八上《望岳》等三首

1、八上望岳春望使至塞上復(fù)習課學案目標：1、背誦并默寫這三首詩。2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。3、培養(yǎng)感悟古代詩歌內(nèi)容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。重點：1、背誦并默寫。2、賞析詩中名句，把握詩歌思想感情.難點：賞析詩中名句，把握詩歌思想感情一、前測診斷1 .文學常識積累杜甫，字 ，自號 ，現(xiàn)實主義詩人。與李白合稱“ ”多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為“ ”，他的詩也被稱(2)使至塞上作者 ，字，官至尚書右丞，故稱王右丞。與孟浩然同為盛唐詩 。詩派代表，其作品被贊為詩中有畫，畫中有2.解釋加點的詞語岱宗造化鐘生曾云眥會當渾征蓬長河二、探求新知(1)杜甫望岳詩，全詩無一個“望”字，卻

2、句句寫向岳而望。其中a”寫詩人近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，細望兩句“”又表達了詩人激蕩的心境和開闊的眼界。(2)杜甫春望中的語句“, 以花鳥之物表達了作者強烈的感時傷世的情感。白頭搔更短，。(4 )在紅樓夢第四十八回，曹雪芹借香菱之口評述王維使至塞上中“ , ”兩句，指出其描繪大漠壯觀景象，似 不合事理而實妙、似俗而實巧，可謂一語中的。 三、鞏固拓展使至塞上中考試題集萃1、頷聯(lián)用“征蓬、歸雁”比喻 ，表達了 的感情。2、蘇軾評價王維詩云“味摩詰之詩，詩中有畫”。頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”就是一幅美妙的圖畫。請說說這幅畫的美是如何表現(xiàn)出來的。 這幅圖畫具有 美。 美的具體表現(xiàn)：

3、 示例一：圖畫的構(gòu)圖美。畫面空間闊大，層次非常豐富：從上到下有天邊的“落日”、空中的烽煙、地上的“長河”；從近到遠有烽煙、夕陽、無邊的“大漠”。示例二：圖畫的線條美。線條簡約，寥寥幾筆就勾勒出景物的基本形態(tài)：廣闊的大漠上，縱的是烽煙，橫的是黃河，圓的是落日。示例三：圖畫的色彩美。 色彩艷麗、豐富：黃色的“大漠”、渾黃的“長河”、 白色的烽煙、紅色的“落日”，雄渾寥廓的邊塞風光如在眼前。示例四：圖畫的意境美。詩句形象生動描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風光，動靜結(jié)合，意境雄渾。“大漠”背景下，有緩緩升起的烽煙，有波瀾不驚的“長河”，有即將西下的“落日”。3、 從景物描寫和表達的思想感情兩個方面，說說

4、你對“征蓬出漢塞，歸雁入胡天” 的理解。4、用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長河落日圓”展示的“千古壯觀”。黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天盡頭，俯首遠瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一輪圓 圓的落日。四、檢測反饋（一）春望中考題集錦1、詩人用“抵萬金”來形容什么？形容家書的珍貴，表達對妻子兒女強烈的思念之情2、詩中“草木深”表面上寫的是山河依舊，草木蔓生的情景，實際上是寫草茂人 稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況；一個“深”字，表現(xiàn)了因戰(zhàn)亂而荒蕪的景象。3、你怎樣理解”感時花濺淚，恨別鳥驚心 "一句。兩種理解都可：一種觸景生情，

5、花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墜淚驚心。二種移情于物，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。4、首聯(lián)中”破"、”深"字煉得極好，試分析其表達作用。5、此詩將眼前景胸中情融為一體，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？6、 請展開想象，描述"白頭搔更短，渾欲不勝簪?！彼故镜漠嬅?，并揭示詩句 的含義。面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。含義：這一細節(jié)，含蓄而深 刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。7、 賞析千古名句”烽火連三月，家書抵萬金?！睉?zhàn)火連續(xù)不斷，多么盼望家中親人的消息

6、，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫 切心情，引人共鳴。（二）望岳中考題集錦1 這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的 字展開，熱情贊美了泰山的氣勢和神奇秀麗的景色。2、對”會當凌絕頂，一覽眾山小 "一句作賞析。3、 "鐘"字用得好，歷來被人稱道，試分析其好在何處？文中”割"字煉得極好，試 分析其表達的作用。"鐘"字用擬人的手法，寫出了大自然的多情，也體現(xiàn)出作者對泰山雄奇秀麗美景 的喜愛。“割”字煉字極好，從山的背面看來，那照臨下土的陽光就象一把碩大 無比的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。4、 全詩沒有一個”望&quo

7、t;字，但句句寫向岳而望，距離是自_而，時間是從_至_，并由望岳聯(lián)想到將來登岳。5、 詩的前兩聯(lián)著力寫泰山的整體形象 ,后兩聯(lián)著力表現(xiàn)的是詩人的感受。五、自案設(shè)計六、課后反思使至塞上中考試題集萃1、頷聯(lián)用“征蓬、歸雁”比喻 ，表達了 的感情。詩人自己詩人孤獨、思鄉(xiāng)3、 從景物描寫和表達的思想感情兩個方面，說說你對“征蓬出漢塞，歸雁入胡天” 的理解。這兩句詩寫隨風而去的“征蓬”和進入胡天的“歸雁”，也是遠赴邊塞的詩人自 己的寫照；詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己象隨風而去的蓬草一樣出臨“漢 塞”，象振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，；從中透露出詩人內(nèi)心幽微難 言的激憤抑郁的感春望中考題集錦4、

8、首聯(lián)中”破"、”深"字煉得極好，試分析其表達作用。"破"字寫出觸目驚心之景色?！鄙?quot;字寫出令人滿目凄然之景。6、此詩將眼前景胸中情融為一體，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？這首詩集中地表達了詩人憂國傷時、念家悲已的感情。9、望岳中考題集錦1 這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的 字展開，熱情贊美了泰山的氣勢和神奇秀麗的景色。望高大雄偉3、對”會當凌絕頂，一覽眾山小 "一句作賞析。此句化用了孔子的”登泰山而小天下”。它既是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩?詩人要攀登人生頂峰的誓言，表達了作者不怕困難，俯視一切的雄心壯志。蘊含 的人生哲理：只要不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切、傲視群雄。5、 全詩沒有一個”望"字，但句句寫向岳而望，距離是自而，時間是從至，并由望岳聯(lián)想到將來登岳。遠、近朝、暮七上泊秦淮浣溪沙復(fù)習課學案目標：1、背誦并默寫。2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。3、培養(yǎng)感悟古代詩歌內(nèi)容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。重點：1、背誦并默寫。2、賞析詩中名句，把握詩歌思想感情.難點：賞析詩中名句，把握詩歌思想感情一、前測診斷文學常識積累泊秦淮選