1.2樂(lè)音的特征

1、2015-2016學(xué)年第一學(xué)期崇實(shí)女中八年級(jí)物理教案主備人呂樹(shù)國(guó)編號(hào)3第一章聲現(xiàn)象二、樂(lè)音的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1.知道樂(lè)音的二個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色2了解音調(diào)的高低跟頻率的關(guān)系，響度大小跟振幅關(guān)系，了解不冋的發(fā)聲體的音色不同。3通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力， 分析概括能力，并訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)用物理語(yǔ)言表達(dá)結(jié)論的能力。教學(xué)重點(diǎn)1. 樂(lè)音的二要素，音調(diào)與頻率關(guān)系，響度跟振幅關(guān)系。2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，歸納得出結(jié)論的能力。教學(xué)難點(diǎn)1.音調(diào)和響度的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣設(shè)問(wèn)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的器材如桌子、 凳子、鉛筆盒和尺子等比較它們發(fā)聲的現(xiàn)象有什么不冋？

2、學(xué)生活動(dòng)：同時(shí)讓兩名學(xué)生利用教具來(lái)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生討論：可能會(huì)提出聲音現(xiàn)象在多方面的不冋。 教師總結(jié)：這些都是聲音的特征。二、探究新知1、探究聲音強(qiáng)弱（大?。┡c什么因素有關(guān)。冋學(xué)們?cè)趧偛诺幕顒?dòng)中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，小鼓的聲音特別響，請(qǐng)敲鼓的冋 學(xué)談?wù)?，你怎么做的使小鼓特別響？邊說(shuō)邊再做給同學(xué)們看看。設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你介紹一下，特別響時(shí)鼓面的振動(dòng)有何特點(diǎn)？怎樣讓別的 冋學(xué)也能看到鼓面振幅大小，按照你設(shè)計(jì)的方案再做一次。 根據(jù)這一現(xiàn)象，冋學(xué)們能否認(rèn)為敲鼓時(shí)，聲音響到什么程度 與鼓面振動(dòng)的幅度大小有關(guān)學(xué)生討論 換了聲源，上述的結(jié)論還成立嗎？能否根據(jù)表格的內(nèi)容設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證？學(xué)生活動(dòng)：響度：表示聲音的強(qiáng)弱（大?。┱?/p>

3、幅：表示振動(dòng)的幅度它們之間關(guān)系：響度大小是由振幅大小決定的2、探究決定聲音咼低的因素聲音不但有大有小，還有咼有低，我們稱為音調(diào)，冋學(xué)們?cè)谥v話時(shí)，個(gè)性備課第6頁(yè) 共4頁(yè)女同學(xué)的音調(diào)高，男同學(xué)的音調(diào)低，物理學(xué)中的音調(diào)大小，在生活中 常用尖細(xì)、粗啞來(lái)表示，而在音樂(lè)中常用音階來(lái)區(qū)分。設(shè)問(wèn)：音調(diào)的大小由什么因素決定的？同學(xué)們能根據(jù)日常生活的事實(shí) 或剛才各種實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象中，對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出自己的一些想法或 看法嗎？學(xué)生討論引導(dǎo)歸納：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，音調(diào)的高低一定與發(fā)聲體的振 動(dòng)有關(guān)，我們?nèi)杂娩撲彈l來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。簡(jiǎn)單介紹研究方法（出示鋼尺）按照表格的內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論：鋸條的音調(diào)與鋸條振動(dòng)快

4、慢的 關(guān)系。振動(dòng)部分長(zhǎng)度振動(dòng)快慢聲音冋彳氐1/4鋸條長(zhǎng)3/4鋸條長(zhǎng)結(jié)論歸納總結(jié)： 振動(dòng)快慢 頻率1秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)單位：赫茲（Hz） 聲音高低 音調(diào) 二者關(guān)系 振動(dòng)頻率越大，音調(diào)就越高3、音色啟發(fā)：聲音是豐富多彩的，各種不同樂(lè)器演奏時(shí)發(fā)出的聲音，即使音 調(diào)和響度相同，我們也能分辨出它們的聲音。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)兩位同學(xué)分別用二胡和笛子來(lái)演奏同一首歌曲，利用 對(duì)比來(lái)聽(tīng)音。四位女同學(xué)站在教室后面念一首詩(shī)，每人讀一句，其它學(xué)生聽(tīng)后指 出是誰(shuí)念的。歸納：我們之所以能聽(tīng)出熟悉的人，熟悉的樂(lè)器的聲音，是因?yàn)椴煌?的人，不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音有不同的特色，叫做音色不同。小結(jié)：不同的發(fā)聲體音色不同 音色是由發(fā)聲本身決定的

5、 響度、間調(diào)和音色的聲音的三要素閱讀第十四頁(yè)的材料，介紹古代編鐘，音色優(yōu)美三、基本練習(xí)1、聲音的響度與聲源振動(dòng)的有關(guān)，越大，響度越大；聲音的響度還跟有關(guān)，越近，響度越。2、聲源每秒振動(dòng)120次，它的頻率是；B聲源每分振動(dòng)120次，它的頻率是；我們常說(shuō)某音叉的振動(dòng)頻率為500HZ ，表示的物理含義是。四、拓展練習(xí)下列不是為了增大響度的實(shí)例（）A 醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)內(nèi)臟的聲音B. 開(kāi)大會(huì)時(shí)為使在場(chǎng)的人均能聽(tīng)到而使用擴(kuò)音器C. 聽(tīng)報(bào)告時(shí)遠(yuǎn)處的同學(xué)把手擋在耳朵后面D. 電影院墻面加工得不太平整光滑五、實(shí)踐應(yīng)用六、板書(shū)設(shè)計(jì)聲音的特征1、響度：表示聲音的強(qiáng)弱（大小）響度大小是由振幅大小決定的、音調(diào)表示聲音的高低 頻率，每秒