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1、小班藝術(shù):過馬路要看看燈組織形式:集體活動目標(biāo):1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則 的意識。2 、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識, 體驗游戲的快樂。 活 動準(zhǔn)備:1、錄音機、音樂磁帶過馬路要看看燈2、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景?;顒舆^程: 一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲過馬路要看看燈并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3 、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4 、幼兒跟著老師唱一遍。三
2、、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。2 、教師介紹游戲規(guī)則 3 、教師和能力強的幼兒示范游戲 4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲?;顒臃此加腥さ囊魳酚螒蚝⒆觽兒芟矚g,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔 跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活 動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。組織形式:集體活動目標(biāo):1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則 的意識。2 、增強幼兒與
3、同伴合作的游戲的意識, 體驗游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備:1、錄音機、音樂磁帶過馬路要看看燈2 、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景。活動過程:一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲過馬路要看看燈并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3 、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4 、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。2 、教師介紹游戲規(guī)則 3 、教師和能力強的幼兒示范游戲 4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道
4、要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。活動反思有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔 跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活 動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。組織形式:集體活動目標(biāo):1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則 的意識。2 、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識, 體驗游戲的快樂?;顒訙?zhǔn)備:1、錄音機、音樂磁帶過馬路要看看燈2、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景?;顒舆^程:一、聽音樂“手拉手”歌舞入座
5、培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲過馬路要看看燈并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲3 、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。2 、教師介紹游戲規(guī)則 3 、教師和能力強的幼兒示范游戲 4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲?;顒臃此加腥さ囊魳酚螒蚝⒆觽兒芟矚g,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔 跑。我及時介入
6、轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活 動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。組織形式:集體活動目標(biāo):1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則 的意識。2 、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識, 體驗游戲的快樂。活動準(zhǔn)備:1、錄音機、音樂磁帶過馬路要看看燈2、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景?;顒舆^程:一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲過馬路要看看燈并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3
7、、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4 、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。2 、教師介紹游戲規(guī)則 3 、教師和能力強的幼兒示范游戲 4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲活動反思有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動中他們的情緒一直很 高,特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔 跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活 動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。組織形式:集體活動目標(biāo):1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,
8、知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則 的意識。2 、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識, 體驗游戲的快樂。活動準(zhǔn)備:1、錄音機、音樂磁帶過馬路要看看燈2、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景。活動過程:一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲過馬路要看看燈并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3 、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4 、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。2 、教師介紹游戲規(guī)則 3 、教師和能力強的幼兒示范游戲
9、4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲?;顒臃此加腥さ囊魳酚螒蚝⒆觽兒芟矚g,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔 跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活 動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。組織形式:集體活動目標(biāo):1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。2 、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識, 體驗游戲的快樂。 活 動準(zhǔn)備:1、錄音機、音樂磁帶過馬路要看看燈2、紅綠燈指示牌,布置有人行道
10、和橫道線等的馬路背景。活動過程: 一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲過馬路要看看燈并熟悉歌曲內(nèi)容。 1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉 并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3 、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4 、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。2 、教師介紹游戲規(guī)則 3 、教師和能力強的幼兒示范游戲 4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲?;顒臃此加腥さ囊魳酚螒蚝⒆觽兒芟矚g,因此活動中他們的情緒一直很高,特別
11、是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔 跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活 動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。組織形式:集體活動目標(biāo):1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則 的意識。2 、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識, 體驗游戲的快樂?;顒訙?zhǔn)備:1、錄音機、音樂磁帶過馬路要看看燈2、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景?;顒舆^程: 一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲過馬路要看看燈并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲
12、。2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3 、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4 、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。2 、教師介紹游戲規(guī)則 3 、教師和能力強的幼兒示范游戲 4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。活動反思有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔 跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活 動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。組織形式:
13、集體活動目標(biāo):1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則 的意識。2 、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識, 體驗游戲的快樂。活動準(zhǔn)備:1、錄音機、音樂磁帶過馬路要看看燈2、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景。活動過程:一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲過馬路要看看燈并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3 、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4 、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒
14、說說它們的用處等2 、教師介紹游戲規(guī)則3 、教師和能力強的幼兒示范游戲 4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲?;顒臃此加腥さ囊魳酚螒蚝⒆觽兒芟矚g,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔 跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活 動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。組織形式:集體活動目標(biāo):1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則 的意識。2 、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識, 體驗游戲的快樂?;顒訙?zhǔn)
15、備:1、錄音機、音樂磁帶過馬路要看看燈2、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景。活動過程:一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲過馬路要看看燈并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3 、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4 、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。2 、教師介紹游戲規(guī)則 3 、教師和能力強的幼兒示范游戲 4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。活動反思
16、有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔 跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。組織形式:集體活動目標(biāo):1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則 的意識。2 、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識, 體驗游戲的快樂。活動準(zhǔn)備:1、錄音機、音樂磁帶過馬路要看看燈2、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景?;顒舆^程:一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲過馬路要看看燈并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3 、鼓
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