淺淡引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（賀小春）

1、淺淡引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“有價值的數(shù)學(xué)”途徑鎮(zhèn)巴縣城關(guān)小學(xué) 賀小春教學(xué)來源于實踐，又服務(wù)于實踐，課標(biāo)中指出：“孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的”，從孩子們已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子們親身經(jīng)歷把數(shù)學(xué)和生活實踐聯(lián)系起來，使孩子們在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)教育應(yīng)盡力考慮，孩子們在發(fā)展過程中的活動軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體，如何把枯燥的數(shù)學(xué)變得生動有趣，易于孩子們理解，使孩子們樂學(xué)、活學(xué)活用呢？實踐證明，下功夫從課堂教學(xué)入手，找準(zhǔn)切入點，聯(lián)系孩子生活實際，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題。一、運

2、用孩子們的生活經(jīng)驗解決問題小孩子已具備了一定的生活經(jīng)驗，同時他們對周圍各種事物現(xiàn)象充滿好奇，這時我們就要緊緊抓住孩子們的心理特點，結(jié)合教材內(nèi)容，用孩子們熟悉的事例，設(shè)置情景，引導(dǎo)孩子們?nèi)シe極探索新知識。1、數(shù)學(xué)知識既貼近生活，又服務(wù)于生活。例如：有這樣一道題，根據(jù)商店中展示的6種物品單價，創(chuàng)設(shè)讓孩子們購物的活動，并在活動中學(xué)習(xí)計算，孩子們用手中的模擬錢幣去購物，如用10元錢去購一個皮球，應(yīng)找回多少錢？如果手中只有20元錢，我想買一架小飛機，還差多少錢？求一個玩具比另一個玩具貴（或便宜）多少元？通過這個活動，我引導(dǎo)孩子們提出相關(guān)的問題，這樣使孩子們養(yǎng)成從實際生活中提出問題，先通過孩子們討論，然后

3、組織匯報交流，適當(dāng)點撥并評價，這樣的事例來自于孩子們的生活，而孩子們樂學(xué)，接受并且很感興趣。2、引導(dǎo)孩子們獨立思考與合作交流。動手實踐、自主探索、合作交流是孩子們學(xué)習(xí)的重要方式，例如：我在教學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)時，借助苗圃有許多鮮花的場景圖，讓孩子們進(jìn)入情境，并從中引導(dǎo)孩子們思考計算方法，交流計算方法，讓孩子們在自主探索思考和合作交流中了解到，計算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，可以用十作單位數(shù)出結(jié)果，還可以用組成想出得數(shù)，又例如：我在教學(xué)36-4、29-3和36-8時，前兩個算式都能直接在個位上找減，而36-8這個算式，個位不夠減，怎么辦，這時就要借助實物用小棒擺一擺，然后在小組里說自己的方法。引導(dǎo)孩子們交

4、流用學(xué)具擺的方法（小棒）：算法一：從10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起來是28根，10-2=8、26+2=28；算法二：8-6=2、30-2=28；算法三：把36根小棒分成20根和16根，16-8=8、20+8=28；算法四：從30根里拿出8根還剩22根，22+6=28，在這個充滿探索和自主體驗的過程中，學(xué)生獲得了成功的體驗，同時也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新思維。二、讓孩子們親自參與實踐能力例如：在二年級下冊，P86有一個實踐活動，小小商店，首先我借助這一內(nèi)容，通過學(xué)生熟悉的背景，運用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，以孩子們愛逛商店為題目，來吸引孩子們的注意力。針對不同孩子的心理特點，讓孩子們自己布置三個柜臺，價格有整元、整角，也有幾元、幾角等不同的錢幣，這樣可以幫助孩子們進(jìn)一步鞏固對人民幣的認(rèn)識；通過三個柜臺經(jīng)理的競爭，充分調(diào)動孩子們的積極性，讓大家產(chǎn)生極濃厚的購買欲望。在巡視中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在模擬購買中，有一些錯誤，于是我及時糾正，活動結(jié)束之后，讓孩子們對活動進(jìn)行了總結(jié)討論，在整個活動過程中，充分調(diào)動了孩子們的參與意識，幫助孩子們通過自己的活動提