師德建設(shè)調(diào)研報(bào)告-精品文案范文

1、精品文案資料范文分享師德建設(shè)調(diào)研報(bào)告師德建設(shè)調(diào)研報(bào)告一、學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑，采取哪些 對策。（一）學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑。1、教書育人意識淡薄。一些教師上課遲到早退，隨意調(diào)課，工作缺 乏積極性、主動性，使命感、責(zé)任感減弱；有的教師在崗不敬業(yè)，搞“副業(yè)”；有的教師忽視自身形象對學(xué)生的教育作用，出口傷人，缺 乏公德，有失體統(tǒng)；還有的教師忘記了自己的責(zé)任，一味追求個性自 由與思想解放，在課堂上或在某些問題的解釋上不負(fù)責(zé)任地信口開河， 有的教師不能言傳身教等。2、 學(xué)術(shù)道德衰微。有些教師不把教書育人視為自己的本分和義務(wù) ， 在崗不出力，敷衍塞責(zé)，馬虎

2、從事，長期不更換教學(xué)講義，不改進(jìn) 教學(xué)方法，不了解學(xué)生需求，從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。3、課堂教學(xué)浮躁。課堂是教師活動的重要場所，也是教師傳授知識、 播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體 現(xiàn)生存價值的所在。由于受市場經(jīng)濟(jì)及社會不良風(fēng)氣的影響， 在教師 中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作，課堂教學(xué)出現(xiàn)浮躁等現(xiàn)象。4、部分教師出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H，價值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用，個 人幸福追求實(shí)在，行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。在集體利益和個人利 益發(fā)生矛盾沖突時，他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如 不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系，就會在

3、思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡，對教師 職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當(dāng)然那，這不能說很普遍，雖屬少數(shù)人行為，但已嚴(yán)重影響著教師在學(xué)生中的形象，對學(xué)生的成長成才起著非常消 極的作用，阻滯著教育質(zhì)量的提高（二）采取哪些對策 1、提咼認(rèn)識，統(tǒng)一思想 師德師風(fēng)建設(shè)要上下聯(lián)動，齊抓共管方能取得好效果。說到底，師德 師風(fēng)是教師思想認(rèn)識上的問題，教師是把從教作為一種求生存的活計(jì) 還是看作自己的事業(yè)，會在自己的行動中表現(xiàn)出極大的不同， 從我縣 來看，教職工思想狀況整體是好的，但也存在著一些不容忽視的問題， 前面已經(jīng)提到。針對思想問題，重要的、有效的仍然是要做好思想教 育。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)思想工作，提高認(rèn)識。一要把思

4、想統(tǒng)一到 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀上來，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針上來，提倡敬業(yè)精 神、奉獻(xiàn)精神，牢固樹立教書育人意識。二要把思想統(tǒng)一到教育的改 革發(fā)展、建設(shè)高水平教育、高質(zhì)量教育的目標(biāo)上來，樹立大局意識， 同心同德、共謀發(fā)展、共解難題。三要把思想統(tǒng)一到教學(xué)科研上來， 教師思教學(xué)、鉆研學(xué)問，一心一意提高教學(xué)質(zhì)量，謀科研課題，聚精 會神進(jìn)行科學(xué)研究，帶動師德師風(fēng)的發(fā)展。2、完善管理制度，加強(qiáng)管理 針對出現(xiàn)的問題，完善制度。制度是基礎(chǔ)、是保障，要克服管理不善 的弊端。一是健全完善制度，提高管理手段，好的制度需要不折不扣 的落實(shí)。落實(shí)制度、最有效的方法就是提高管理手段和管理方法，要 科學(xué)決策、周密計(jì)劃、有效組織

5、、適時調(diào)控、將管理的各個環(huán)節(jié)落實(shí) 到位。二是加強(qiáng)檢查與監(jiān)督，及時監(jiān)督、有效檢查、發(fā)現(xiàn)問題及時有 效制止。三是各級領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、黨員教師等要以身作則，對己要高 標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要求他人做到的自己先做到，以實(shí)際行動影響他人，樹 立標(biāo)桿旗幟作用。四是樹立先進(jìn)、抵制歪風(fēng)、以點(diǎn)帶面、推動師德師 風(fēng)建設(shè)。最后對教職工反映的問題要高度重視并加以解決， 讓教職工滿意、。3、改善條件提高素質(zhì)加快發(fā)展日常的工作不僅在于管理，還得不斷的努力改善辦學(xué)條件，條件是基 礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)校硬軟件建設(shè)，提高教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件，提高 教職工生活福利待遇，解除教職工的后顧之憂，提高素質(zhì)支撐。教書 育人，管理育人，服務(wù)育人，共同發(fā)揮

6、，呈現(xiàn)整體優(yōu)勢。解決問題的 根本還得靠發(fā)展，發(fā)展得好，學(xué)科上得去，質(zhì)量上得去，人才出得來， 好的氛圍起得來，人的精神風(fēng)貌也會得到大的提高，形成良性互動。 發(fā)展也是化解矛盾、解決困難、凝聚人心最有效的辦法，因此，我們 要一心一意謀發(fā)展，提升發(fā)展的速度。師德建設(shè)關(guān)乎教師的素質(zhì)高低，關(guān)乎教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，面對師德 建設(shè)在新時期出現(xiàn)的新情況，我們要不斷研究和思考，不斷創(chuàng)新工作 思路和方法，推進(jìn)師德建設(shè)工作不斷發(fā)展，促進(jìn)師德水平不斷提高。二、學(xué)校師德建設(shè)中成功的案例。（一）蔡麗英對學(xué)生春天般溫暖，樂于奉獻(xiàn)在擔(dān)任班主任期間，蔡麗英同志始終堅(jiān)持學(xué)校提出的“關(guān)注每一名學(xué) 生的細(xì)節(jié)，做學(xué)生一生的良師益友”這一

7、辦學(xué)理念， 把她的班級看成 是一個大家庭，悉心關(guān)懷每一名學(xué)生，始終堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)，而無論是 寬還是嚴(yán)都是以愛為前提的，能經(jīng)常與學(xué)生促膝長談，并與家長溝通， 把握學(xué)生思想動態(tài)，及時解決學(xué)生思想上存在的問題。 能通過各項(xiàng)活 動培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和上進(jìn)心，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價事物，培養(yǎng) 學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，時時注意自己的示范作用，并充分發(fā)揮班 干部的模范帶頭作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，動有目標(biāo)。多年來所帶班級 總是極具凝聚力，團(tuán)結(jié)向上，勤奮進(jìn)取是她的一貫作風(fēng)。現(xiàn)在社會上單親家庭越來越多，不少學(xué)生在畸形的家庭中成長，性格 孤僻，暴戾，蔡麗英同志經(jīng)常與這些學(xué)生談心，并引導(dǎo)班干部和其他 同學(xué)關(guān)心幫助這樣的學(xué)生

8、，使他們變得開朗、健康、快樂起來。有一 個學(xué)生上了重點(diǎn)高中以后思想上又有了起伏， 他又回來找蔡老師，他 說“老師最懂我的心思”。她們之間耐心地交談，并與他的高中班主 任取得聯(lián)系，共同幫助他，思想問題解決了，其他問題就迎刃而解了。 學(xué)生們都說，蔡老師是最公正，最值得信賴的老師。有一次放學(xué)后，蔡麗英同志所在班級的一個家住農(nóng)村的學(xué)生的胳膊不 小心骨折了，她二話不說，趕緊一面電話通知家長，一面打車將孩子 送到區(qū)中心醫(yī)院進(jìn)行及時治療，等到家長趕到時，孩子的胳膊已經(jīng)處 理妥當(dāng)，當(dāng)時已是晚上八點(diǎn)多鐘，家長十分感謝，激動的說，孩子在 蔡老師班上，就是放心蔡麗英同志和學(xué)生之間的事兒， 三天三夜 也說不完。在班級管理中，她可謂傾情付出，孩子們對她也特別信賴， 課上是嚴(yán)師，課下是慈母，既關(guān)心好學(xué)生，又幫助“差學(xué)生”；既關(guān) 心他們的學(xué)習(xí)，