中職學(xué)校心理咨詢室建設(shè)之我見-2019年精選文檔

1、中職學(xué)校心理咨詢室建設(shè)之我見中職生的年齡階段多處在15歲18歲，這段時期就是我們 常說的青春期， 在心理學(xué)上謂之“心理斷乳期”， 是人生成長中 第二個叛逆期。 我們建立心理咨詢室的主要目標(biāo)是為了引導(dǎo)中職 生的心理平衡發(fā)展，幫助他們健康成長。一、前期調(diào)研1 、查找資料首先，我在網(wǎng)上查閱了大量心理咨詢室建設(shè)的圖片資料， 先 做到心中有數(shù)， 了解了專業(yè)心理咨詢室的基本框架， 結(jié)合我自身 在心理咨詢專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的知識， 根據(jù)我校的實際情況， 并訪談 了部分學(xué)生， 了解他們對心理咨詢室的需求， 以此來確定心理咨 詢室的具體建設(shè)的基本方案。2、建設(shè)原則（ 1 ）科學(xué)性：心理咨詢室不是簡單的辦公室、會議室，

2、其 建設(shè)除具備辦公、會議等功能之外，還應(yīng)有心理咨詢的氛圍。例 如，應(yīng)當(dāng)有心理咨詢的專門區(qū)域，要配備專門的心理咨詢工具。（2）生本性：以學(xué)生為本，以教師為執(zhí)行者。心理咨詢室 的建設(shè)應(yīng)從學(xué)生的角度充分考慮， 關(guān)注他們的所思、 所想、所喜、 所愛。學(xué)生是心理咨詢室的主體， 教師應(yīng)充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的 積極性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。（3）針對性：心理咨詢室的建設(shè)應(yīng)遵循學(xué)生的成長發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特點。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不 同特點的學(xué)生，開展不同形式的心理咨詢。（4）獨特性：心理咨詢室的建設(shè)不能像肯德基、麥當(dāng)勞一 樣千篇一律、千人一面。除具備基本的心理咨詢功能外，每個學(xué) 校都應(yīng)當(dāng)考慮心理

3、咨詢室建設(shè)的差異化和個性化，強調(diào)獨特性。3、實施方案（1）位置：心理咨詢室地點的選擇本著安靜和方便的原則， 盡量避開教學(xué)區(qū)、學(xué)生活動區(qū)等熱鬧場所，因此，我校心理咨詢 室臨近我校的圖書館，這樣既安靜又便于尋找 .（2）面積與布局： 50 平米左右（ 1 間教室大?。?。我將這 一間教室大小的空間分為三個功能區(qū)域， 分別是辦公接待區(qū) （兼 圖書閱覽區(qū)）、沙盤區(qū)（兼團體輔導(dǎo)區(qū)及教師會議區(qū)）、個別輔 導(dǎo)區(qū)（兼音樂放松區(qū)、檔案管理區(qū)）三個區(qū)域。（3）色彩：墻面裝修色彩選用淡淡的黃綠色，地板選用米 色，天花板吊頂， 白色，總體感覺要讓來訪者感覺輕松， 有交流、 溝通的意愿。4、專家論證 我將建設(shè)方案與建設(shè)規(guī)

4、劃圖呈交我校德育工作研究會， 經(jīng)過 專家組認(rèn)可、校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，我校心理咨詢室正式進入裝修實施、 購置設(shè)備階段。二、裝修實施、設(shè)備購置心理咨詢室不是簡單的辦公室、 會議室，其建設(shè)除具備辦公、 會議等功能之外， 還應(yīng)當(dāng)有心理咨詢的專門區(qū)域， 要配備專門的 心理咨詢工具。1、專業(yè)設(shè)備購置在專業(yè)設(shè)備選擇方面， 我在主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下， 前往北京實 地考察了兩家專業(yè)公司， 最終選擇了一家以學(xué)校心理設(shè)備為主營 方向的公司，通過幾輪談判，確定了主要的專業(yè)設(shè)備，包括心理 信息化管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)版（軟件）、箱庭療法專業(yè)設(shè)備、情緒反饋 放松專業(yè)設(shè)備以及團體輔導(dǎo)桌椅。（1）心理信息化管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)版（軟件）的作用：系統(tǒng)包 含

5、：心理健康網(wǎng)站、心理測評系統(tǒng)、人口學(xué)調(diào)查系統(tǒng)、個案咨詢 管理系統(tǒng)、團體輔導(dǎo)管理系統(tǒng)、心理檔案與數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等。（2）箱庭療法專業(yè)設(shè)備的作用：針對情感豐富的適應(yīng)人群 設(shè)計的行為表達性輔導(dǎo)技術(shù)， 借助沙盤， 以游戲的方式呈現(xiàn)其內(nèi) 心的人際互動， 進而了解內(nèi)心情感與情緒的真實狀況， 并使之在 游戲過程產(chǎn)生創(chuàng)傷愈合的效果。 在中職學(xué)校開展的沙盤游戲提倡 以體驗為主，不應(yīng)以診斷和治療為主要目的。（3）情緒反饋放松專業(yè)設(shè)備的作用：基于生物反饋技術(shù)， 結(jié)合音樂療法理論和身心減壓訓(xùn)練教程于一體的智能身心反饋 儀器；生物反饋系統(tǒng)提供 15 項分析指標(biāo)，準(zhǔn)確、動態(tài)的顯示受 測者的身心平衡狀態(tài)， 借助訓(xùn)練提高受測者

6、情緒穩(wěn)定性和情緒調(diào) 節(jié)能力。4）團體輔導(dǎo)桌椅可根據(jù)團體輔導(dǎo)活動的專業(yè)要求，采用 環(huán)形組合桌，八面扇形組成， 8 種顏色。能根據(jù)團體活動需要， 組合成圓形、扇形、方形、S形、C形、X形等十幾種排列方式。2、通用設(shè)備購置 除了以上專業(yè)設(shè)備，還需配備通用設(shè)備以及辦公家具。 通用設(shè)備包括電腦、打印機、投影儀、電視機、影碟機、照 相機、視頻音頻監(jiān)控設(shè)備、空調(diào)機、錄音筆、電話、飲水機、石 英鐘、隔音設(shè)備等。辦公家俱包括教師用辦公桌椅電腦桌、 學(xué)生用電腦桌椅、 柜 子、期刊架、書架、沙發(fā)、茶幾、綠色植物、心理學(xué)掛圖、心理 學(xué)圖書、期刊雜志等。3、心理學(xué)掛圖 包括咨詢師簡介、咨詢室規(guī)章制度、心理學(xué)的作用介紹、

7、沙 盤活動規(guī)則、情緒反饋放松椅功能配圖、心靈雞湯圖片等。三、功能簡介 我校心理咨詢室分為辦公接待區(qū) （兼測量區(qū)、 圖書閱覽區(qū)） 、 沙盤區(qū)（兼團體輔導(dǎo)區(qū)及教師會議區(qū)）、個別輔導(dǎo)區(qū)（兼音樂放 松區(qū)、檔案管理區(qū)）三個功能區(qū)域。（一）辦公接待區(qū)（兼測量區(qū)、圖書閱覽區(qū)） 辦公接待區(qū)的設(shè)計有四個功能： 第一，心理教師的辦公場所； 第二，接待來訪者；第三，對學(xué)生進行專業(yè)心理測量；第四，來 訪者等待期間可以閱讀專業(yè)心理學(xué)書籍。（二）、沙盤區(qū)（兼團體輔導(dǎo)區(qū)及教師會議區(qū)）1、團體輔導(dǎo)活動 團體輔導(dǎo)活動是開展中職生心理健康教育的一個重要途徑。 團體游戲區(qū)以游戲、心理拓展為主要方式，利用沙盤、布偶、棋 類、電子游戲

8、、室內(nèi)拓展器材等設(shè)備，來開展班級心理活動和小 型團體輔導(dǎo)。2、沙盤設(shè)備在設(shè)備選擇方面， 沙盤游戲是針對情感豐富的適應(yīng)人群設(shè)計 的行為表達性輔導(dǎo)技術(shù)， 借助沙盤， 以游戲的方式呈現(xiàn)其內(nèi)心的 人際互動， 進而了解內(nèi)心情感與情緒的真實狀況， 并使之在游戲 過程產(chǎn)生創(chuàng)傷愈合的效果。 在中職學(xué)校開展的沙盤游戲提倡以體 驗為主，不應(yīng)以診斷和治療為主要目的。3、教師會議區(qū)一一讀書班活動區(qū)我校于 2013年 10 月成立了心理健康教育讀書班。 讀書班依 托心理咨詢室作為活動基地， 向教師普及心理學(xué)知識， 提高教師 心理健康教育技能，促進青年學(xué)生的健康成長。（三）個別輔導(dǎo)區(qū)（兼音樂放松區(qū)、檔案管理區(qū)）1、個別輔

9、導(dǎo)區(qū)是心理咨詢室的一個重要區(qū)域，心理教師主 要通過談話、角色扮演、繪畫、游戲等方式，采用認(rèn)知、行為方 面的心理咨詢與輔導(dǎo)技巧，解決個別學(xué)生出現(xiàn)的心理困惑或問 題。2、音樂放松區(qū)（情緒反饋放松專業(yè)設(shè)備）的作用：主要是 為來訪者提供各種放松訓(xùn)練條件， 進而幫助來訪者緩解各種壓力 和情緒的場地。3、檔案建立及制度建立（1）檔案建立隨著心理咨詢室軟硬件設(shè)備的陸續(xù)到位， 最重要也是最核心 的工作就是要建立一系列必備的檔案，包括學(xué)生心理咨詢記錄、 心理咨詢室各章規(guī)章制度、 心理教師培訓(xùn)記錄、 專業(yè)人員的值班 記錄等等文字檔案。心理檔案的管理工作是十分重要的， 因為心理檔案有一定的 保密性，不能隨意借閱。心理檔案要有明確的管理規(guī)定，心理健 康教研室的所有工作人員必須嚴(yán)格遵守。（2）制度建立行政制度學(xué)校心理健康教育應(yīng)由校長直接負(fù)責(zé)， 成立與學(xué)校其他管理 部門平行的學(xué)校心理健康教研室，教研室主任由分管副校長兼 任，副主任由心理教師擔(dān)任， 教研室成員由教導(dǎo)主任、 德育主任、 年級組長、班主任、輔導(dǎo)員、共青團干部以及心理教師等組成， 這樣的組織結(jié)構(gòu)有利于將心理健康教育工作滲透到學(xué)校工作的 方方面面。專業(yè)制度心理咨詢室應(yīng)有專業(yè)制度， 包括心理咨詢章程、 心理教師工 作守則、心理咨詢室值班制度、心理檔案管理規(guī)定等。心理咨詢章程包括心