5.導學案—秋天的懷念

1、5秋天的懷念教師寄語：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。一一劉禹錫【學習目標】1、了解借景抒情的寫作手法。2、通過反復(fù)朗讀，抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。3、感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。【學習重點】1、抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。2、領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛【學習難點】感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。第一課時學習目標：了解史鐵生及相關(guān)的文學常識，積累文中的重點字詞；反復(fù)朗讀課文，理解文章內(nèi)容，體會母 親對兒子深沉偉大、毫不張揚的愛?！咀灾魍黄啤?. 給加點字注音癱瘓（）（）暴怒（）沉寂（）捶打（）憔悴（）（

2、）央求（）訣別（)2. 解釋下列詞語： 喜出望外： 翻來覆去： 恍然大悟： 名副其實：3. 填空。本文的作者是 ，中國當代著名作家，1972年即他21歲的時候，突然得了一場重病，導致雙腿癱瘓。他的代表作有秋天的懷念等。【合作探究】默讀課文，獨立思考下列問題。4. 請用自己的話簡要概括文章的主要內(nèi)容。5. 課文標題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰？文中有幾次寫到秋天？為什么是秋天的懷念？6. 文中寫了幾次秋天里看菊花？我對生活的態(tài)度前后有什么變化？（請結(jié)合相關(guān)語句說明）7. 文章中的母親令人難忘，請結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勎闹心赣H給你留下的最深的印象。【拓展延伸】8. 閱讀下面的語段，談?wù)勛约旱母?/p>

3、悟。我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點安慰，睜開眼睛，第1頁看見風正從樹林里穿過。合歡樹搖著輪椅在園中慢慢走， 又是霧罩的清晨， 又是驕陽高懸的白晝， 我只想著一件事： 母親已經(jīng)不在了。 在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著 一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐 到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。 我與 地壇

4、【總結(jié)反思】第二課時 學習目標：品析人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，分析人物的性格特點；賞析文中的景物描寫，并體會其 作用；領(lǐng)悟文章主題?！咀灾魍黄啤?1請根據(jù)括號中的意思在橫線上填寫相應(yīng)的詞語。(1) 媽媽在醫(yī)院看護我，一夜沒睡的她顯得十分 _(形容人瘦弱，面色不好看 )，看到媽媽的黑發(fā)中已經(jīng)夾雜了根根銀絲，我的心都疼了。(2) 在秋氣肅殺的日子，和一個知心朋友 (指無會期的離別；死別 )，是什么心情？(3) 春天到了，漫山遍野山花 (顏色鮮明而美麗 )。(4) 他再三 ( 懇求，乞求 )父母讓他暑假去華山玩耍。2指出下列選項中標點符號使用正確的一項( )A. “不，我不去！ ”我狠命地捶打這

5、兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁！ ”B. 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。C. 母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”D. 對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。3. 下面的句子沒有語病的一項是 ()A. 史鐵生先生的代表作我與地壇，曾被譽為20世紀中國最杰出作品以及中國當代50本經(jīng)典著作。B. 讀著秋天的懷念，我們無不被母愛的無私與偉大感動。C. 史 鐵生的作品合歡樹大約有 2019字左右，被收錄在高二語文教材中。D. 這部學術(shù)著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。 【合作探究】4. 下面是課文中描寫母親的動作、語言、

6、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大，試結(jié)合上下文體會母 親的心情。(1) 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著的動靜。(2) “看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前”。(3) 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。5. 簡要分析文中兩處景物描寫的作用。(1) 窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。(2) 黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。6. 文中母親說“好好兒活”和“我”說的“要好好兒活”各有什么含義？ 【拓展延伸】(50 字左右 )7. 本文最后一段借景抒情，語言樸素、簡練。請試著寫一個描寫景物的小片段?？偨Y(jié)反思】秋天的懷念第一課時1.

7、 t hu 印b co j i chui qi do cu iYaig ju e2. 由于沒有想到的好事而非常高興。 形容一次又一次。也形容來回翻動身體。 形容一下子明白過來。 指名聲或名稱與實際相符。3.史鐵生 我與地壇 合歡樹鼓勵兒子要好好活下去的故事， 歌頌了4. 文章講述了重病纏身的母親， 體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子， 偉大而無私的母愛。5 .文中懷念的是“母親” 。兩次寫到秋天。之所以是“秋天的懷念” ，一是因為母親是秋天病逝的，秋天是 故事發(fā)生的背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與秋天有關(guān)；二是因為秋天是“我”不幸遭遇、暗淡 心情的寫照，具有象征性；三是因為秋天是“我”走出低谷

8、、樂觀生活的象征。課文以此為題，是為了更 好地抒情對母親的懷念之情。6. 第一次 聽說北海的花都開了，我推你去走走 第三次 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花“我活著有什么勁”（絕望）7“要好好兒活”第二次 北海的菊花開了，我推你去看看吧再生）。7. 示例一：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅韌、頑強。示例二：從母親央求我看菊花可以看出 母親對我的愛與關(guān)心，以及母親堅韌、樂觀的性格。8. 略第二課時4. （1）動作描寫。 “悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，也 突出了母親的謹慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心； “偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我” ，關(guān)注著“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細心。（ 2）一個“擋”字，寫出了母親的細心。她不想讓多愁善感的我，看到落葉凋零的蕭條景象而產(chǎn)生傷感 痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。（ 3）神情描寫。 “憔悴”暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好； “央求”反映出母親既盼望兒子 早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。5. （1）這個句子描繪了肅殺悲涼的環(huán)境，烘托出了“我”孤獨、痛苦、無望的心情。 （2）通過描繪生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壯、深沉的氛圍，烘托了“我”走出孤獨、痛苦、絕望的心情谷 底后的堅