淺淡引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（賀小春）

1、淺淡引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”途徑鎮(zhèn)巴縣城關(guān)小學(xué) 賀小春教學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，課標(biāo)中指出：“孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的”，從孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子們親身經(jīng)歷把數(shù)學(xué)和生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感悟數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)教育應(yīng)盡力考慮，孩子們?cè)诎l(fā)展過(guò)程中的活動(dòng)軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體，如何把枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，易于孩子們理解，使孩子們樂(lè)學(xué)、活學(xué)活用呢？實(shí)踐證明，下功夫從課堂教學(xué)入手，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，聯(lián)系孩子生活實(shí)際，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。一、運(yùn)

2、用孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題小孩子已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們對(duì)周圍各種事物現(xiàn)象充滿好奇，這時(shí)我們就要緊緊抓住孩子們的心理特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，用孩子們熟悉的事例，設(shè)置情景，引導(dǎo)孩子們?nèi)シe極探索新知識(shí)。1、數(shù)學(xué)知識(shí)既貼近生活，又服務(wù)于生活。例如：有這樣一道題，根據(jù)商店中展示的6種物品單價(jià)，創(chuàng)設(shè)讓孩子們購(gòu)物的活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)計(jì)算，孩子們用手中的模擬錢幣去購(gòu)物，如用10元錢去購(gòu)一個(gè)皮球，應(yīng)找回多少錢？如果手中只有20元錢，我想買一架小飛機(jī)，還差多少錢？求一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴（或便宜）多少元？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我引導(dǎo)孩子們提出相關(guān)的問(wèn)題，這樣使孩子們養(yǎng)成從實(shí)際生活中提出問(wèn)題，先通過(guò)孩子們討論，然后

3、組織匯報(bào)交流，適當(dāng)點(diǎn)撥并評(píng)價(jià)，這樣的事例來(lái)自于孩子們的生活，而孩子們樂(lè)學(xué)，接受并且很感興趣。2、引導(dǎo)孩子們獨(dú)立思考與合作交流。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是孩子們學(xué)習(xí)的重要方式，例如：我在教學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)時(shí)，借助苗圃有許多鮮花的場(chǎng)景圖，讓孩子們進(jìn)入情境，并從中引導(dǎo)孩子們思考計(jì)算方法，交流計(jì)算方法，讓孩子們?cè)谧灾魈剿魉伎己秃献鹘涣髦辛私獾?，?jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，可以用十作單位數(shù)出結(jié)果，還可以用組成想出得數(shù)，又例如：我在教學(xué)36-4、29-3和36-8時(shí)，前兩個(gè)算式都能直接在個(gè)位上找減，而36-8這個(gè)算式，個(gè)位不夠減，怎么辦，這時(shí)就要借助實(shí)物用小棒擺一擺，然后在小組里說(shuō)自己的方法。引導(dǎo)孩子們交

4、流用學(xué)具擺的方法（小棒）：算法一：從10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起來(lái)是28根，10-2=8、26+2=28；算法二：8-6=2、30-2=28；算法三：把36根小棒分成20根和16根，16-8=8、20+8=28；算法四：從30根里拿出8根還剩22根，22+6=28，在這個(gè)充滿探索和自主體驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新思維。二、讓孩子們親自參與實(shí)踐能力例如：在二年級(jí)下冊(cè)，P86有一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，小小商店，首先我借助這一內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生熟悉的背景，運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，以孩子們愛(ài)逛商店為題目，來(lái)吸引孩子們的注意力。針對(duì)不同孩子的心理特點(diǎn)，讓孩子們自己布置三個(gè)柜臺(tái)，價(jià)格有整元、整角，也有幾元、幾角等不同的錢幣，這樣可以幫助孩子們進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)；通過(guò)三個(gè)柜臺(tái)經(jīng)理的競(jìng)爭(zhēng)，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓大家產(chǎn)生極濃厚的購(gòu)買欲望。在巡視中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谀M購(gòu)買中，有一些錯(cuò)誤，于是我及時(shí)糾正，活動(dòng)結(jié)束之后，讓孩子們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)討論，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的參與意識(shí)，幫助孩子們通過(guò)自己的活動(dòng)提