200字職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、200字職業(yè)生涯規(guī)劃書我們?cè)谧雎殬I(yè)生涯規(guī)劃之前，必須先確定自己的人生目標(biāo)或人生追求。唯有方向正確了，我們才能一次就把事情做 對(duì)，進(jìn)而成功避免走彎路。職業(yè)目標(biāo)是人對(duì)自己職業(yè)人生的 追求方向。小時(shí)候我們都有很多的夢(mèng)想，但隨著成長(zhǎng)，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個(gè)時(shí)候我們不能再像從前，對(duì)未 來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但慢慢走向真實(shí) 社會(huì)的我們此時(shí)需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面 來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣 的工作，即為自己的人生確定一個(gè)方向。有了方向，接下來 就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能 達(dá)到這個(gè)目標(biāo)大學(xué)四年在專業(yè)上自己要怎樣學(xué)

2、習(xí)，在課余怎 樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系，怎 樣利用各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有個(gè)方向，具體的實(shí)施細(xì)節(jié)還需要在不同的階段根據(jù)自己認(rèn) 知和實(shí)際情況進(jìn)行分析調(diào)整，做出不同階段的計(jì)劃，以讓自 己不斷向目標(biāo)靠近。我很喜歡一段話：”人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過程。1就是我們的目標(biāo)，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個(gè)目標(biāo)分解到1%每天為1%寸出99% 的努力，看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就會(huì)一下子變的清晰、現(xiàn)實(shí)起來。正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位”1”（目標(biāo)），以及如何在” 1”之后不斷添” 0”（階段目標(biāo)和達(dá) 成方法）的計(jì)劃。下面我將就我對(duì)自身

3、的認(rèn)識(shí)，以及大學(xué)四 年和未來職業(yè)進(jìn)行總體的規(guī)劃。1. 我自認(rèn)為為自己的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的知識(shí)，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學(xué)習(xí)方 面能夠舉一反三，善于對(duì)表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，追求 通過紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對(duì)的，我還樂于把 抽象的理論具體化（先不管對(duì)不對(duì)），看看能不能說得通，哲 學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”：，不過我離達(dá)到這個(gè)境界還有一段路fFFf + 要走。另外，如果說“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的 事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識(shí)，相信這能讓我 的視野更開闊。2. 我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹知識(shí)

4、的學(xué)習(xí)，社會(huì)同樣是學(xué)習(xí)的大平臺(tái)。所以，我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的 學(xué)習(xí)。我是個(gè)擅長(zhǎng)從生活中學(xué)習(xí)的人，所謂“吃一塹，長(zhǎng) 智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí)，所謂“三人行， 必有我?guī)熝伞?，通過學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在 工作中不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際 中去”也是學(xué)習(xí)能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”。當(dāng)然，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，這個(gè)能 力正是我最欠缺的。因此，日后我還應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐 工作，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”3. 古羅馬的政治家西塞羅說：“學(xué)習(xí)對(duì)于頭腦，如同食物對(duì)于身體一樣不可缺少?！币虼耍还軐W(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦

5、認(rèn)真的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。我相信，個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí) 能力。我同樣相信，我的那顆獨(dú)一無二的“好奇心”會(huì)永遠(yuǎn) 給予我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長(zhǎng)的一段路要走。相信在“學(xué)習(xí)能力”上有較大的進(jìn)步空間，是對(duì)于我的 挑戰(zhàn)，更是我前進(jìn)的動(dòng)力。我思維能力的最大特點(diǎn)就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。我不容易人為地把知識(shí)限制在某個(gè)框架內(nèi)，作繭自縛;總是能夠帶著面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時(shí)給我來了難題，讓我有時(shí)缺乏一種“目標(biāo) 感”，只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面，而忘記了這樣觀察 的目的和意義。我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，這個(gè)特點(diǎn)給我?guī)韺W(xué)習(xí)和生活上無窮的創(chuàng)意，同時(shí)也給我添加了 麻煩他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。管理能力:1. 時(shí)間管理能力。自認(rèn)為自己對(duì)于時(shí)間的管理能力還有待加強(qiáng)。對(duì)客觀時(shí)間的安排上是沒問題的，只是對(duì)主觀時(shí)間 的計(jì)劃上會(huì)有一定的誤差。例如，可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的 事，我會(huì)計(jì)劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)?？偨Y(jié)一下原因是自己對(duì) 時(shí)間的估算能力還不強(qiáng)，對(duì)自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。2. 理財(cái)方面。由于我是個(gè)崇尚節(jié)儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會(huì)有任何的“奢侈品” （對(duì)學(xué)生而言）消費(fèi)。3. 管理團(tuán)隊(duì)方面，從高中的三年情