人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷及參考答案 (70)

1、部編版九年級(jí)語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、閱讀(60 分)(一)名句積累與運(yùn)用(15 分)1. 關(guān)關(guān)雎鳩，。窈窕淑女，。(詩經(jīng)關(guān)雎)2. ，。所謂伊人，在水之湄。(詩經(jīng)蒹葭)3. ，秋天漠漠向昏黑。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）4. 父母歲有裘葛之遺，。(宋濂送東陽馬生序)5. 文字的魅力之一在于用語之奇，岑參在白雪歌送武判官歸京中即有這樣的表現(xiàn)，以 紅旗的僵硬狀態(tài)來表現(xiàn)天氣的奇寒，這兩句詩是：，。6. 想當(dāng)年，在中國(guó)男子足球隊(duì)沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國(guó)家隊(duì)主教練， 此舉可謂是，”(出師表語句)，需要有相當(dāng)?shù)挠職馀c膽略。7. 杜甫是一位憂國(guó)憂民的詩人，他的詩中無不傳遞著對(duì)國(guó)家與民生疾苦

2、的關(guān)切。在茅屋為秋風(fēng)所破歌中，體現(xiàn)作者經(jīng)歷了安史之亂，見萬民涂炭，因心系國(guó)家而無法安眠 的詩句是：，。8. 走進(jìn)古詩文的天地，我們會(huì)感受到文人騷客雖身處逆境卻仍心懷天下的博大胸襟，請(qǐng) 從你的積累中寫出含有上述內(nèi)容的連續(xù)兩句詩文名句，并標(biāo)明作者或題目。名句： 作者或題目： (二)文言文閱讀(15 分)(甲)閱讀下文，回答問題。(10 分)曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)：曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?，問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰： “小惠未偏，民弗從也。”公曰：“犧牲、玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚

3、，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)，則請(qǐng)從。”公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣!”齊師敗5績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕?，視其轍，登軾而望之，曰：“可矣!”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?. 本文選自 ，這本書相傳是由春秋時(shí) 所作。（1 分）10. 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(2 分) 所作。(1 分)又何間焉()小惠未偏()小大之獄()望其旗靡()11. 曹劌在面對(duì)國(guó)家危難之際挺身而出，

4、請(qǐng)見莊公，卻遭到了鄉(xiāng)人的勸阻，文中這樣安排 有何用意呢?(2 分)12. 孟子論述決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三個(gè)要素是天時(shí)、地利、人和。決定長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝負(fù)的要素是“人和”，請(qǐng)你從文中找出體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的句子，并用簡(jiǎn)潔的語言概括曹劌認(rèn)為此次作戰(zhàn)的先決條件是什么?(2 分)13. 閱讀本文，相信曹劌這一人物形象已深深印在你的腦海中，他身上有很多的精神品質(zhì) 值得我們學(xué)習(xí)借鑒，作為當(dāng)代中學(xué)生，你認(rèn)為我們可以從他身上學(xué)習(xí)些什么?(3 分)(乙)閱讀下文，回答問題。(5 分)貞觀十年，唐太宗謂侍臣曰：“帝王之業(yè)，草創(chuàng)與守成孰難?”尚書左仆射房玄齡對(duì)曰：“天地草昧，群雄競(jìng)起，攻破乃降，戰(zhàn)勝乃克。由此言之，草創(chuàng)為難?！蔽赫?/p>

5、對(duì)曰：“帝王之起，必承衰亂，覆彼昏狡，百姓樂推，四海歸命，天授人與，乃不為難。然既得之后，志趣驕逸，百姓欲靜而徭役不休，百姓凋殘而侈務(wù)不息，國(guó)之衰蔽，恒由此起。以斯而言，守成則難?！碧谠唬?“玄齡昔從我定天下，備嘗艱苦，出萬死而遇一生，所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下，慮生驕逸之端，必踐危亡之地，所以見守成之難也。今草創(chuàng)之難，既已往 矣，守成之難者，當(dāng)思與公等慎之?！?選自貞觀政要·君道)【注釋】左仆射(批葉)：尚書省副長(zhǎng)官，相當(dāng)宰相，副總理。草昧：蒙昧未開化的狀況， 這里譬喻亂世混沌。昏狡：昏庸害民。昏，昏憒；狡，傷害。14. 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1 分)草創(chuàng)與守成孰難

6、()恒由此起()15. 房玄齡與魏征對(duì)唐太宗提出的問題各持己見，原因是什么?(2 分)16. 唐太宗在點(diǎn)評(píng)了房、魏二人的觀點(diǎn)后，更贊同誰的觀點(diǎn)?從中我們可以看出唐太宗是 一個(gè)什么樣的人?(2 分)(三)現(xiàn)代文閱讀(25 分) 閱讀下文，回答問題。不識(shí)張曉鳳家人至親，我們自以為極親愛極了解，其實(shí)我們所知道的也只是膚表的事件而不是刻 骨的感覺。父親的追思會(huì)上，我問弟弟：“追述生平，就由你來吧，你是兒子。”弟弟沉吟了一下，說：“我可以，不過我覺得你知道的事情更多些，有些事情，我們小的沒趕上?！比欢?，我真的明白父親嗎?我曾認(rèn)識(shí)過父親嗎?我愕然，不知怎么回答。“小的時(shí)候，家里窮，除了過年，平時(shí)都沒有肉吃

7、。如果有客人來，就去熟肉鋪?zhàn)永锴?一點(diǎn)肉，偶爾有個(gè)挑擔(dān)子賣花生米的人經(jīng)過，我們小孩子就跟著那人走。沒得吃，看看也 是好的，我們就這樣跟著跟著，一直走，都走到隔壁莊子去了，就是舍不得回頭。”那是我所知道的，他最早的童年故事。我有時(shí)忍不住，想掏把錢塞給那九十年前的饞 嘴小男孩，想買一把花生米填填他的嘴我問我自己，你真的了解那小男孩嗎?還是你只不過是在聽故事?如果你不曾窮過 餓過，那小男孩巴巴的眼神你又怎么讀得懂呢?讀完徐州城里的第七師范的附小，他打算讀第七師范，家人帶他去見一位堂叔，目的 是借錢。堂叔站起身來，從一把舊銅壺里掏出二十二_塊銀元。 堂叔的那二十一塊銀元改變了父親的一生。我很想追上前去

8、看一看那目光炯炯的少年，我很想看一看那堂叔看著他的愛憐的眼 神。他必是族人中最聰明的孩子，堂叔才慨然答應(yīng)借錢的吧!一一然而，我真的認(rèn)識(shí)那孩子嗎?那個(gè)捧著二十一塊銀元來到這個(gè)世界打天下的孩子。我平生讀書不過只求隨緣盡興而已，我大概不能懂得那一心苦讀求上進(jìn)的人。那孩子，我 不能算是深識(shí)他?！芭_(tái)灣出的東西，就是沒老家的好!”父親總愛這么感嘆。我有點(diǎn)反感，為什么他一定要堅(jiān)持老家的東西比這里好呢?他離開老家都已經(jīng)這么 多年了?！袄霞覜]有的就不說了，咱說有的，譬如這香椿?！彼钢鹤永锏南愦粯?，“臺(tái)灣的，長(zhǎng)這么細(xì)細(xì)小小一株。在我們老家，那可是和榕樹一樣的大樹咧!而且臺(tái)灣屬于熱帶，一年到頭都能長(zhǎng)新芽，那芽也

9、就不嫩了。在我們老家，只有春天才冒得出新芽來。忽然一下，所有的嫩芽全冒出來了，又厚又多汁，大人小孩全來采呀，采下來用鹽一揉，放在格架 上晾，那架子上腌出來的鹵汁就呼嚕呼嚕地一直流，下面就用盆接著，那鹵汁下起面來，那 個(gè)香呀”但父親形容香椿在腌制過程中竟會(huì)“呼嚕呼嚕”流汁，我被他言語中的 擬聲詞所驚動(dòng)。那香椿樹競(jìng)在我心里成為一座地標(biāo)，我每次都循著那株樹去尋找父親的 故鄉(xiāng)。但我真的明白那棵樹嗎?父親晚年，我推輪椅帶他上南京中山陵，只因他曾跟我說過：“總理下葬的時(shí)候，我是軍校學(xué)生，上面在我們中間選了些人去抬棺材，我被選上了”他對(duì)總理一心崇敬這一點(diǎn)，恐怕我也無法十分了然。我當(dāng)然也同意孫中山是可 佩服的

10、，但恐怕未必那么百分之百地心悅誠(chéng)服。“我們，那個(gè)時(shí)候讀了總理的書···覺得他講的才是真有道理”能有一人令你死心塌地，生死追隨，父親應(yīng)該是幸福的而這種幸福，我并不能完 全體會(huì)。年輕時(shí)的父親，有一次去打獵。一槍射出，一只小鳥應(yīng)聲而落，他撿起一看，小鳥已肚 破腸流。他手里提著那溫?zé)岬氖w，看著那腹腔之內(nèi)一一俱全的五臟，忽然決定終其一生 不再射獵。父親在同事間并不是一個(gè)好相處的人。聽母親說，有人給他起了個(gè)外號(hào)叫“杠子手”，意思是耿直不圓轉(zhuǎn)。他聽了也不氣，只笑笑說“山易改，性難移”，從來不屑于改正。然而在那個(gè)清晨，在樹林里，對(duì)一只小鳥，他卻生出慈柔之心，發(fā)誓從此不射獵。父親

11、的性格如鐵如鋼，卻也如風(fēng)如水我何嘗真正了解過他?紅樓夢(mèng)第一百二十回，賈政眼看著光頭赤腳、身披紅斗篷的寶玉向他拜了四拜，轉(zhuǎn)身而去，消失在茫茫雪原，說：“竟哄了老太太十九年，如今叫我才明白”賈府上下數(shù)百人，誰又曾明白寶玉呢?家人之間，亦未必真能互相理解吧?我于我父親，想來也是如此無知無識(shí)。他的悲喜、他的起落、他的得意與哀傷、他的憾 恨與自足，我哪里都能一一探知、一一感同身受呢?蒲公英的絨球能敘述花托嗎?不，它只知道自已在一陣風(fēng)后身不由己地和花托相失相散了，它只記得葉嫩花初之際，被輕輕托住的安全的感覺。它只知道，后來，一切就都散 了，勝利的也許是生命本身，大地上的某處，會(huì)有新的蒲公英冒出來。我終于明

12、白，我還是不能明白父親。至親如父女，也只能如此。我覺得痛，卻亦轉(zhuǎn)覺釋然，為我本來就不能認(rèn)識(shí)的生命，為我本來就不能認(rèn)識(shí)的死亡， 以及不曾真正認(rèn)識(shí)的父親。原來沒有誰可以徹骨認(rèn)識(shí)誰，原來，我也只是如此無知無識(shí)。17給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。(2 分)炯炯()嫩芽()腌制()耿直()18. 追述生平，作者選取了父親一生的幾個(gè)片段，請(qǐng)你試著根據(jù)作者的記述，簡(jiǎn)要地概括一 下作者父親的生平。(4 分)19. 聽到父親最早的童年故事，作者說自己“有時(shí)忍不住，想掏把錢塞給那個(gè)九十年前的 饞嘴小男孩，想買一把花生米填填他的嘴，樣理解作者的這種想法?(4 分)20. 在作者看來，她讀書的目的與父親當(dāng)年讀書的目的有怎

13、樣的不同?你怎樣理解二人之 間的這種不同?(4 分)21. “父親的性格如鐵如鋼，卻也如風(fēng)如水”一句中“如風(fēng)如水是指什么而言的?(3 分)22. 文題為“不識(shí)”，作者在述及父親平生之事時(shí)，對(duì)“不識(shí)有諸多的照應(yīng)語句，請(qǐng)你找找，說說這些照應(yīng)的語句在行文上有什么樣的作用?(4 分)23. 作者在文末有一段充滿詩意的話：“蒲公英的絨球能敘述花托嗎?不，它只知道自己 在一陣風(fēng)后身不由己地和花托相失相散了，它只記得葉嫩花初之際，被輕輕托住的安 全的感覺。它只知道，后來，一切就都散了，勝利的也許是生命本身，大地上的某處， 會(huì)有新的蒲公英冒出來。如果去掉，好不好?說說你的理解。(4 分)(四)名著閱讀(5 分

14、)閱讀下面選文，回答問題。襲人聽了，便忙到瀟湘館來，見紫鵑正伏侍黛玉吃藥，也顧不得什么，便走上來問紫鵑道：“你才和我們寶玉說了些什么話?你瞧瞧他去!你回老太太去，我也不管了!：說著，便坐在椅上。黛玉忽見襲人滿面急怒，又有淚痕，舉止大變，更不免也著了忙，因問怎么了。襲人定了一回，哭道：“知紫鵑姑奶奶說了些什么話。那個(gè)呆子眼也直了，手腳也冷了，話也不說了，李媽媽掐著也不疼了已死了大半個(gè)了!連媽媽都說不中用了。那里 放聲大哭只怕這會(huì)子都死了!”黛玉聽此言，李媽媽乃久經(jīng)老嫗，說不中用了，可知必不中用，“哇的一聲，將所服之藥，一口嘔出，抖腸搜肺、炙胃扇肝的，啞聲大嗽了幾陣。時(shí)面紅發(fā)亂，目腫筋浮，喘的抬不

15、起頭來。24. 選文出自我國(guó)古典名著 ，作者是清代小說家 。(1 分)25 中國(guó)古典名著向來以刻畫人物細(xì)膩見長(zhǎng)。在選文中，作者運(yùn)用哪些描寫方法刻畫了黛玉的人物形象?(2 分)26. 從選文對(duì)黛玉的描寫中，能看出她對(duì)寶玉怎樣的情感?(2 分)二、綜合實(shí)踐與作文(60 分)6(一)綜合實(shí)踐(10 分)27. 今年是我們偉大祖國(guó)六十華誕，為此，中宣部、中央文明辦等十部委向群眾推薦 100 首愛國(guó)歌曲。為了讓愛國(guó)歌曲走近每一位學(xué)生，班委會(huì)將召開“愛國(guó)歌曲大家唱”的主題班會(huì)。請(qǐng)你為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。(二)作文(50 分)28. 以下兩個(gè)作文，任選其一。作文(1)題目：心頭的陽光作文(2)閱讀下面的材料，選擇你感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石頭，小女孩有很多糖果。 小男孩想用石頭與小女孩的糖果做交換，小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石