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文檔簡介

1、精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料4 學(xué)校教研組工作考核方案【各位讀友,本文僅供參考,望各位讀 著知悉,如若喜歡或者需要本文,可點(diǎn) 擊下載下載本文,謝謝!】祝大家工作順利】學(xué)校教研組工作考核方案教研組是推進(jìn)教學(xué)改革,進(jìn)行教育科研,探討課 堂教學(xué)效益,實(shí)施素質(zhì)教育的核心組織; 教研組的每一位成員都是教學(xué)活動(dòng)和教 育科研的直接參與者。要使我校的教學(xué) 管理進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化,加強(qiáng)教研 組職能,健全對(duì)教研組的考核機(jī)制顯得 尤為重要。為此,特制定二碼頭小學(xué)教 研組學(xué)年量化考核方案。一、考核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法:1、考核組成員組成:每學(xué)年由校 長、教導(dǎo)處及有關(guān)人員具體實(shí)施考核評(píng) 價(jià)。2、考核辦法:由教導(dǎo)處牽頭,各 教研組負(fù)責(zé)收集

2、、展示一學(xué)年工作的實(shí) 績,考核組成員按教研組量化打分方案 打分。最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀3、考核結(jié)果的使用:考核結(jié)果作 為評(píng)選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長的依 據(jù);考核結(jié)果作為教研組長學(xué)年津貼發(fā) 放的依據(jù)。4、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:(1)根據(jù)得分高低按 1: 1: 1 的 比例確定 “優(yōu)秀”、“良好”、“合格”教研組。(2)獲 “優(yōu)秀教研組 ”稱號(hào)的教研 組,發(fā)給教研組一定數(shù)額的獎(jiǎng)金。(3)評(píng)為“優(yōu)秀教研組 ”良“好教研 組 ”“合格教研組 ”的組長分別發(fā)給教研 組長津貼 160 元、130 元、100 元。二、“優(yōu)秀教研組 ”一票否決內(nèi)容1、組內(nèi)有嚴(yán)重不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,影響 學(xué)校的正常教學(xué)秩序。2、組內(nèi)有嚴(yán)重不遵

3、守學(xué)校制度的 現(xiàn)象,并由此而影響學(xué)校的正常教學(xué)秩 序。3、組內(nèi)有拒不接受學(xué)校布置的任 務(wù)現(xiàn)象。最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀4、組內(nèi)發(fā)生嚴(yán)重的安全事故或嚴(yán) 重影響學(xué)校聲譽(yù)的事。5、期末監(jiān)考、閱卷工作中有舞弊 行為者。三、量化考核方案: 二碼頭小學(xué)教研組學(xué)年考核量化 評(píng)分表教研組年月日考核項(xiàng)目 具體考核內(nèi)容 分值 自評(píng) 考核組評(píng)定 教研 組長考核1、教研組長每期按時(shí)上交教研組 工作計(jì)劃與總結(jié)。(1 分)2、每位教研組長每學(xué)年上一節(jié)示 范課。(1 分)3、每學(xué)年對(duì)本組內(nèi)教師隨堂聽課 不少于 10 節(jié)(第一學(xué)期、第二學(xué)期各不 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 少于 5 節(jié)),做好聽課記錄。每少聽 1 節(jié) 扣 1

4、 分。( 3 分)4、各教研組兩位組長獨(dú)立撰寫的 論文應(yīng)同時(shí)在區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng) 以上( 2 分)5、校內(nèi)教研活動(dòng)要求有時(shí)間、有 地點(diǎn)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有效果,無故 不組織教研活動(dòng) 1 次扣 4 分。組內(nèi)教研 活動(dòng)記錄齊全,每少 1 次扣 1 分,不詳 實(shí)扣分。(3 分)10教學(xué)常規(guī)教研活動(dòng)考勤1、各教師能按時(shí)、科學(xué)地制定各 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,每缺一人次扣 1 分。2、作業(yè)布置適當(dāng),批改認(rèn)真,違 反一人次扣 1 分。3、教案編寫認(rèn)真,按時(shí)上交學(xué)校 檢查,不按時(shí)上交每人次扣 1 分。4、未經(jīng)教導(dǎo)處登記、批準(zhǔn),私自 調(diào)課每人次扣 1 分。 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料【各位讀友,

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