《三個兒子》第二課時教學(xué)設(shè)計文檔

1、三個兒子第二課時教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：王玲教學(xué)要求：1. 懂得兒女應(yīng)該以實際行動為父母分擔(dān)生活重任的道理，做個孝順的好孩子。2. 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)從課文的語句中體會作者表達的思想感情。3. 有感情地朗讀課文，讀好人物對話。 4、用“既又”和“一個（只）一個（只）另一個（只）”進行說話訓(xùn)練。教學(xué)重點難點：理解老爺爺為什么說“只看見一個兒子”的含義。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨枨拿质俏业暮脣寢?，想去聽聽嗎？（想）不過老師有個要求，希望同學(xué)們在聽得過程中能做到邊聽邊想一想歌曲里講了什么？ 2、這首歌好聽嗎?歌曲里講了什么呢？（生自由說）

2、 3、同學(xué)們聽得真認(rèn)真！是呀，歌曲里的小朋友是那么的疼愛自己的媽媽，那你愛自己的媽媽嗎？（愛）媽媽愛你嗎？你都為愛你的媽媽做過些什么呢？（生自由說） 4、這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三個兒子這篇課文，看看這三個兒子都是怎么愛自己的媽媽的？ 5、齊讀課題兩遍（三個兒子）二、理解課文 1、生齊讀課文 （1）生邊讀邊思考：課文中講到了哪些人物？ （2）圖文結(jié)合匯報課文中的人物（三個兒子、三個媽媽、一個老爺爺） 2、老爺爺說了什么話？（用波浪線劃出老爺爺說的話，再指名讀。） 3、課文明明寫了三個兒子，我們在課文的插圖中，也看到了三個兒子，那老爺爺為什么說只看見了一個兒子，是他年齡大，眼花？（不是）那究竟是怎

3、么回事呢？讓我們?nèi)ふ掖鸢赴桑?4、齊讀第一自然段（你讀懂了什么？） 5、學(xué)習(xí)第26自然段 （1）師：在井邊打水的媽媽們聊起了天，她們都在聊些什么呢？請同學(xué)們(自由讀26自然段，并用波浪線畫出三個媽媽說的話） （2）第一個媽媽說的話：我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。 問：A. 這個兒子的優(yōu)點是什么？（板書：一 聰明 有力氣） B. “誰也比不過他”這說明兒子在媽媽心中是個怎么的孩子？(優(yōu)秀、能干） C. 從媽媽的話中，我們感覺到了媽媽在夸獎自己的兒子，為自己的兒子感到驕傲自豪。（指導(dǎo)讀媽媽說的話） D、第一個兒子有幾個優(yōu)點呀？（兩個：聰明、有力氣）所以媽媽說的是“既聰明又有力氣”，你能

4、用“既又說句話嗎？ E、再次夸夸這個既聰明又有力氣的兒子吧?。R讀）（3）第二個媽媽說的話：我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。問：A. 這個兒子又有什么特長？（板書：二 唱歌好聽）B. 媽媽為有這樣一個兒子，自豪嗎？你從哪看出？（好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子） C、指導(dǎo)朗讀（4）第三個媽媽還是那樣驕傲自豪的夸獎自己的兒子嗎？（齊讀6自然段） A、媽媽為什么不說自己的兒子？（板書：沒什么特別的地方）從媽媽說的話中，你體會到媽媽什么心情？ B、指導(dǎo)朗讀（讀出媽媽的難過的心情）那這個媽媽愛他的兒子嗎？(5) 師：是呀！孩子是媽媽心中的太陽,不管孩子是什么樣，當(dāng)媽媽的都愛自己的孩

5、子。那我們應(yīng)該怎樣對待媽媽呢?又該為愛我們的媽媽做些什么呢？(學(xué)生充分發(fā)表自己的看法)6、品讀文本，體會“孝敬”美德。（1）引導(dǎo)朗讀7、8自然段： A、師：時間不知不覺就過去了，三位媽媽打完了水向家走去。她們走走停停，走走停停，這是為什么呀？(齊讀7、8自然段） B、生匯報（因為這桶水很重。）你從哪些詞體會到這桶水很重？（晃蕩、走走停停、痛、酸）你從哪句話體會到這桶水很重？（引出感嘆句：一桶水可重啦?。?C、創(chuàng)設(shè)語境指導(dǎo)朗讀： 一桶水可真重呀！我仿佛聽到了媽媽們的大聲的氣喘聲（讀第8自然段） 一桶水可真重呀！我仿佛看到媽媽們流著汗，甩著痛痛的胳膊，垂著酸酸的腰。（讀第8自然段） D、齊讀第8自

6、然段，讀出媽媽們提水的辛苦。 E、媽媽們現(xiàn)在最需要的是什么呢？（幫忙提水）（2）引導(dǎo)朗讀911自然段： A、師：三個兒子面對這么重的水，面對媽媽們的辛苦，他們分別是怎么做的呢？請大家繼續(xù)讀課文的911自然段，找出三個兒子的做法，畫上波浪線。B、同桌交流后，師相機板書。 （板書：翻跟斗 唱歌 幫媽媽提水） C、說話練習(xí)：用“一個（只）一個（只）另一個（只）”說一句完整的話。 D、師：如果這三個兒子就在你面前，你想對他們中的誰說點兒什么嗎？（自由發(fā)言） E、再次讀讀911自然段，看看三個兒子面對媽媽的辛苦，面對那桶重重的水，他們是怎么做的！（齊讀911自然段）（3）學(xué)習(xí)12、13自然段：A、師朗讀

7、第12自然段B、指名讀第13自然段（誰來讀讀老爺爺說的話？）C、師：明明有三個兒子，老爺爺為什么說只看見一個兒子呢？這個兒子又是誰？（指名回答） 預(yù)設(shè)回答：這個兒子是第三個兒子，因為只有他跑過去幫媽媽提水。 這個兒子是第三個兒子，因為只有第三個兒子懂得媽媽的辛苦。C、師：是呀！三個兒子中，只有第三個兒子體會到了媽媽當(dāng)時提水的辛苦，媽媽當(dāng)時最需要的是幫忙提水，三個兒子中，也只有第三個兒子用實際行動回報了媽媽對自己的愛，這就是孝順，這就是好兒子。（板書：孝順 好兒子）D、此時，你覺得第三個媽媽還會傷心、難過嗎？為什么？（出示課件：第三個媽媽的表情，再次感受這個媽媽為自己的孩子感到驕傲、自豪。）8、文中的三個兒子你最喜歡誰？為什么？三、拓展同學(xué)們，孝敬不僅僅只是媽媽，還有我們的爸爸，爺爺奶奶等長輩。學(xué)了這篇課文，你打算怎么孝敬我們的父母呢？（板書：孝敬父母）（生自由發(fā)言）四、總結(jié)全文：同學(xué)們，說得真棒，再次聽聽我的好媽媽這首歌吧！讓我們以實際行動來回報父母，回報長輩對我們的愛，做個孝敬父母、孝敬長輩的好孩子，好嗎？最后，請所有同學(xué)起立，面向教室