讓感恩教育走進(jìn)英語課堂1

1、讓感恩教育走進(jìn)英語課堂 河北省鹽山縣慶云一中 趙立梅摘要：現(xiàn)今，國家領(lǐng)導(dǎo)人更是不只一次的在各種會議上提到：教育工作，德育為先。在中華傳統(tǒng)文化中，感恩思想一直占有重要地位。然而，在物欲橫流的今天，有些人禁不起物欲的沖擊，變得只會 索取，而不懂得感恩。 關(guān)鍵詞: 感恩思想 潛移默化 有機(jī)滲透 去年我在網(wǎng)上看到這樣一則事例:著名歌手叢飛生前資助178名貧困學(xué)生而家財散盡.累計捐款物300多萬元。叢飛的死讓我們心碎,但更讓我們痛心的是他身患癌癥生命垂危期間,那些曾受他資助讀完大學(xué)并有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的人中,卻很少有人來看望他,甚至那些正在接受他資助的學(xué)生及家長中,竟有人抱怨:"你不是說供到我們大

2、學(xué)畢業(yè)嗎?現(xiàn)在不出錢了,不是坑人嗎?"讀到這里,我們除了痛心外,是否還應(yīng)該想想我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)-“感恩”哪里去了?在中華傳統(tǒng)文化中，感恩思想一直占有重要地位?！罢l言寸草心，報得三春暉”，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，“羔羊跪乳，烏鴉反哺”許多古老的詩句，告訴我們應(yīng)該要懂得感恩。然而，在物欲橫流的今天，有些人禁不起物欲的沖擊，變得只會索取，而不懂得感恩。時下的中學(xué)生更是如此：事事以自我為中心，在家里，最好吃的東西和最好玩的玩具他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；不斷地要父母滿足自己的要求，但不聽從父母的教導(dǎo)，甚至不時給父母臉色，稍一不順心就耍性子，不知體貼父母。在學(xué)校，坐在寬敞明

3、亮、條件優(yōu)越的教室里，卻不懂得珍惜、不知感恩社會。他們有的對值日工作不負(fù)責(zé)任，不愿為集體做事；在課堂上，不認(rèn)真聽講、搞小動作、愛說話，面對老師耐心的教育卻視為耳旁風(fēng)種種現(xiàn)象讓許多家長和老師感到頭疼。因此，開展感恩教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的一個刻不容緩的任務(wù)。我認(rèn)為作為一名當(dāng)代英語教師,更應(yīng)把感恩教育帶入我們英語課堂.，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)外國語言的同時,時刻不忘本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。具體做法如下:一 破除舊觀,大膽嘗試。1、西方國家有“感恩節(jié)”，我認(rèn)為不妨讓中國的孩子也過這個節(jié)日。當(dāng)然學(xué)習(xí)過某些“洋節(jié)”并非崇洋媚外,而是取其精華，進(jìn)一步豐富、優(yōu)化我們的國人生活。為了在課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的文化

4、氛圍,提高學(xué)生的聽講興趣，我讓學(xué)生在課前搜集感恩節(jié)的有關(guān)資料,讓學(xué)生介紹節(jié)日，說說感恩節(jié)的來歷,談?wù)勅绾芜^這個節(jié)日才算有意義。通過表情、動作用英語解釋，既豐富了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。又如在課堂上給同學(xué)過生日。首先由老師詢問“Whose birthday is it today?”等同學(xué)說出后，由全體學(xué)生為他（她）祝?！癏appy birthday to you.”并獻(xiàn)上一首歌曲Happy Birthday。這樣不但使同學(xué)感到溫馨愉快，還可以大大提高上英語課的興趣。學(xué)生們各抒己見，有的說,他想唱一首歌獻(xiàn)給媽媽;有的說,他想給媽媽洗一次腳.當(dāng)然在說的同時,既練習(xí)了英語,又讓感恩教育

5、初步深入學(xué)生心田。在講授Christmas Day時，有這樣一段內(nèi)容，老師問學(xué)生們喜歡圣誕老人嗎?學(xué)生們一定會異口同聲的說非常喜歡，因為他會給孩子們帶來禮物。然后老師就會引導(dǎo)說“等你們長大后，一定要向那些給予你們幫助過的人報恩?！睂W(xué)生們聽了很受啟發(fā)，紛紛表示今后一定好好學(xué)習(xí)，做一個知恩圖報的學(xué)生。二 學(xué)習(xí)短語,潛移默化。我們在初中階段學(xué)習(xí)了“do some cooking”、“do some shopping”,“clean up” 等短語。我利用學(xué)生學(xué)到的知識進(jìn)入學(xué)生的精神世界。T: Your house is often clean,isn't it?S: Yes,T: Who o

6、ften does some cleaning?S: My mother does.T: Do you love her?S: Of course.T: Why not clean up the house?S: Yeach.Let me clean it up.T: What a good boy!(girl)讓學(xué)生在回答英語句子中，深入檢討自己過去的言行是否正確，今后應(yīng)該如何在家里做好孩子，要懂得感恩父母，孝敬父母。孝敬父母本是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是現(xiàn)在的初中學(xué)生，大多是獨生子女的一代，這一代孩子在親人無微不至的關(guān)愛下，反而缺少了對親人關(guān)愛的回報，因此有必要對他們加強(qiáng)親情教育和愛心教育。

7、初中的英語教材中有許多歌頌贊美父母的課文。作為一名英語老師，應(yīng)善于挖掘教材中的感恩教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解和感受親人之恩，并把這種情感施恩于身邊的人，如在講Mothers Day和Fathers Day時我要求他們談?wù)劯改附o他們每天都做什么，我們怎樣做才能對得起自己的父母。即使父母為我們做了一件很小的事，我們也要說一聲“Thank you.”事后，我讓學(xué)生們每人為父母做一件力所能及的事。這樣既學(xué)到了知識，同時也收到了教育效果，豈不是兩全其美？三 關(guān)心時政，直擊心靈。在英語學(xué)習(xí)中，我們引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，從小事做起，從一點一滴做起，教育學(xué)生報答他人、學(xué)校和社會。在2008年5月12日14時28

8、分，汶川發(fā)生了大地震。當(dāng)我用英語簡單的描述了汶川大地震時，學(xué)生們一起跟著我說“At two twenty-eight,May 12,2008."當(dāng)全國人民強(qiáng)忍悲痛，守望相助，中華大地奔涌空前規(guī)模的愛心潮流時，學(xué)生們也伸出了援助之手?！白鎳B(yǎng)育了我們，在這大災(zāi)大難面前，我們更要回報祖國”。于是，我布置學(xué)生自動捐出自己的零錢，并要求每人寫一篇有關(guān)地震的英語作文，有的同學(xué)寫了“cheer up,wenchuan!”讀完作文后全班同學(xué)都哭了。除此之外，我還經(jīng)常組織學(xué)生開展以“感恩”為主題的各種英語課外活動。如英語演講比賽，鼓勵他們?yōu)楦改付嘧鍪?，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情；向老師寫一封英語書信

9、，或用英語送上一句祝福等，用來表達(dá)對老師的感激之情。通過一系列的活動，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語的興趣，同時也傳播了愛心，感染了更多的人。當(dāng)然，英語學(xué)科滲透感恩教育的途徑是仁者見仁，智者見智，但必然會殊途同歸，那就是讓感恩教育來凈化人的靈魂。一睜眼從床上跳下來，我們要感謝身體的健康之恩；走出家門，陽光燦爛，我們感謝自然的賜予之恩；走進(jìn)教室，我們感謝老師的教導(dǎo)之恩；走進(jìn)商場，我們感謝勞動者的創(chuàng)造之恩；走進(jìn)劇院，我們感謝大師們的創(chuàng)作之恩；看繁華街道、赴美味盛宴，我們感謝祖國的和平強(qiáng)盛之恩。當(dāng)然，還有一種感恩是大家特別應(yīng)該注意的：那就是即使遭遇苦難，也依然感激生活的磨礪之恩學(xué)生在知恩、感恩、報恩的情感教育中，會潛意識吸取我中華民族傳統(tǒng)美德的精髓，形成自己的優(yōu)良的品格，那么，在今后的人生之路上就自