《段太尉逸事狀》導(dǎo)學(xué)案2

1、段太尉逸事狀學(xué)案教學(xué)要求1、掌握本文文體：記錄人物逸事的記敘文。2、掌握段秀實剛勇仁義、外柔內(nèi)剛、勇毅見于平易的個性特征。3、掌握本文選擇典型事例塑造人物形象以及運用對比、反襯手法刻畫人物性格的藝術(shù)手 法。4、掌握本文寓褒貶于敘事、不著議論、冷靜從容、嚴謹沉穩(wěn)的寫實手法。5、掌握本文運用倒敘手法的藝術(shù)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題以簡介作者及“逸事狀”知識導(dǎo)入。二、知識連接：A、段太尉：太尉，官職名。其人叫段秀實。E、逸事狀：“狀”，又稱“行狀”，一種文體，記述某人生平事跡?！耙菔聽睢笔恰靶袪睢钡淖凅w。 二者的不同在于： “行狀” 全面介紹一個人的生平事跡； “逸事狀” 則只記錄逸事 （即 正史未

2、載之事 ）。關(guān)于“行狀” 。C、“逸事狀”的特點：只錄逸事，力求典型，抓住兩三件事寫。所寫之事應(yīng)詳細、確實，不可道聽途說。 行狀一般只褒不貶，與史傳不同 （史傳求全面 ）。這與寫作目的有關(guān)。史傳是對一個人一 生作全面評價。而寫逸事狀的目的有三個：1、使史官錄用，希望修史時為死者作傳。2、向朝廷報告，為死者請求謚號。3、為死者寫墓碑之文提供素材。逸事狀有固定格式：在文末寫作者名字及寫作目的。D、柳宗元：唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)| （山西 ）人，世稱柳河?xùn)|。因參加政治革新失敗貶為永州司 馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運動，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣 寫了許多書、序，同時又努力發(fā)展

3、了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強的散文文體， 創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文有童區(qū)寄傳 、捕蛇者說 、段太尉逸事狀山水游 記：永州八記 （小石潭記 ）寓言散文： 三戒 （黔之驢永某氏之鼠 ）著有柳河 東集。三、教學(xué)過程：1、自讀課文，找出具體描寫了哪幾件逸事。說說表現(xiàn)了段太尉怎樣的性格特征。本文分四個部分， 前三部分分敘段太尉三件逸事， 末段寫作者姓名及對這些材料的考察 情況。第一件逸事 （第 1-4 段）：勇服郭晞。第二件逸事 （第 5-6 段）：代民償租。第三件逸事 （第 7 段）：拒收賄賂。2、學(xué)生誦讀課文 1-4段，對照注解，自己初步疏通課文；注意重點詞語和句子的特殊 用法 （

4、略）小結(jié)：本段寫邠州地區(qū)由于郭晞軍隊的胡作非為，造成社會混亂的情況。思考：a、這幾段反映了段太尉什么品德？答：剛正沉勇、不畏強暴，疾惡如仇。b、開篇的緊張場面對刻畫段太尉的形象有何作用？為什么要寫這樣的場面？答：對比烘托。 作者先詳細地敘述了郭營士卒的肆志之狀， 將郭晞的放縱士卒為非作歹 與段實秀的懲治邪惡，整飭軍紀進行對比。c、 “無傷也，請辭于軍”、“殺一老年，何甲也？吾戴吾頭來矣！”主要體現(xiàn)了段太尉 什么性格特點？答：勇敢的精神和超人的見識充分顯示了他的剛勇無畏。d、寫白孝德的懦弱與郭唏“不解衣，戒侯卒擊柝衛(wèi)太尉”對塑造主人公段秀實的形 象有何作用？答：對比。將白孝德的軟弱，顧忌與段實秀

5、的正義、果斷、不畏權(quán)勢、強暴進行對比，突出段太尉的形象。e、 “列卒”、“取士”、“斷頭注槊上” “植市門外”、“盡辭去” “解佩刀”、“笑且入”等 屬于什么描寫？“無傷也，請辭于軍。 ”“尚書固負若屬耶”等屬于什么描寫？答：細節(jié)描寫、語言描寫。作者用“注”和“植”兩個動詞，非常有力地突出了段秀實 的“勇”面對郭晞士卒的囂張氣焰，段秀實臨危不懼，不帶衛(wèi)士，不帶佩刀，他知道要制服 郭晞士卒，不能憑借武力，只能曉之以大義。 這就充分體現(xiàn)了段秀實外柔內(nèi)剛， 平易而又剛 強的個性。3、學(xué)生誦讀課文 5-6 段，對照注解，自己初步疏通課文；注意重點詞語和句子的特殊用法。 （略）思考：a、這幾段反映了段太

6、尉什么性格特點？答：仁慈寬厚、愛民如子。b、文中作者采用了什么描寫方法來描寫這一性格特征？分別寫出采用這些描寫 方法的詞語。答：通過“自取水洗去血，裂傷衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)著，然后食。取騎馬賣， 市谷代償，使勿知”等細節(jié)，敘寫他同情、救助、安撫一個無力交租而慘遭毒打的農(nóng)民。這 種同情人民反對豪強的正義精神，在當(dāng)時社會是難能可貴的。c、文中有關(guān)焦令諶和尹少榮的描寫對塑造主人公段秀實的形象有何好處？答： 最后作者寫懷西寓軍帥尹少榮怒斥焦令諶的不敬、 不恥、 不虧，從側(cè)面烘托了段秀 實仁厚慈惠的愛民之心。4、學(xué)生誦讀課文7段， 對照注解，自己初步疏通課文；注意重點詞語和句子的特殊用 法。 （略

7、）思考：a、本段反映了段太尉什么性格特點？答：清正廉潔，反對藩鎮(zhèn)跋扈，不同流合污。b、 文中寫朱泚的奸詐對塑造段太尉形象有何作用？答：朱泚的行賄、叛逆與段實秀的廉潔、忠烈，形成鮮明對比。全文概括這是一篇敘事嚴謹、 寫人生動的傳記文。 作者選取段太尉一生中勇服郭晞、 仁愧焦令諶、 節(jié)顯治事堂三件逸事， 多側(cè)面地表現(xiàn)了人物外柔內(nèi)剛、 勇毅見于平易的個性特征， 刻劃了一 位封建時代正直官吏的形象。 全文不著一句議論， 純用冷靜從容的寫實手法， 在客觀的敘述 中隱含著深沉的歌頌之情。一、人物性格分析研討：課文寫了段太尉的幾件逸事？各表現(xiàn)了他怎樣的性格？明確：1.誅殺暴卒剛正沉勇2.代民償租仁慈寬厚3.

8、拒收賄賂清廉正直、寫作技巧分析1、文中寫焦令諶如此驕橫，其作用是什么？討論后明確：反襯，從而表現(xiàn)作者褒貶分明、愛憎強烈的感情。2、本文在寫作技巧上有哪些值得借鑒的？討論后明確：段太尉逸事狀 的寫作特點大抵可分為三點： 一是精心選材， 每一件事都突出表現(xiàn)主 人公思想性格的一個方面； 二是用個性化的語言行動塑造人物形象， 描寫生動形象， 而不作 議論；三是使用倒敘手法，有利于主題突出，文章結(jié)構(gòu)巧妙。首先是精心選材，全文寫了段秀實三件事，每一件事都表現(xiàn)他的思想性格的一個側(cè)面。 第一件逸事是“勇服郭？” ，詳細記述了段秀實自薦平亂，只身前往軍營，面對全身披掛、 張牙舞爪的亂軍，慷慨陳辭，抓住要害說服郭

9、？，又主動留宿營房，以凜然正氣震攝亂軍， 每一步驟都突出了他的 “勇敢”。第二件事是“仁愧焦令諶” ，表現(xiàn)了段秀實仁義愛民的思想 品德，第三件事“節(jié)顯治事堂” ，他對朱？的拉攏行賄早有提防，他“戒其族： 過岐，朱？ 幸作萬一講致貨幣，慎勿納。 '”朱？果真送來三百匹大綾，他的女婿實在推托不掉，不 得以收下。 段秀實事后才知道此事， 一面指責(zé)他的女婿， 一面命令將大綾放在治事堂的房梁 上，堅決不許把大綾放在家中。這件事表現(xiàn)了段秀實很有政治遠見，頌揚了他的清政廉潔。 三件事，各有不同的側(cè)重點，把三件事聯(lián)系到一起，可以完整地鉤勒出段秀實的思想品德： 見義勇為、仁義愛民、廉潔清正。柳宗元在本文

10、中未發(fā)一句評論，而是用富有個性化的言語行為來表現(xiàn)段秀實的思想性 格。如第一件事，郭？部下十七人依仗郭氏父子勢力， 到集市搶酒鬧事，段秀實將這十七人 “斷頭注槊上，植市門外” ，顯示了他平定亂軍、安撫民心的決心和魄力。亂軍“一營皆噪， 盡甲”，為了化解矛盾，消除動亂隱患，明示道理，段秀實決定只身獨往軍營，文章是這樣 描寫行為言語的： “解配刀，選老嬖者一人持馬，至？門下。甲者出，太尉笑且入曰： 殺一 老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！ '”并且乘機開導(dǎo)官兵們：難道郭氏父子對不起你們嗎， “奈 何欲以亂敗郭氏？” 段秀實勇闖軍營， 僅僅幾句話就點明了問題的要害， 致使郭？及其部下 不得不垂首俯教。 讀到此， 不能不為柳宗元善于用個性化的言行刻畫人物形象的藝術(shù)手法所 折服。敘述 “仁愧焦令諶” 一事時也是以人物的言行來表現(xiàn)人物思想性格。 段秀實對無故挨 打的農(nóng)民傾注了自己的仁愛，文中描寫道： “太尉大泣曰： 乃我困汝！ '即自取水洗去 （農(nóng)民 身上的 ）血，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食?！绷攘葞坠P，一個正直、仁義而又滿腔義憤、無處說理的君子形象躍然紙上。文章根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，采用了倒敘的方法，學(xué)員在閱讀時一定早就發(fā)現(xiàn)了。本文 寫了段秀實三件逸事， 如按事情發(fā)生的先后順序來安排結(jié)構(gòu)， 那么“仁愧焦令諶”