們將更加努力，邁向更新的目標(biāo)?；顒?dòng)實(shí)踐反思： 環(huán)保已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了環(huán)保的重要性， 開始留意身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做一個(gè)光榮的環(huán)保人。這就是樹立資源意識(shí)，生精心整理存意識(shí) 要讓學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)， 保護(hù)環(huán)境不僅是 關(guān)乎子孫后代的千秋大