《磁場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、磁場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)鄖縣楊溪中學(xué) 張少鋒學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1知道磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)；2知道磁感線(xiàn)可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線(xiàn)的方向是怎樣規(guī)定的；3知道地球周?chē)写艌?chǎng)及地磁場(chǎng)的南、北極。能力目標(biāo)：1通過(guò)觀察磁體間的相互作用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，觀察、分析能力及概括能力；2通過(guò)感知磁場(chǎng)的存在，提高學(xué)生分析問(wèn)題和抽象思維能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在，滲透科學(xué)的思維方法。情感目標(biāo)：1通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣；2通過(guò)感知磁場(chǎng)的存在，知道磁感線(xiàn)和地磁場(chǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)的志向。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道什么是磁場(chǎng)、磁感線(xiàn)、地磁場(chǎng)的基本知識(shí)。學(xué)

2、習(xí)難點(diǎn)1磁場(chǎng)和磁感線(xiàn)的認(rèn)識(shí)；2被磁化的鋼針磁極的判斷。教具與媒體條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，投影儀，投影片，掛圖，微機(jī)，大頭針，鐵架臺(tái)，細(xì)線(xiàn)，有關(guān)磁性材料的實(shí)物，圖片（有些實(shí)驗(yàn)器材可布置學(xué)生自己準(zhǔn)備），小磁針。教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3min）師上節(jié)課我們學(xué)過(guò)了簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到磁極間的相互作用，我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)，大家也看到：兩個(gè)磁體并沒(méi)有接觸，為什么就能產(chǎn)生力的作用呢？【討論】產(chǎn)生了作用力，說(shuō)明一個(gè)磁體對(duì)另一個(gè)磁體有了作用，雖然磁體沒(méi)有接觸，但磁體周?chē)囊环N物質(zhì)卻接觸了。這種物質(zhì)就是我們今天所要講的磁場(chǎng)。（板書(shū)課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（

3、一）磁場(chǎng)1概念：在磁體周?chē)嬖诘囊环N人眼看不到的物質(zhì)，它雖然看不見(jiàn)，摸不到，但確實(shí)是實(shí)際存在的?！掘?yàn)證】我們就是通過(guò)磁體間有相互作用力而得出的結(jié)論。如果沒(méi)有這種物質(zhì)，兩磁體靠近時(shí)根本不會(huì)產(chǎn)生力的作用。2磁場(chǎng)的基本性質(zhì)學(xué)生回答學(xué)生討論老師總結(jié) 學(xué)生討論在上節(jié)課知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出問(wèn)題，學(xué)生感到親切自然【問(wèn)題】磁場(chǎng)有怎樣的特點(diǎn)呢？【演示】在一個(gè)靜止不動(dòng)的小磁針周?chē)乓粔K條形有磁體，會(huì)發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生了改變，說(shuō)明條形磁體的磁場(chǎng)對(duì)小磁針產(chǎn)生了力的作用。【結(jié)論】磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。【應(yīng)用】利用磁場(chǎng)的基本性質(zhì)我們可以判斷某一空間是否存在磁場(chǎng)。如果將小磁針?lè)诺侥晨臻g，它的偏轉(zhuǎn)方向沒(méi)

4、有改變，則該空間沒(méi)有磁場(chǎng)，如果發(fā)生了改變，則這個(gè)空間一定存在磁場(chǎng)。 3磁場(chǎng)方向【問(wèn)題】磁場(chǎng)對(duì)放入其中的小磁針的力有固定的方向嗎？【演示】在磁場(chǎng)中的某點(diǎn)，把不同的小磁針?lè)诺皆擖c(diǎn)處，發(fā)現(xiàn)，對(duì)小磁針的作用力方向都是一致的，這說(shuō)明磁場(chǎng)是有方向的?！疽?guī)定】這個(gè)力使得小磁針的N極與S極的受力方向正好相反，所以我們規(guī)定小磁針的N極所受力的方向?yàn)榇艌?chǎng)方向。4磁場(chǎng)的分布【問(wèn)題】磁場(chǎng)中各個(gè)不同位置的磁場(chǎng)方向一樣嗎？對(duì)小磁針產(chǎn)生的力的大小一樣嗎？【演示】移動(dòng)一個(gè)小磁針，觀察它的指向變化，但一個(gè)太少，不容易看清整體的情況。我們?cè)诖朋w周?chē)錾纤殍F屑，這些鐵屑被磁化后，就是一個(gè)個(gè)的小磁針，這些小磁針在磁場(chǎng)的作用下會(huì)沿一定

5、的方向排列，這些方向就是小磁針在磁場(chǎng)中的受力方向，鐵屑多的地方表示磁力作用強(qiáng)，鐵屑少的地方表示磁力作用弱。所以鐵屑的分布及排列就表示了磁場(chǎng)的分布情況?！緱l形磁體和蹄形磁體的磁場(chǎng)分布情況】參照?qǐng)D922說(shuō)明鐵屑的分布情況。（二）磁感線(xiàn)（10min）【問(wèn)題】可以看出，這些鐵屑的分布很有規(guī)律，為了研究方便，我們?cè)鯓影堰@些鐵屑的分布情況描繪下來(lái)呢？【磁感線(xiàn)的概念】為了形象地描述磁場(chǎng)，在物理學(xué)中，用一些有方向的曲線(xiàn)把磁場(chǎng)的分布情況描述下來(lái)，這些曲線(xiàn)就是磁感線(xiàn)?！敬鸥芯€(xiàn)方向】為了讓磁感線(xiàn)能反映磁場(chǎng)的方向，我們把磁感線(xiàn)上都標(biāo)有方向，并且磁感線(xiàn)的方向就是磁場(chǎng)方向。根據(jù)鐵屑的分布，畫(huà)出條形和蹄形磁體的磁感線(xiàn)。從圖

6、中可以看出，磁感線(xiàn)方向都是從北極（N）出來(lái)，回到南極（S）?！井?huà)磁感線(xiàn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題】（1）磁感線(xiàn)只是幫助我們描述磁場(chǎng)，是假想的，實(shí)際并不存在；（2）磁感線(xiàn)存在于磁體周?chē)恼麄€(gè)空間里；（3）任何兩條磁感線(xiàn)都不能相交；（4）磁感線(xiàn)可以用虛線(xiàn)畫(huà)，也可以用實(shí)線(xiàn)畫(huà)，但必須有方向。（五）地磁場(chǎng)（8min）【問(wèn)題】磁體在地球上為什么有指向性呢？它可能受到地球?qū)λ拇帕ψ饔?，說(shuō)明地球是個(gè)大磁體。【方向】根據(jù)地面上磁體的指向性，小磁針的N極總是指北，說(shuō)明地磁的南極在地理的北極附近；地磁的北極在地理的南極附近?！咀鲌D】畫(huà)出地磁場(chǎng)的分布及其方向?！疚覈?guó)古代的磁學(xué)成就】沈括記載磁偏角的現(xiàn)象比西方早400多年。（六）

7、知識(shí)拓展在工業(yè)上，人們最初只是用磁場(chǎng)處理少量的鍋爐用水，以減少水垢?，F(xiàn)在磁化水以被廣泛應(yīng)用各種高溫爐的冷卻系統(tǒng)，對(duì)于提高冷卻效率、延長(zhǎng)爐子壽命起了很重要的作用。許多化工廠(chǎng)用磁化水加快化學(xué)反應(yīng)速度，提高質(zhì)量。建筑行業(yè)用磁化水?dāng)嚢杌炷恋膹?qiáng)度。紡織廠(chǎng)用磁化水褪漿，印刷廠(chǎng)用磁化水調(diào)色，都取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。用磁化的洗衣粉溶液洗衣，可把衣服洗的更干凈，單用磁化水洗滌效果也很滿(mǎn)意。在農(nóng)業(yè)上，用磁化水浸種育秧，能使種子出芽快，發(fā)芽率高，幼苗具有株高、莖粗、根長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生回答學(xué)生觀察練習(xí)判斷學(xué)生回答學(xué)生觀察學(xué)生思考回答觀察認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生練習(xí)畫(huà)師生討論回答練習(xí)畫(huà)通過(guò)演示將學(xué)生的思維引向深處，也為學(xué)生找到了

8、一個(gè)研究看不見(jiàn)、摸不到東西的方法即轉(zhuǎn)換法該演示實(shí)驗(yàn)也可以用理性推理代替，因?yàn)閷W(xué)生剛接觸過(guò)大量的這樣的實(shí)例，有了一定的感性認(rèn)識(shí)為畫(huà)磁感線(xiàn)打基礎(chǔ)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育對(duì)幾個(gè)問(wèn)題老師要進(jìn)一步解釋一下，舉些例子，將問(wèn)題講透徹對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育拓展學(xué)生的知識(shí)面小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)及地磁場(chǎng)的知識(shí)。磁場(chǎng)和磁感線(xiàn)都比較抽象，磁場(chǎng)是實(shí)際存在的，磁感線(xiàn)不存在，它是為描述磁場(chǎng)的分布情況而假設(shè)出來(lái)的，磁感線(xiàn)方向就是磁場(chǎng)方向，也是磁場(chǎng)中的小磁針的北極所指的方向，三者永遠(yuǎn)是一致的。而地磁場(chǎng)是磁場(chǎng)的一個(gè)特例，它的磁場(chǎng)方向是由南到北的。作業(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié) 磁場(chǎng)一、磁場(chǎng)：磁體周?chē)嬖诘囊环N人眼看不到的物質(zhì)。1概念；2基本性質(zhì)；3方向。二、磁感線(xiàn)1概念；2條形、蹄形磁休的磁場(chǎng)分布；3注意的問(wèn)題。三、地磁場(chǎng)1方向；2應(yīng)用。課后反思磁場(chǎng)和磁感線(xiàn)概念都比較抽象，所以這節(jié)課講起來(lái)并不容易，對(duì)這些較為抽象的概念我們要多通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生在大腦中建立相應(yīng)的直觀感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的思維儲(chǔ)存必要的