教師專業(yè)技能與素質(zhì)培訓(xùn)選修考試答案

1、教師專業(yè)技能與素質(zhì)培訓(xùn)選修考試答案1. 批判性反思 與不斷學(xué)習(xí)的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證（填空）2. 應(yīng)用研究課題，就是依據(jù)科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，研究規(guī)律適用的條件、方式和效使規(guī)律充分發(fā)揮作用。（填空）3. I教學(xué)頭驗(yàn)就是根據(jù)研究目的，運(yùn)用一定的手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進(jìn)行的教學(xué)探索活動(dòng)。（填空）4. 評(píng)述是指對(duì)有關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上，對(duì)文獻(xiàn)中的某些事實(shí)、觀點(diǎn)、方法和結(jié) 論加以評(píng)價(jià)、論述。（填空）5.教育工作總結(jié)一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。（填空）6. 作為一名教師，肩負(fù)著“ 傳道、授業(yè)、解的工作重任，除了精通教學(xué)業(yè)務(wù)，以自己的知識(shí)和品行

2、教育影響學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)能寫，即具有一定的書面表達(dá)能力。（填空）7. 教案是教師為執(zhí)行和完成課堂教學(xué)任務(wù)，有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)、編寫的具體方案。（填空）8. 前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的“ L | z砂2”理論認(rèn)為：全部教育應(yīng)該遵循“通過(guò)集體”、“在集體中”和“為了集體”的原則。（填空）9. 同理心是建立良好人際關(guān)系最重要的一個(gè)條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。（填空）10. 課外活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生特殊才能的發(fā)展。（填空）11. 教學(xué)（）是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定。（單選）宦

3、IA反思B方式C模式D理念（單選）12. “（）”是粉筆字書寫技能的基礎(chǔ)，是基本功訓(xùn)練的一個(gè)重要方面。VA身法B筆式C腕力D屈膝13. （）是教和學(xué)的主要依據(jù)，也是主要的教學(xué)媒體。（單選）A教科書B(niǎo)老師C校訓(xùn)D輔導(dǎo)資料14. （）是課堂中最常見(jiàn)的教學(xué)媒體。（單選）A板報(bào)B圖書C計(jì)算機(jī)D黑板15. 數(shù)學(xué)科所用的尺、圓規(guī)等都是（）。（單選）rA標(biāo)本B實(shí)物C模型D以上都不是16. （）投影教材。按教學(xué)需要將圖形、文字通過(guò)寫、繪畫或印刷，制在投影片上，可作為字幕或用來(lái)代替板書。（單選）A轉(zhuǎn)合B旋轉(zhuǎn)C基圖式D掛圖式17. （）就是從總體中，被抽取出來(lái)的那部分單位或個(gè)體（單選）A調(diào)查B總體C樣本D抽樣表示

4、決心時(shí)所使用的一種書信式文體。18. （）是個(gè)人、集體、單位為響應(yīng)上級(jí)某一號(hào)召或?yàn)榻邮芡瓿赡稠?xiàng)重要任務(wù)向組織、領(lǐng)導(dǎo)提岀保證或 （單選）A建議書B(niǎo)決心書C倡議書D申請(qǐng)書（單選）19. （）是個(gè)人或單位為了解決某一問(wèn)題而向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門提岀書面請(qǐng)求的一種文體。A建議書B(niǎo)決心書C倡議書D申請(qǐng)書20. （）是參與評(píng)卷工作的教師對(duì)某一學(xué)科的考試情況，進(jìn)行研究分析之后，為向業(yè)務(wù)主管部門匯報(bào)而 撰寫的一種書面報(bào)告。（單選）A板報(bào)稿B教案° C試卷分析報(bào)告D申請(qǐng)書21. 組織和建設(shè)班集體，是（）的重要工作。（單選）rA家長(zhǎng)B班主任C教師D主任22. （）是指教育者根據(jù)日常行為規(guī)范的要求，對(duì)已形成

5、或正在形成中的品德行為、習(xí)慣等進(jìn)行評(píng)價(jià), 給予肯定或否定。（單選）A行為訓(xùn)練法B活動(dòng)教育法C環(huán)境陶冶法D品德考核法23. （）是指班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活中預(yù)料之外的矛盾沖突（單選）A偶發(fā)事件B必然事件C日常事件D犯罪事件24. 學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的教育因素有機(jī)地聯(lián)系與相互的促進(jìn)作用所形成的教育力量稱為（） 選）25.A教育合力B教育環(huán)境C教育基礎(chǔ)D教育對(duì)象教師對(duì)學(xué)生的（）是一種教育的力量。（單選）A真誠(chéng)B擔(dān)憂C辱罵D挑剔26.教師要關(guān)懷學(xué)生，首先需要了解學(xué)生。（單選）A幫助B理解C擔(dān)憂D喜歡27.教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求,不可（）。（單選）A庸俗化B長(zhǎng)久化C短暫D靜態(tài)運(yùn)動(dòng)（單選）28.

6、懂得運(yùn)用交談藝術(shù)，是每位教師與學(xué)生交談成功的（）。A關(guān)鍵B核心C理念D原因29. 教師講評(píng)試卷應(yīng)建立在規(guī)范、寬容、理解、尊重的基礎(chǔ)之上，照顧到每位學(xué)生的（），體現(xiàn)岀教師的崇高情懷與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩Y儀規(guī)范。（單選）A 一日三餐HB身體健康C心理感受D學(xué)習(xí)成績(jī)30. 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)來(lái)源于（）。（單選）rA校長(zhǎng)7B家長(zhǎng)C教師D偶像31. 教師通用能力實(shí)現(xiàn)的途徑和方法地（）。（多選）A形成有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力的基本方法形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法B形成問(wèn)題解決與研究能力的基本方法C形成創(chuàng)新性思維與實(shí)踐能力的基本方法|7D形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法32. 教師專業(yè)能力的主要內(nèi)

7、容包括（）。（多選）A課堂教學(xué)能力B教學(xué)評(píng)價(jià)能力C教育科研能力D課程資源的開(kāi)發(fā)與利用能力33.教師專業(yè)能力實(shí)現(xiàn)的途徑和方法是（）（多選）PA樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念和先進(jìn)的教學(xué)理念PB校本教研FC課例研究D教學(xué)反思34.教學(xué)板通常包括（）。（多選）A黑板B磁性板FC白板D示教板35.常用投影教材包括哪幾類（）。（多選）A掛圖式B復(fù)合式PC活動(dòng)式17D基圖式36.現(xiàn)代教學(xué)媒體的分類包含哪些（）。（多選）PA電聲類媒體B電視類媒體C計(jì)算機(jī)類媒體17D光學(xué)投影類媒體37.研究中的變量分哪幾類17A自變量B因變量C干擾變量廠D白噪聲38.課題選擇的原則是（）。A需要性B創(chuàng)造性C科學(xué)性D可能性39.常用的抽樣

8、方法包括（）A簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣17B系統(tǒng)抽樣C分層抽樣D整群抽樣40.調(diào)查工作可分為哪些（）A訪問(wèn)調(diào)查B問(wèn)卷調(diào)查17C個(gè)案調(diào)查D文獻(xiàn)調(diào)查（多選）（多選）（多選）（多選）41.進(jìn)行觀察的內(nèi)容主要有（）。（多選）A學(xué)生在課堂上的注意程度pB學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題的積極性和正確性FC學(xué)生參與課堂討論的積極性WD學(xué)生在課堂上完成形成性練習(xí)的獨(dú)立性與正確性42.寫作的構(gòu)思的步驟有哪些（）。（多選）FA確立題目B確立論點(diǎn)C論據(jù)和資料的分配FD編擬提綱43.班級(jí)工作計(jì)劃的構(gòu)成要素有（）。（多選）FA班級(jí)基本情況分析r7B自我檢查措施pC主要教育內(nèi)容與措施FD學(xué)期工作指導(dǎo)思想與目標(biāo)44.了解學(xué)生的基本方法有（）。（

9、多選）PA個(gè)別談話法FB雙向交流法審C觀察分析法D資料分析法45.家長(zhǎng)會(huì)的主要方式有（）。（多選）A匯報(bào)式B交流式C展評(píng)式D表演式46.教師對(duì)學(xué)生不能同理的不良后果有哪些（）。（多選）A失望沮喪廠B受到傷害C反感老師D誤導(dǎo)學(xué)生47.一個(gè)教師怎樣來(lái)成長(zhǎng)自己的真誠(chéng)并表達(dá)給學(xué)生（）。（多選）PA自我接納與自信FB有分寸地向?qū)W生承認(rèn)自己不是一個(gè)完美無(wú)瑕的人C向?qū)W生表達(dá)真誠(chéng)的自我體驗(yàn)D要有明確的“教師意識(shí)48.家訪禮儀包括（）。（多選）PA提前與家長(zhǎng)預(yù)約，不可勉強(qiáng)家長(zhǎng)PB守時(shí)守約17C對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)D衣著整齊49.推動(dòng)教師對(duì)新課程改革適應(yīng)的策略有（）。（多選）A轉(zhuǎn)變教師的課程觀念B消除教師的心理障礙

10、C推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用D建立教師適應(yīng)參與新課程改革的促進(jìn)系統(tǒng)50. 教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者角色要引導(dǎo)學(xué)生那些方面（）。（多選）"B道德品質(zhì)的健康發(fā)展 C身心健康發(fā)展D人生道路51. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，就是教師開(kāi)展研究的過(guò)程。（判斷）正確*錯(cuò)誤52. 教師利用粉筆作板畫，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容獲得生動(dòng)、鮮明、形象的認(rèn)識(shí)，有利于理解和記憶 教材內(nèi)容。（判斷）a r正確 錯(cuò)誤53. 活動(dòng)式投影教材是把兩張以上的投影片重合放映，當(dāng)片與片之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，使之產(chǎn)生活動(dòng)效果 （判斷）宿 r正確 錯(cuò)誤54. 研究選題的科學(xué)性原則，是指研究課題必須具有科學(xué)的客觀根據(jù)和理論根

11、據(jù)。（判斷）a r正確 錯(cuò)誤55. 分層抽樣又稱類型抽樣，它的特點(diǎn)是先對(duì)總體各單位按主要標(biāo)志加以分組，然后再?gòu)母鹘M中按隨機(jī)的原則抽選一定單位構(gòu)成樣本（判斷）（7 r正確 錯(cuò)誤56. 整群抽樣是將總體各單位劃分為若干群，然后以群為單位進(jìn)行抽樣，把中選群的所有單位都作為研 究對(duì)象。（判斷）茁 C I正確 錯(cuò)誤57. 整群抽樣的樣本代表性是最好的。（判斷）r 広I正確 錯(cuò)誤（判斷）58. 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)研究論文，是教育行政部門的干部和學(xué)校教師的一項(xiàng)基本功。*正確 錯(cuò)誤59. 科學(xué)的研究方法就是以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，遵循人們認(rèn)識(shí)的規(guī)律，按照一定的系統(tǒng)程序去解決問(wèn)題的 途徑、手段和工具。（判斷）冷

12、r正確 錯(cuò)誤60. 教師常用文體的寫作，其共同的特征是具有較強(qiáng)的政策性和實(shí)效性（判斷）r正確 錯(cuò)誤61. 教育調(diào)查報(bào)告是指作者通過(guò)對(duì)教育領(lǐng)域中某一問(wèn)題的實(shí)際調(diào)查寫岀的以反映事實(shí)情況，提岀問(wèn)題或 對(duì)策為內(nèi)容的書面報(bào)告。（判斷）*正確錯(cuò)誤62. 求職書寫作的關(guān)鍵在于正文的內(nèi)容。（判斷）*正確錯(cuò)誤63. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的復(fù)雜“工程”。（判斷）*正確錯(cuò)誤64. 要做到公平，班主任可以憑豐富的經(jīng)驗(yàn)做下論斷。（判斷）正確錯(cuò)誤65. 深入了解是深刻理解的重要基礎(chǔ)，是有的放矢地開(kāi)展有效教育的重要前提。（判斷）何 O I正確 錯(cuò)誤66. 班主任對(duì)學(xué)生的德、智、體全面考察，不主觀片面，不抱任何成見(jiàn)。（判斷）R Q I正確 錯(cuò)誤67. 教師在對(duì)學(xué)生的內(nèi)心感受進(jìn)行同理時(shí)，應(yīng)持有積極的溝通理念。（判斷