(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊《鄧稼先》語文主題學(xué)習(xí)

1、課時教案課題英雄大愛備課時間2017.2.19No.1第一單元第 1 1課 2 2 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容教材中的鄧稼先、課外鏈接居里夫人和一克鐳導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.1.掌握本文的生字生詞，并理解兩個古詩文小段。2 2 體會課文語言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。3 3 能夠靈活運(yùn)用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。4 4.深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇 高情懷。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感悟作者寄寓在字里行間的深情，理解文章在記敘、議論基礎(chǔ)上抒情的 好處。體會作者強(qiáng)烈的愛國感情和贊頌鄧稼先獻(xiàn)身國家國防事業(yè)的崇高精神。 難點(diǎn)：本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法。學(xué)備導(dǎo)準(zhǔn)PPT板書設(shè)計(jì)導(dǎo) 學(xué)流程自

2、備 空 間教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文影像創(chuàng)設(shè)情景：多媒體放映“任人宰割”的中國 實(shí)況，我國第一顆原子彈、氫彈爆炸的實(shí)況。 話語激情導(dǎo)入：那為改變中國屈辱史，使原子彈、 氫彈成功爆炸，為此做出巨大貢獻(xiàn)的就是我國著 名的核物理學(xué)家一一鄧稼先，這節(jié)課，就讓我們 一起去探尋這位名人的足跡，去品味他的靈魂， 去感悟他的精神。導(dǎo)學(xué) 流程自 備空 間教學(xué)過程二、快速瀏覽，整體感知學(xué)生瀏覽課文，思考：1 1、文章在形式上有什么特別之處？2 2、結(jié)合每段小標(biāo)題，了解各段主要內(nèi)容。學(xué)生自由匯報。三、合作學(xué)習(xí)，局部深入1 1、本文是由“板塊”拼接而成，教學(xué)中米取化整為零，小 組自選內(nèi)容，分工合作的方式。文章的六

3、個板塊，分配給六 個小組進(jìn)行自主探究。(友情提示，參考學(xué)習(xí)內(nèi)容)(1) 勾畫出給你留下深刻印象的句子和一些好的詞語，研 討品析。(2) 感情朗讀重點(diǎn)語句，優(yōu)秀文段。(3) 想想文段與主要人物鄧稼先的關(guān)系(或文段寫了一個 怎樣的鄧稼先)。2 2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視適時參與研討。3 3、全班按段交流，師生共同總結(jié)，提煉文段重點(diǎn)，指導(dǎo)品 讀研討。(1) 朗誦品析“任人宰割”的句子。( (出示地圖與圖片)；“中國人站起來了”的句子；中國發(fā)射原子彈(現(xiàn)在讓我們 一起去感受一下那激動人心的一刻。出示原子彈、氫彈爆炸 電影及神舟 5 5號圖片)。(2) 朗讀“我不能走” 一節(jié)中的重要句子。想想表現(xiàn)了

4、鄧稼先怎樣的精神品質(zhì)？(3) 作者引用吊古戰(zhàn)場文、中國男兒有什么用意？(4) 為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？4 4、 學(xué)完全文，你讀到了一個的鄧稼先。(1) 小組討論總結(jié)，上講臺自由板書。(2) 通過各個小組的匯報，我們似乎看到了一個立體式的鄧稼先，鄧稼先是憑著什么取得了這樣大的成就呢？( (繪心形圖寫板書中國心) )導(dǎo)學(xué) 流程自 備空 間一顆心，一顆紅彤彤的中國心，透過這顆心，我們看到了： 一個鮮為人知的鄧稼先，一個“鞠躬盡瘁，死而后已”的鄧稼先，一個才智超群、意志堅(jiān)強(qiáng)的鄧稼先，一個身先士卒、甘于奉獻(xiàn)的鄧稼先，一個影響了人類歷史、樹立了民族尊嚴(yán)的鄧稼先四、拓展延伸，升華主題1 1、 同學(xué)

5、們， 我們也是炎黃的子孫， 我們也擁有一顆澎湃的 中國心。 現(xiàn)在， 讓我們一起唱響自己的“中國心”，讓我們 的靈魂與鄧稼先靠得更近，讓我們的心與祖國貼得更緊。（播放 MP3MP3我的中國心，學(xué)生自由跟唱。）2 2、 你的心澎湃了嗎？（學(xué)生答），或許吧，面對茫茫戈壁、 面對一堆堆“粗估”參數(shù)，鄧稼先沒有退縮，在鄧稼先的一 生中，給我們留下了一句了不起的名言，請同學(xué)們閱讀課前 查閱的鄧稼先資料，找出這句名言，寫在本課題目的下邊？（學(xué)生閱讀資料并交流）3 3、學(xué)生給鄧稼先寫“墓志銘”。（老師示例：朋友，此墓中長眠著的老人，是一個“大寫” 的人；一個“站立”的人。他用他那“大寫”的智慧，用他 那“站立

6、”的志氣，在中國的大地上“站立”起了兩朵“大 寫”的蘑菇云。從此，讓中國“大寫”，讓中國人“站立”。 他，就是兩彈元勛一一鄧稼先。）五、主題閱讀居里夫人和一克鐳（一）文章主旨作者艾芙居里向讀者詳寫了她的母親除了在科學(xué)領(lǐng)域 取得優(yōu)異的成績外，她還用自己一生為人處世的崇高行為給 女兒樹立榜樣，對女兒的教育也有許多獨(dú)特的做法。讀完這 部書，相信居里夫人對困苦和災(zāi)難的忍耐和工作精神都會催 我們奮發(fā)，她的處事態(tài)度更可以蕩滌我們的心靈（二）寫作特點(diǎn)準(zhǔn)確把握人物的性格特征，體現(xiàn)居里夫人獨(dú)特的人格魅 力。文章從三方面加以展現(xiàn)：她的刻苦精神，她拒絕財(cái)富、 淡漠榮譽(yù)的崇高品質(zhì)，為后人樹立了永世不朽的楷模。導(dǎo) 學(xué) 流 程教學(xué)過程課堂檢測績優(yōu)學(xué)案達(dá)標(biāo)測試題課堂小結(jié)不要讓人家把我們洛得太遠(yuǎn)這句鄧稼先臨終前的遺言（板書），今天依舊響徹在我們的耳畔。鄧稼先，用他的樸實(shí)的語言和滿 腔的熱血，詮釋了一個大寫的中國人，讓我們感受到了一顆熱情澎湃 的中國心。鄧稼先，用他忠厚純正的品質(zhì)，身先士卒，甘于奉獻(xiàn)的精 神鑄就蕩氣回腸的中國魂，讓我們踏著這位名人的足跡，去開拓、創(chuàng) 造祖國美好的明天！為鄧稼先寫一段頒獎詞作業(yè)例：（鄧稼先）當(dāng)大漠的