6、一株紫丁香

1、6、一株紫丁香學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)新詩(shī)的接觸，在他們的體驗(yàn)中恐怕還不能脫離兒歌和童謠，因此，盡管這首詩(shī)語(yǔ) 言生動(dòng)，意境優(yōu)美，瑯瑯上口，但對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)、對(duì)詩(shī)歌寓意的感悟，仍然存在著一定 的難度；教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美是 教學(xué)的中的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 8 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 通過(guò)對(duì)課文的吟誦領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 掌握本科生字新詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。2. 體會(huì)師生之間深厚的情感。教學(xué)準(zhǔn)

2、備： 課件、小黑板。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生初讀詩(shī)歌，感知老師的辛苦和小朋友對(duì)老師的感謝與敬愛(ài)。2、理解詞語(yǔ)大意，學(xué)寫(xiě)生字。課時(shí)準(zhǔn)備： 掛圖、小黑板一、看圖導(dǎo)入1、出示教學(xué)掛圖 師：小朋友們，看看這幅圖，能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么人，在干什么嗎？ 指導(dǎo)說(shuō)話：夜深了，老師還在臺(tái)燈下寫(xiě)教案。2、在老師的窗外，有一棵樹(shù)，開(kāi)滿了美麗的花，這是什么樹(shù)??？你知道嗎？ 板書(shū)：一株紫丁香師：這個(gè)“株”還可以換成什么詞?。浚茫?過(guò)渡：這一株紫丁香和老師有什么關(guān)系呢？聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)歌我們就知道了。二、指導(dǎo)初讀課文1、師范讀課文。 要求：認(rèn)真聽(tīng)讀，想一想，這一株紫丁香和老師有什么關(guān)系？2、指名回答剛才

3、的問(wèn)題。師：多懂事的小朋友，聽(tīng)懂了詩(shī)歌，你們也都是聰明的小朋友。同學(xué)們?yōu)槭裁匆妥隙∠憬o 老師？紫丁香能給老師帶來(lái)什么呢？下面就請(qǐng)小朋友自己去讀書(shū)，找答案，好嗎？3、認(rèn)讀生字詞。（1）師：在讀書(shū)之前，我們先看看這課的生字詞。請(qǐng)小朋友自己借助拼音讀讀。（2）指名讀生詞。開(kāi)火車讀。（3）拿出鉛筆，在詩(shī)歌里標(biāo)出生詞和生字。4、學(xué)生自己讀課文。 要求：遇到生字就多讀幾遍，并且標(biāo)出詩(shī)歌的小節(jié)。5、檢查讀課文。（1）指名分節(jié)讀詩(shī)歌。要求：認(rèn)真聽(tīng)，想一想，能不能說(shuō)出這個(gè)小節(jié)說(shuō)了什么意思？當(dāng)這個(gè) 小朋友讀完之后，你能說(shuō)出這個(gè)小節(jié)的大意嗎？（2）指名說(shuō)大意。一、小朋友悄悄走進(jìn)老師的小院，把一株紫丁香栽在老師窗前

4、。二、小朋友希望紫丁香的枝葉能陪伴辛勤工作的老師。三、小朋友把綠葉的沙沙聲比作自己的歌聲，希望能幫助老師消除疲勞。四、小朋友把盛開(kāi)的小花比作自己的笑臉，來(lái)感謝老師對(duì)他們的掛牽。五、夜深了，老師還在寫(xiě)教案，小朋友希望老師早點(diǎn)休息。6、回歸整體讀全文。 （1）師：小朋友真是厲害啊，這么短的時(shí)間，就讀懂了這首詩(shī)歌。帶著你的理解，再把全文 讀一遍，你會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。（2）完成小練習(xí)：我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口，夜夜;是讓沙沙的綠葉兒聲幫老師;讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝老師;讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里。三、指導(dǎo)寫(xiě)字（ 15）1、和生字打個(gè)招呼：讀一讀要寫(xiě)的生字。2、你已經(jīng)記住了哪個(gè)生字，說(shuō)

5、一說(shuō)。3、看書(shū)上的筆順圖，書(shū)空“伸” “快”“濃”“消”。 強(qiáng)調(diào)：“消”字右上方是一點(diǎn)一短撇，筆順是先寫(xiě)中間的豎，再寫(xiě)點(diǎn)和短撇。 范寫(xiě)，在習(xí)字冊(cè)上描紅并書(shū)寫(xiě)“消”字。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“除” “教” 復(fù)習(xí)部首：雙耳刀，在左邊時(shí)寫(xiě)小一點(diǎn)，要流暢?！俺钡挠疫吺莻€(gè) “余”，注意“人字頭” 寫(xiě)到橫中線， 下面第一橫壓線寫(xiě)， 后面兩筆都是點(diǎn)。 范寫(xiě)，在習(xí)字冊(cè)上描紅并書(shū)寫(xiě)“除”字。教，左右一樣寬，注意橫的高低。 “土”要在橫中線上寫(xiě)，右邊的這一橫低一些，下面一撇從 橫中間起筆。范寫(xiě)，在習(xí)字冊(cè)上描紅并書(shū)寫(xiě)“教”字。5、教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別點(diǎn)評(píng)交流。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，背

6、誦課文。2. 體會(huì)師生之間深厚的情感，樹(shù)立起尊敬老師的感情。 課時(shí)準(zhǔn)備： 課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 6 課。（生齊讀課題）2、這些詞寶寶誰(shuí)認(rèn)識(shí)，我們來(lái)開(kāi)火車。老師枝葉伸進(jìn)濃綠小院消除花香腳尖3、你能用其中的一兩個(gè)詞說(shuō)句話嗎？二、細(xì)讀課文、感悟詩(shī)境 1、讀悟第一段（1） 我們先來(lái)讀讀第一節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣的？（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜。有一顆蘋(píng)果樹(shù)和一棵桃樹(shù)，上面開(kāi)滿了小花。）（2）小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮 起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）（ 3）你為什么要踮起腳尖去栽紫丁香呢？ （不能打擾老

7、師） 原來(lái)是這樣， 真是個(gè)好孩子。 請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。（4）老師的小院綠蔭蔥蘢，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子， 你們說(shuō)這小院美不美？那就讓我們把小院的美讀出來(lái)。齊讀。2、讀悟二五段（1）（出示：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，希望 。）大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香干什么呢？請(qǐng)你們默讀課文（默讀課文就是不出聲、用 心去讀），看看從哪些句子可以看出美好的愿望，邊讀邊想邊劃出有關(guān)句子。（2）小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。（3）指名說(shuō)（你是從哪小節(jié)看出來(lái)的，能讀一讀嗎？）板書(shū)（4）孩子們希望栽上這株紫丁香， 好讓綠色的枝葉伸進(jìn)

8、老師的窗口和老師作伴， 孩子們 的心靈是多么美好??！我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？夜夜是什么意思??？（每天晚上） 誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作？ （是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜” 這個(gè)詞。）誰(shuí)也想讀？（那就讓我們用親切的語(yǔ)氣呼喚老師吧。 ） 孩子們看到紫丁香會(huì)想些什么？ （想象說(shuō)話 ）（5）老師仿佛聽(tīng)到了紫丁香的綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，你們聽(tīng)到了嗎？ 綠葉在風(fēng)里沙沙地響”你知道是怎樣地動(dòng)聽(tīng)？ 如果你就是那沙沙作響的綠葉兒，你的聲音那么好聽(tīng)，你想為老師唱什么歌？（指名說(shuō)）如：老師您辛苦了；老師您累了；老師休息會(huì)兒吧！我愛(ài)您老師（指名 說(shuō)）那就請(qǐng)

9、你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？一起來(lái)試試。（6）小朋友唱得多好聽(tīng)呀！你看，你看， “滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”是怎樣的美麗？ 你能告訴我嗎？老師聽(tīng)著，看著，那朵朵美麗的小花，變成了一張張小朋友的笑臉。大 家圍在老師身邊，會(huì)說(shuō)些什么呢？“掛牽”是什么意思？誰(shuí)能給它換個(gè)詞？（牽掛，關(guān)心） 這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有一些小朋友生病請(qǐng)假了，老師心里非常著急，掛念 著他們，害怕他們拉下功課，所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就 是一種一一掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？你能從老師的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作 體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？出示：當(dāng)時(shí)，老師。生活中，你覺(jué)得還有誰(shuí)也一直牽掛著你？ 我

10、們身邊的許多人都用自己的方式關(guān)心著我們，牽掛著我們，我們要真心地感謝他們！（7）誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。（ 8 ）賽讀：其他小朋友想讀嗎？加上動(dòng)作也可以。（ 9 ）讀悟第五段 同學(xué)們讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師呢？還在干 什么？老師每天都這么辛苦地工作，你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？我們一起用課文的最后一節(jié)勸勸老師吧！ 老師的夢(mèng)確實(shí)是又香又甜，知道是為什么嗎？ 一株小小的紫丁香，是孩子們對(duì)老師的最純真無(wú)私的愛(ài)，把老師和同學(xué)們的心緊緊地連 在了一起，所以，他成了美好情感的象征。三、再讀課文、練習(xí)背誦1、此時(shí)此刻，老師覺(jué)得窗前的紫丁香更美更艷了。老師有個(gè)建議，用我們的朗讀，把我們的愛(ài)， 把一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師。老師讀每一節(jié)的前兩行，小朋友讀后兩行。2、從剛才的朗讀中老師體會(huì)到小朋友都有一顆愛(ài)老師的心， 現(xiàn)在你們肯定還有很多話想 對(duì)老師說(shuō)吧， 我們就把它寫(xiě)在愛(ài)心卡上， 讓一株紫丁香幫我們捎去對(duì)老師濃濃的愛(ài)吧！ （贊美 老師的詩(shī)句）播放每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前伴奏3、一株紫丁香這首