小學教師勞動技術學科基本功大賽試題Word版

1、小學教師勞動技術學科基本功大賽試題 一、填空題（滿分26分）1.中華人民共和國教育法第十二條中規(guī)定：學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用 和 。2.中華人民共和國義務教育法第二十九條中規(guī)定：教師在教育教學中應當 ，關注學生的 ，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。3.勞技課教學目的是通過 勞動、 勞動、 勞動和簡單的 勞動和 及 ，使學生初步學會一些基本的勞動知識和技能，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。4課程改革使 教育取代原有意義上的勞動教育，這是 的必然。5勞動課程改革的基本目標是培養(yǎng) 所需要、適應 、迎接挑戰(zhàn)、具有 的現(xiàn)代人。6隨著高新技術的迅猛發(fā)

2、展， 的廣泛應用，充滿現(xiàn)代技術意識與思維的運用 的現(xiàn)代勞動必將取代_ _ 的體力勞動。7小學階段的勞動技術課程是技術的 ，是定位于提高 的一門基礎課程。8勞動課是一個 ，與學生的 和當?shù)氐?、 聯(lián)系緊密，且以 為主的基礎性學習領域。9勞技課是順應當今科技發(fā)展，開發(fā)潛力較大的 學習領域。二、簡答題（滿分 18分）1.關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見規(guī)定的未成年人思想道德建設的主要任務是什么？2.簡述學習遷移的類型、作用，舉例說明教學中如何促進正向遷移。3、勞技課教學目標和教學要求是什么？ 三、論述題（滿分 11分）試從教育理論的角度，結合以下情景事例，根據(jù)自己教學心得談談您對新

3、課程倡導的“自主、合作、探究”學習方式的理解。情景：王老師是位有兩年教齡的勞技學科教師。義務教育階段新課程實施以來，他參加了許多專業(yè)研修與培訓，對新課程所倡導的“自主、合作、探究”的學生學習方式非常感興趣，他在教學設計與實施過程中也力圖為學生提供自主、探究與合作學習的機會，他認為這些方法比較傳統(tǒng)的方法更能使學生受益；與此同時，張老師認為，雖然孩子們可能在學習的過程中得到很多樂趣，課堂氣氛也似乎顯得很活躍，但是，應掌握的設計與技術的基本知識是否最終能“落下”？因此，最好還是保守點，多采用一些傳統(tǒng)的方法。小學教師勞動技術學科基本功大賽試題（參考答案）一、填空題（滿分 分）1.中華人民共和國教育法第

4、十二條中規(guī)定：學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。2.中華人民共和國義務教育法第二十九條中規(guī)定：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。3.勞技課教學目的是通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動和教育及實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識和技能，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。4課程改革使勞動技術教育取代原有意義上的勞動教育，這是時代發(fā)展的必然。5勞動課程改革的基本目標是培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要、適應時代發(fā)展、迎接挑戰(zhàn)、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代人。6隨著高新技術的迅

5、猛發(fā)展，信息技術的廣泛應用，充滿現(xiàn)代技術意識與思維的運用現(xiàn)代技術與工具的現(xiàn)代勞動必將取代原始的、簡單的體力勞動。7小學階段的勞動技術課程是技術的啟蒙教育，是定位于提高技術素養(yǎng)的一門基礎課程。8勞動課是一個綜合性強，與學生的生活實際和當?shù)氐纳a(chǎn)實際、社會實際聯(lián)系緊密，且以實踐為主的基礎性學習領域。9勞技課是順應當今科技發(fā)展，開發(fā)潛力較大的開放性學習領域。二、簡答題（滿分 分）1.關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見規(guī)定的未成年人思想道德建設的主要任務是什么？（參考答案）（1）從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。（2）從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想

6、信念。（3）從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。（4）從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。2.簡述學習遷移的類型、作用，舉例說明教學中如何促進正向遷移。（參考答案）學習的遷移是一種學習對另一種學習的影響，按照遷移的性質(zhì)和作用，可以將學習遷移分為正遷移和負遷移；按照學習遷移的方向，可把學習遷移分為順向

7、遷移和逆向遷移。促進教學中的遷移，應注意以下幾點：了解學生現(xiàn)有認知結構的特點精選教材、合理安排教學內(nèi)容、合理安排教學程序3、勞技課教學目標和教學要求是什么？ （參考答案）目標：通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動和教育和實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。要求：1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和

8、環(huán)境保護意識。 2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。 3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。 三、論述題（滿分 分）試從教育理論的角度，結合以下情景事例，根據(jù)自己教學心得談談您對新課程倡導的“自主、合作、探究”學習方式的理解。情景：王老師是位有兩年教齡的勞技學科教師。義務教育階段新課程實施以來，他參加了許多專業(yè)研修與培訓，對新課程所倡導的“自主、合作、探究”的學生學習方式非常感興趣，他在教學設計與實施過程中也力圖為學生提供自

9、主、探究與合作學習的機會，他認為這些方法比較傳統(tǒng)的方法更能使學生受益；與此同時，張老師認為，雖然孩子們可能在學習的過程中得到很多樂趣，課堂氣氛也似乎顯得很活躍，但是，應掌握的設計與技術的基本知識是否最終能“落下”？因此，最好還是保守點，多采用一些傳統(tǒng)的方法?！緟⒖即鸢浮拷嬛髁x的教育思想，皮亞杰理論中的同化和順應說明了主體在學習活動中的能動性。維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，其主旨在于學生的學習是在教師有效指導下逐步發(fā)展的過程，揭示出教學的本質(zhì)特征不是行為主義者所認為的“刺激反應”，而是激發(fā)學習者尚未成熟的心理機能。美國教育家布魯納在其認識是在舊知識結構之上建構新結構的理論基礎之上力倡發(fā)現(xiàn)法學習。以上奠基建構主義理論基石的先驅(qū)們給我們現(xiàn)時代教育教學有益的啟示是：