連加連減說課稿

1、連加、連減說課稿說教材分析教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元“連加、連減”第一課時(shí)。 教材簡析在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有明確指出各個(gè)學(xué)段發(fā)展學(xué)生計(jì)算理解的具體目標(biāo)。本單元是通過聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐中，讓學(xué)生體驗(yàn)連加、連減的方法和步驟，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察探索能力，屬于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位和退位減法的重要基礎(chǔ)也是本單元的難點(diǎn)之一。它主要在計(jì)算過程上，要分兩步進(jìn)行計(jì)算才能算出結(jié)果，特別是第二步計(jì)算要用第一步計(jì)算出的得數(shù)，而學(xué)生往往忘掉第一步的得數(shù)。為了幫助學(xué)生順利掌握連加、連減的計(jì)算順序，克服計(jì)算障礙，就著重訓(xùn)練學(xué)生把先算的數(shù)記在腦子里，起到較好的效果。 教學(xué)

2、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)中對數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)具體化為四個(gè)方面：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。根據(jù)以上四點(diǎn)，結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際，我制定以下的教學(xué)目標(biāo)。（1）讓學(xué)生初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。（知識(shí)技能目標(biāo)）（2）讓學(xué)生按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。（能力培養(yǎng)目標(biāo)）（3）初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。（素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)）（4）在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動(dòng)，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，以獲得良好的情感體驗(yàn)。（情感態(tài)度目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)：理解并說出連加、連減的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

3、按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。 說教法與學(xué)法設(shè)計(jì)本節(jié)課要讓學(xué)生在具體生活的過程中獲得相關(guān)體驗(yàn)，不能把它作為單純的知識(shí)點(diǎn)來講授，而要在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得體驗(yàn)和理解。結(jié)合一年級學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)和本節(jié)課學(xué)習(xí)素材的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)了以下的教法和學(xué)法，既重視選擇靈活的教法，又注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。1、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)踐，具體形象法。創(chuàng)設(shè)小明喂小雞這一情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫，讓學(xué)生能直觀地理解連減、連減的計(jì)算步驟和方法。2、觀察討論，探討研究法。新課標(biāo)特別提倡自主、探究、合作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，要求引

4、導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究。堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，感受生活，緊扣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過親身生活勞動(dòng)，進(jìn)一步理解連減、連減的計(jì)算步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)觀察意識(shí)。3、動(dòng)手操作，積極活動(dòng)法。通過老師下口令，學(xué)生書手指頭等活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等多種感官去加深理解“連減、連減”的計(jì)算步驟和方法，初步感知計(jì)算與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 說教學(xué)過程：一、激情質(zhì)疑問，導(dǎo)入新課師：小朋友們，有位和你們一樣的小朋友，他叫小明，他家有個(gè)農(nóng)場是一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，經(jīng)常在家里幫助干活。今

5、天，他又來幫爸媽干活了。瞧！他在干什么？（出示多媒體課件，小明在喂5只小雞）請問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米？ 二、觀察探索，學(xué)習(xí)連加出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察：操作一4小雞在吃食，又跑來了3只。師：看到這里你知道了什么？一共有幾只小雞？（你是怎么計(jì)算出來的） 誰會(huì)列式？板書：4 + 3操作2：又來了1只。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。誰會(huì)列式？生說，教師板演 ：4 + 3 + 1 = 8 你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？讀作4加3再加1等于8該怎么運(yùn)算呢？小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來的算式叫連加，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里

6、的得數(shù)加上地三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。三、學(xué)習(xí)連減連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？生：又去玩了，走開了.課件演示，讓學(xué)生看圖說說圖意（請學(xué)生站起來指著圖說說）。有9只小雞吃完食物后走了5只，后來又走了2只，還剩下？只。 列式：9-5-2=2，這里的9、5、2、2各表示什么意思。你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？讀作：9減5再減2等于2。小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)用減號連起來的算式叫連減，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減掉第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。 三、鞏固深化做一做：課本上的兩道題，看圖列式說圖意，用手計(jì)算。強(qiáng)調(diào)：使學(xué)生進(jìn)一步理解減去可以用劃去或圈出來表示。反

7、饋：你的算式是.，你是怎么想的？怎么算？學(xué)生相互評價(jià)。 完成練習(xí)十一第2、3、6題。 四、課外延伸生活中連加連減的例子。五、板書設(shè)計(jì)： 連加、連減    4 + 3 + 1 = 8                          9 - 5 - 2 =2                           說總結(jié)反思理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)性、創(chuàng)