幾百幾十加減幾百幾十說課稿

1、幾百幾十加減幾百幾十說課稿  一、說教材教材分析：本節(jié)課筆算幾百幾十加減幾百幾十是新增加的內(nèi)容，是在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的基礎上編排的。 學習這些內(nèi)容不僅可以進一步鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)，而且還為后面學習多位數(shù)加減多位數(shù)筆算做準備。前面學習的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，既作為本節(jié)課學習的必要基礎，又適合對學生學習本節(jié)課進行有效的學法的滲透與遷移。教學目標：1、讓學生經(jīng)歷、探索并掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法，理解算理，并能正確計算。       2、培養(yǎng)學生的遷移、歸納和解決問題的能力。體驗解決問題策略的多樣性。

2、60;      3、感受數(shù)學在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的自信心，體驗成功的快樂。  教學重點：掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。   教學難點：筆算幾百幾十的進位加法和退位減法。  二、說教法、學法 關于教法：1、喚起學生已有的知識經(jīng)驗：復習舊知，為新知識學習奠定基礎。2、提供恰當?shù)臄?shù)學原型：計算550+180= ？   550-180=? 引導學生分析、思考、探究計算方法，歸納概括計算方法。  3、進行啟發(fā)式教學：創(chuàng)設一個生活情境中的問題，通過研究“550減

3、180夠嗎？”重點討論計算方法。4、面向全體學生：讓學生獨立思考、小組合作、全班交流等活動，使每個學生參與的學習當中。關于學法：       1、學生能準確把握數(shù)學信息。讓學生自主提出問題、解決問題。使他們通過自主探索、同桌討論、合作交流，完成幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。 2、學生能有效的探索。圍繞提出的問題，引導學生分析、思考、探究計算方法，歸納概括計算方法。         3、學會小結。通過讓學生回憶這節(jié)課所學的知識，使他們系統(tǒng)地回顧本節(jié)課的內(nèi)容，進一步加深

4、對幾百幾十加、減幾百幾十計算方法的理解和掌握。 同時，對學生在課堂上的表現(xiàn)進行自評、互評，鼓勵他們養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、說教學過程新課的內(nèi)容主要包括筆算幾百幾十的加法和筆算幾百幾十的減法兩個部分：（一）喚起與生成     復習兩位數(shù)加減兩位數(shù)，以舊拓新，為學習新知奠定基礎。    （設計意圖：主要是本節(jié)課的新知的遷移、類推做準備。）（二）探究與解決新課的內(nèi)容主要包括筆算幾百幾十的加法和筆算幾百幾十的減法兩個部分：    1、筆算幾百幾十的加法在學習本課前，學生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)加、減

5、法筆算和口算的方法。因此在設計第一部分幾百幾十加法計算的學習時，我首先創(chuàng)設了一個生活情境中的問題，通過研究550減180夠嗎？”這個問題，讓學生重點討論計算方法。從而使學生明白學習數(shù)學不是為了計算而計算。并讓學生先嘗試獨立解決，在此基礎上，進行全班交流。在肯定了學生得出的口算、筆算等不同方法后，又在其中選取筆算的方法，通過課件演示、動口說和動筆練等過程進行重點學習并總結規(guī)律。      設計意圖：通過這些相關的環(huán)節(jié)，能夠引導學生自主地運用已有知識，通過遷移和延伸，去解決生活中遇到的實際問題，并總結出一定的方法。2、筆算幾百幾十的減法有了加法學習

6、的鋪墊，在進行幾百幾十減法計算的學習時，我就把學習的主動權完全交給學生。在這一部分，“發(fā)現(xiàn)問題提出問題自主探究小組交流歸納總結”，所有這些環(huán)節(jié)，都由學生自主完成。      設計意圖：使他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握計算的基本技能以及數(shù)學的思想和方法，獲得一定的數(shù)學活動經(jīng)驗，而教師只是作為學習的組織者、引導者與合作者的身份參與其中。（三）訓練與應用      在課堂練習過程中，我有針對性地設計了幾組不同目標、不同層次、不同形式的練習，通過這些練習進一步突出重、難點，落實教學目標，達到檢驗學生的學習過程與結果的目的，為此，我安排了如下練習：1、判斷百位數(shù)字是幾。2、判斷對錯（啄木鳥醫(yī)生） 3、小紅到小明家的距離。 四、小結與提高        在這節(jié)課的最后，通過讓學生回憶這節(jié)課所學的知識，使他們系統(tǒng)地回顧本節(jié)課的內(nèi)容，進一步加深對幾百幾十加、減幾百幾十計算方法的理解和掌握。      &