如何做好托管班

1、說(shuō)起托管班，很多校長(zhǎng)是又愛(ài)又恨愛(ài)”的是托管班需求廣，比較好招生，并且托管班很好轉(zhuǎn)化，把托管班帶 好了以后，基本上都可以作為其他培優(yōu)班的一些后備軍。恨”是有了托管班，老師會(huì)很累，而且還會(huì)經(jīng)常被投訴，尤其是到了期 末，要接收成績(jī)下降學(xué)生家長(zhǎng)的一大堆的抱怨。那么托管班究竟該怎么做？對(duì)于剛起步的校長(zhǎng)。前期托管可能真的會(huì)辛苦一些，但是之后通過(guò)各種方 式把服務(wù)做上來(lái)了以后，真的可以有權(quán)利去選生源。要做好晚托班，必須做好以下五個(gè)方面：一、安全安全是第一位，是學(xué)校最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果安全出問(wèn)題了，會(huì)嚴(yán)重影 響機(jī)構(gòu)口碑和形象。怎么來(lái)預(yù)防這個(gè)安全事故發(fā)生呢？一般孩子打架都是從吵架開(kāi)始的，老師一定要時(shí)刻關(guān)注孩子動(dòng)

2、態(tài)，一定要 在他還在爭(zhēng)執(zhí)吵架的時(shí)候，把大家的萌芽扼殺在搖籃里面。門窗安全：關(guān)于門窗的安全措施大家一般都會(huì)做的比較好，但是還是要在孩子進(jìn)托管 班之前，向孩子家長(zhǎng)說(shuō)明，讓他和孩子強(qiáng)調(diào)清楚。另外，孩子在進(jìn)入托管班以后，老師要告訴孩子不能越線，要在老師規(guī)定 的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，要去洗手間或者需要去買什么東西，必須是要跟老師說(shuō)。表現(xiàn) 好的孩子可以在積分表上加分，積分可以換取禮物。老師也要重視起來(lái)，如果孩子有什么需求及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，不能讓孩子單 獨(dú)行動(dòng)。接送交接安全:我們一定要有一個(gè)接送登記表。孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候一定要讓 家長(zhǎng)簽字，確保是這個(gè)孩子的家長(zhǎng)。二、衛(wèi)生我們把衛(wèi)生分為老師衛(wèi)生職責(zé)和學(xué)生衛(wèi)生職責(zé)

3、。我們學(xué)校沒(méi)有專門的清潔工阿姨，都是老師值班。各個(gè)老師負(fù)責(zé)各個(gè)教室 的衛(wèi)生。保證桌底、桌面上沒(méi)有東西的，桌子要整齊，椅子要統(tǒng)一擺放，地上 要干凈沒(méi)有垃圾，這是最基本的要求。老師有時(shí)候守孩子要守到九點(diǎn)到十點(diǎn)，會(huì)很辛苦。這個(gè)時(shí)候我們也鼓勵(lì)老 師通過(guò)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣來(lái)減輕自己的負(fù)擔(dān)。老師可以在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候給學(xué)生做一個(gè)規(guī)定：我們每個(gè)人的桌子和椅子要 放成什么樣，桌子里面不能有垃圾，每個(gè)人要保證自己桌子周圍區(qū)域的衛(wèi)生。 如果做得好，可以給貼紙和星星的獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好可能會(huì)扣分。前期孩子可能 做不好，等執(zhí)行一段時(shí)間以后，這個(gè)好習(xí)慣可能就慢慢養(yǎng)成了。三、師資師態(tài)師資師態(tài)很重要，特別是針對(duì)新老師。公立學(xué)校的兼

4、職老師我們一般是不要的，它的溝通一般很難去培養(yǎng)。對(duì)于新老師，心中難免會(huì)有顧忌、怕做錯(cuò)事，這個(gè)時(shí)候校長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)他 們大膽的去做。對(duì)待孩子：亦師亦友、松緊有度老師在組織紀(jì)律的時(shí)候需要嚴(yán)格，有威嚴(yán)，讓孩子能夠聽(tīng)話。但是對(duì)于托 管的孩子來(lái)說(shuō)，不需要一直板著臉，一點(diǎn)笑容都沒(méi)有，這樣會(huì)把孩子嚇著的。 老師一定要松緊有度，自己要拿捏好。對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度：友好又不失尊嚴(yán)有些新老師，再和家長(zhǎng)做溝通的時(shí)候，唯唯諾諾，會(huì)說(shuō)麻煩你了、打擾你?！备杏X(jué)很害怕家長(zhǎng)一樣。其實(shí)我們都是為了孩子的學(xué)習(xí)，正常的和家長(zhǎng)進(jìn)行 友好平等的溝通而已。掛電話的時(shí)候可以說(shuō)： “ X媽媽，那寶貝以后在學(xué)習(xí)方面 有什么問(wèn)題的話，我們及時(shí)保持溝通好嗎？

5、那就先這樣啦。 ”不要顯得很像是求 家長(zhǎng)幫忙一樣。我方占主導(dǎo)地位有些剛開(kāi)起來(lái)的托管班，家長(zhǎng)會(huì)要求你做這做那。這時(shí)候你要注意，家長(zhǎng) 相信你、把孩子送來(lái)，他一定也希望你給他一些專業(yè)的指導(dǎo)，而不是一味地按 他說(shuō)的做。這時(shí)候，你一定要給家長(zhǎng)一些你的建議。這些不一樣的建議，可能 會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得你比較專業(yè)，這樣他也會(huì)更信賴你更粘你。四、作業(yè)輔導(dǎo)的流程1了解孩子情況當(dāng)接到一個(gè)孩子的時(shí)候，我們首先要了解孩子的學(xué)習(xí)情況、性格特征、家 庭情況。這些情況有利于幫助我們以后做回訪或者組織活動(dòng)作參考。2.考勤、作業(yè)登記表了解完孩子情況以后，我們要準(zhǔn)備兩個(gè)東西，一個(gè)是考勤表，一個(gè)是作業(yè) 記錄登記表。我們的登記表比較簡(jiǎn)單，第

6、一列：姓名；第二列：學(xué)校、年級(jí)；第三列： 今日學(xué)校作業(yè)；第四列：額外輔導(dǎo)作業(yè)；第五列：家長(zhǎng)簽字。家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，我們可以根據(jù)表格記錄的情況和家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)小小 的溝通。這個(gè)不用太耗時(shí)，因?yàn)樽鐾磔o班的老師都很忙?！癤家長(zhǎng)，你看一下寶貝今天的作業(yè)已經(jīng)完成了。他今天的作業(yè)挺多的。然 后我就讓他做了，后來(lái)又做了？"“X家長(zhǎng)，你看一下寶貝今天的作業(yè)已經(jīng)完成了。他今天作業(yè)挺少，我看他 挺輕松的，所以呢，就讓他做了”我們做的事情，一定要讓家長(zhǎng)看到。要不然家長(zhǎng)有可能覺(jué)得學(xué)校老師的幾 句話作業(yè)，你卻在這里輔導(dǎo)了一個(gè)晚上。我們要把我們做的工作告訴家長(zhǎng)，這樣家長(zhǎng)才會(huì)覺(jué)得你特別用心。另外，我們一定要讓家長(zhǎng)

7、簽字。簽字有兩個(gè)目 的，第一，是安全問(wèn)題，要安全交接。第二個(gè)問(wèn)題就是溝通，也讓他知道孩子 今天怎么樣。3教輔、備課我們一定要了解孩子用的是哪冊(cè)書(shū)，什么教輔資料?；咀鳂I(yè)是什么。然 后讓老師提前去備課。4.檢查對(duì)于一些在備課時(shí)發(fā)現(xiàn)的重難點(diǎn)作業(yè)，我們可以在孩子做作業(yè)之前，進(jìn)行 一些講解，這樣就避免了等到所有孩子都做完了，一個(gè)一個(gè)去糾，一個(gè)一個(gè)去 改，會(huì)很累。在家長(zhǎng)報(bào)名的時(shí)候，我們會(huì)告訴家長(zhǎng)我們是不保障你的孩子每天都帶著100分的作業(yè)回去。我們要培養(yǎng)孩子自檢自查的能力，而不是每天讓他盯著100分、滿分不能有錯(cuò)。我們會(huì)先讓孩子自己檢查。自己檢查對(duì)了，并且改正過(guò)來(lái)，然后交給老師 檢查的時(shí)候，如果錯(cuò)題低于

8、四道，老師就給你加三分，分?jǐn)?shù)寫(xiě)在白板上，每個(gè) 孩子可以看到自己和別人的差距。孩子把檢查后的作業(yè)交給老師的時(shí)候，老師檢查的時(shí)候一般不會(huì)在書(shū)本上 打大叉叉，而是在錯(cuò)題的后面做一個(gè)小標(biāo)記，然后告訴孩子你一共錯(cuò)了五道 題，然后讓孩子再去檢查。等他檢查完，最后再交上來(lái)的時(shí)候，如果錯(cuò)題還沒(méi)有改過(guò)來(lái)，老師再對(duì)錯(cuò) 題進(jìn)行判斷，看是因?yàn)樗粫?huì)做，還是馬虎。如果是真的不會(huì)做，就給孩子重 點(diǎn)講解一下。我們一定要不能保證孩子作業(yè)上的題都是對(duì)的，這點(diǎn)很重要。錯(cuò)題就分為幾種情況：第一，老師故意沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)的;第二，你讓這個(gè)孩子去改錯(cuò)，他沒(méi)改過(guò)來(lái)，但是后來(lái)因?yàn)槟闾](méi)去再核 查，然后他錯(cuò)了；第三，老師粗心，看花眼了；第四，

9、老師跟學(xué)校里面老師觀點(diǎn)不一致。如果孩子總是出現(xiàn)粗心的情況，錯(cuò)了題目，讓孩子檢查一遍，還沒(méi)有找到 錯(cuò)誤的地方，這時(shí)候老師可以故意不糾正，讓學(xué)校老師直接指出來(lái)錯(cuò)誤。但 是，我們一定要在家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之前，提前和家長(zhǎng)溝通。等第二天家長(zhǎng)來(lái)接孩 子的時(shí)候可以跟孩子家長(zhǎng)說(shuō)："XX爸爸，你看一下，昨天的XX這個(gè)作業(yè)，他昨天一共錯(cuò)了四道題，他自 己檢查過(guò)來(lái)了兩道，挺好的，然后剩下的這兩道又錯(cuò)了。你可以看一下這兩道 題，真的很不應(yīng)該錯(cuò)，所以，我想與其我在這里說(shuō)，還不如讓他扛著兩個(gè)叉叉 回來(lái)，他可能記憶更深刻。"所以，第二天孩子來(lái)輔導(dǎo)班，第一件事情就是看他昨天的作業(yè)，如果出現(xiàn) 了錯(cuò)誤要及時(shí)處理，

10、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。如果是第一類錯(cuò)題，及時(shí)和家長(zhǎng)說(shuō)明， 如果是后三種錯(cuò)誤，要及時(shí)補(bǔ)救。五、服務(wù)服務(wù)主要有兩點(diǎn)：一個(gè)是面談，一個(gè)是微信。面談服務(wù)基本上是在晚上家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候。我們前面提到了溝通孩子的 作業(yè)完成情況。如果單純溝通作業(yè)情況，時(shí)間久了會(huì)顯得很單一，我們也可以 聊一聊孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況、行為習(xí)慣以及輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的孩子的閃光點(diǎn)等 等。不要天天跟家長(zhǎng)談學(xué)習(xí)，我們一定要讓家長(zhǎng)看到這個(gè)孩子多方面的發(fā)展， 學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、個(gè)性、情商、智商、財(cái)商等等。微信服務(wù)，包括微信群和朋友圈。微信群里我們可以偶爾往里面放點(diǎn)照片，一些老師和孩子很親密的照片、 教室很整潔的照片，這樣讓家長(zhǎng)看到覺(jué)得很溫暖、很放心。另外我們還可以放 一些小視頻，比如說(shuō)孩子上臺(tái)講個(gè)小故事等等，讓家長(zhǎng)感受到孩子的進(jìn)步。朋友圈不要每天刷屏，你可