小學(xué)看圖作文批改評語滿分模板

1、1小學(xué)看圖作文批改評語滿分模板看圖作文也是語文寫作中常見的一種， 而關(guān)于小學(xué)生寫的看圖作 文一般情況下教師會作出怎樣的評語呢？下面是 整理的一些關(guān)于小 學(xué)看圖作文批改評語的相關(guān)資料，供你參考。小學(xué)看圖作文批改評語精選1.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較 強(qiáng)。2.中心不夠明確，立意不夠清晰。3.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。4.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，5.表達(dá)不清晰，說服力不強(qiáng)。6.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。7.情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲 線美，引人入勝。8.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。9.情節(jié)變化不落于俗套，偶

2、有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外， 事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。10.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。11.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。12.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。213.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。14.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。15情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。16.修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味 性與說服力都大大增強(qiáng)了。17.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差 異，有力地佐證文章的中心。18.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既 增強(qiáng)語勢，又給讀者留

3、下了非常深刻的印象。19.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人 的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。20.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較 強(qiáng)。小學(xué)看圖作文批改評語推薦1.選材新穎獨(dú)特， 不附平庸， 一掃 迂俗之氣，令人耳目一新。2.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件 的本質(zhì)。3.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。4.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形 象豐滿。5.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，6.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理

4、未能深刻地體現(xiàn)。7.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深 刻地反3映生活的時(shí)代性真實(shí)性。8.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還 不夠嫻熟。9.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材, 片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。10.情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。小學(xué)看圖作文批改評語1.這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的 口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛 國的人。2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題 量身定制。4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫

5、生動逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形 象豐滿，躍然紙上。5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián) 想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交 融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。9.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序， 體現(xiàn)4了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映 人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。11.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了 人物性格形成過程中的來龍去脈。12.神態(tài)描寫生動傳神， 寥寥數(shù)語， 將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一 覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。13.內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章 主體聯(lián)系不夠密切。14.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。15.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。16.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。17.與時(shí)代氣