PEP四上Unit4MyHomePartBReadandwrite

1、PEP 四上 Unit4 My Home Part B Read and write教學(xué)內(nèi)容分析 本課教學(xué)內(nèi)容分為讀、寫兩部分：（1）第一部分要求學(xué)生閱讀一篇小短文，然后將物品和物品擺放位 置進(jìn)行連線。（2）第二部分為有意義的單詞抄寫活動，分為兩個步驟：第一步為 看圖、選詞抄寫， 完成句子。四線三格中的句子均為對話及閱讀部分 強(qiáng)化學(xué)習(xí)過的核心句型。 第二步為個性化的書寫活動， 要求學(xué)生根據(jù) 自己房間內(nèi)所放物品的實際情況補(bǔ)全短文。學(xué)情分析（1）四年級的學(xué)生年齡小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，在課堂上表現(xiàn)欲 強(qiáng)。對于學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，我們要給與及時的表揚和獎勵， 以增強(qiáng)他們的自信心， 讓他們體會到學(xué)

2、習(xí)英語的成就感， 激起他們更 大的求知欲。（2）本課內(nèi)容中涉及到的話題、詞匯和句型，學(xué)生們在學(xué)習(xí)本課之 前已經(jīng)了解和學(xué)習(xí)過。 我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力， 教 給他們閱讀的方法和技巧。（3）學(xué)生們剛剛開始學(xué)習(xí)仿寫單詞，在字母的大小寫，部分字母印 刷體和手寫體的準(zhǔn)確區(qū)分和規(guī)范書寫等方面難免存在一些問題。 這需 要老師的耐心講解和正確指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1、語言技能目標(biāo)1）能夠綜合運用本單元的核心詞句。注重培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。（2）能通過閱讀短文獲取信息，在文段中找關(guān)鍵詞的閱讀方法，完 成讀后連線的活動。 能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀本課句子。 培 養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。（3

3、）能夠在圖片的幫助下，從話題詞匯中正確選詞，并抄寫在四線 格里，完成句子。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的能力。（4）能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將短文補(bǔ)充完整。 培養(yǎng)學(xué)生組織句子，活學(xué)活用的能力。2、語言知識目標(biāo)（1）熟練書寫四會單詞。（2）熟練的掌握四會句子 ：My sofa is in the living room 等的書寫， 并能根據(jù)實際情況填寫單詞。（3）熟讀課文，并能在實際情境中運用，介紹自己的房間。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）注重互幫互學(xué)，注重在真實的語境中學(xué)習(xí)并靈活運用語言。（2）結(jié)合學(xué)生的實際生活來設(shè)計活動，幫助學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，愉快 地學(xué)習(xí)。4、情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生能夠主動收拾物

4、品并擺放整齊，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 教學(xué)重點：（ 1）熟練的掌握四會句子 ：My sofa is in the living room, 等自會句My books are on/under子的書寫，并能根據(jù)實際情況填寫單詞。 （ 2）能夠熟練的運用 Where is/are my /near the等句子來描述自己的家。教學(xué)難點： 名詞單復(fù)數(shù)及 is，are 的用法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、家具圖片和練習(xí)題卡。 教學(xué)過程：一、Preparation1. GreetingsHello,boys and gi rls!I 'm Miss wang.I have long hair. I hav

5、e red glasses. I'm happy to here and make friends with you. So ,can you introduce yourself? In this class, we have the girl team and the boy team.（ 用頭飾 貼黑板表示 ）， if you did good job, you can get a star for your team. Come on, ok （通過簡單的互動，和學(xué)生建立輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時復(fù)習(xí)與本課有 關(guān)的單詞句型，glasses,Can you:?等。并將學(xué)生分小組，樹立合

6、作 和競爭意識。 ）2: Sing a songOh, we are friends now :Let'ssing a song together, OK? After the song, you can find “where is the toy car?”and “what can you see in the picture”? OK, Now ,who can find? where is the toy car? In the desk?_ NO! under the desk? NO! The toy car is on the chair. And NO.2,what

7、can you see in the picture? （ 用歌謠里邊的截圖加以練習(xí)， in ,on under,near 等 方位詞，可以用歌謠的旋律做物品的替換練習(xí)， 并涉及單復(fù)數(shù)形式的 變化）二、Presentation1. Play a game: Look and sa復(fù)習(xí)本單元的核心詞句Boys and girls，you re so clever! So ,I want to play a game with you ,OK? look and say.（課件逐一呈現(xiàn)本單元詞匯，學(xué)生快看快說，說單詞時用兩遍，升降 調(diào)。） 設(shè)計意圖：通過學(xué)生看圖片，說出物品名稱的方式，復(fù)習(xí)本單元的

8、核 心詞句。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 創(chuàng)設(shè)情境 ,引出句型并練習(xí)方位介詞（1 ）If we make them together, what will be then? Home! Great!Home!wow,Let'sgo into it Ok ？What'sthis?-This is the living room. What can you see in the living room?Ican see . Great!Whereisare the_? I can see two pictures. Can you find them?課件展示房間的圖

9、片，讓學(xué)生觀察并找到房間里的物品，引出句子The _ isare on / near /under the. 并感知句子 Can you findthem?Can you remember?通過對兩個房間某個畫面的定格，將句子呈現(xiàn) 并重復(fù)，讓學(xué)生直觀形象的接觸句子。3. 呈現(xiàn)文本：看圖片，填單詞并選擇 is 和 are.(1)呈現(xiàn)文本，初讀，畫重點詞，并連線。This is Wu Yifa' bedroom.How about Wu Yifan'sliving room?You can read and match.(2)再讀課文，跟讀，注意語音語調(diào)。(3) . Ask and

10、 answer Where are the keys?三讀課文，回答問題。同桌之間互相詢問和回答 Wu Yifan 房間內(nèi)物品的擺放位置。三、Practice1. 找不同。The two pictures have some defferences,Can you find them?2. Look, choose and writeBoys and girls, now Wu Yifan's rooms are very clean. Le'ts see.( 1 ) LookT: Where is the sofa?Ss: The sofa is in the living room.T: Yes, you're right.T: Where are the chairs?Ss: The chairs are in the bedroom.T: Yes, you're right.( 2) Choose設(shè)計意圖：幫助學(xué)生理解題意，分步驟完成練習(xí)3) Write 課件出示書寫提示： 書寫字母時，注意字母的書寫格式和筆順；書寫單詞時，注意字母之 間的距離要適中；句子中 ,單詞與